资源简介

(共15张PPT)
有多少名观众
教学目标
1.探索估计大数的策略和方法，能用不同的方法对生活中的大数进行估计，发展数感。（重点）
2.能清晰、有条理地表达自己的估算思路和具体方法。（难点）
引入新课
同学们，生活中我们经常需要“大概估计”数量，比如估计一堆糖果有多少颗、操场有多少人。今天咱们就来学习“有多少名观众”这样的估算问题。
引入新课
要估计这个体育场的观众席上有多少人，有什么办法？
引入新课
可以先估出一个看台大约有多少人，再看有几个看台，用乘法算总人数。
先数一排大约有几人，再数有几排，算出一个看台的人数，再乘看台数。是不是一样呢？
引入新课
估算大量物体数量时，常用“先估计部分数量，再推算整体数量”的方法，也就是“部分推算整体”。
知识讲解
可以将座位分成大致相等的3份，先数一数其中1份有多少人。
下面是其中的一个看台，大约有多少人
下面是其中的一个看台，大约有多少人？可以怎么估计？
7
6
7
6
7
7
6
6
7+6+7+6+7+7+6+6=52（人）
52≈50
50×3=150（人）
方法一
知识讲解
可以数一排大约有多少人，再数有几排。
下面是其中的一个看台，大约有多少人
下面是其中的一个看台，大约有多少人？可以怎么估计？
7 7 7
7+7+7=21（人）
21≈20
20×8=160（人）
方法二
知识讲解
上面方法都是把座位分成大致相等的几份，先数出1份的人数，再乘份数，就能估算出一个看台能容纳的观众数(整体的数量)，也就是“以小估大”。
这个体育场的观众席共有5个看台，如果每个看台的人数大致相同，这个体育场的观众席上大约有多少人
(1)1个看台大约有150人：150×5=750(人)
(2)1个看台大约有160人：160×5=800(人)
估算的结果不是唯一的，只要“部分数量估计合理”，整体推算就有意义。
知识讲解
“估计观众数量” 等估算问题.
估计具体事物的数量时，如果这个数量比较大，可以把具体事物分成大致相等的若干份，先估计出一份的数量，再乘份数，从而估算出总数量。
1、估计下面的盒子里有多少块糖，和同伴说一说你是怎样估计的。
练习巩固
25块
25×4=100（块）
2、估一估，图中有多少粒黄豆？你是怎样估计的？与同伴交流。
练习巩固
将图中的黄豆分成大致相等的3份，每份约100粒。
100
100×3=300（粒）
练习巩固
3、
(1)下面算式中,积最接近600的是( )
298×2
149×4
301×2
(2)环保小组在校园里开展“旧书回收”活动，平均每个班捐赠了152本旧书。如果全校有5个班参与，这次活动大约能回收( )本书。
A.500
B.750
C.800
C
B
知识总结
大数的估计
先分成大小相等的若干份，
数出其中一份的数量，再乘份数。
1
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。

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