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宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，延请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那样菜，那样菜就归谁 吃，行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和：“好、好、好！”
“姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼；
“秦琼长安卖马”，第二位神气十足地端走了马肉；
“苏武北海牧羊”，第三个毫不示弱地端走了羊肉；
“张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地端走了猪肉；
“关羽荆州卖豆腐”，第五个从容不迫地端走了豆腐； “诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成竹地端走了青菜。全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃采喝酒，苏轼开口了：“各位，该我行酒令了！”他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后笑眯眯地说：“诸位兄台，请！”请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？
嬴政并吞六国
今天就让我们看看《六国论》。
六国论
第一课时
积累各类文言知识。
把握文章的结构和论证层次，学习运用分论点，掌握引证、对比论证等方法。
理解文章的政论目的，即借古讽今，批评北宋政府对西夏、契丹的妥协政策。
苏洵,字明允，号老泉，宋朝眉山人。与他两个儿子苏轼、苏辙合称“三苏”，成为文学史上著名人物，“唐宋八大家”中他一门就占了三人。朱德老总曾有诗称赞： “一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”。
苏洵长于散文，善用比喻。他十分关心政治，论文大多针对时政而发，议论锋利，切中时弊，说服力强，著作有《嘉佑集》。
据说苏洵27岁因应试不中，焚去以前所写文章，刻苦攻读，博览群书，潜心钻研，终于形成自己文章的风格。由于他下笔顷刻数千言，语言晓畅，雄辩有力，深得欧阳修的赏识。
嘉佑年间，欧阳修把苏洵的22篇文章推荐给朝廷，一时名动京师，文人竟相模仿。因此，他命名自己的文集为《嘉佑集》。本文选自《嘉佑集》中的《权书》，原题为《六国》，一般选本改作《六国论》。
写作背景
北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。作者想通过分析六国失败的原因来委婉地提醒当朝统治者。
六国
六国，指战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱小落后的国家， 经过商鞅变法的彻底改革，逐渐强大起来，积极向东方发展，夺取六国的土地。六国也曾“合纵”对抗秦国，但各有自己的打算，所以这种联合并不巩固，被秦国“远交近攻”瓦解，相继灭亡。
韩魏楚以地赂秦大事年表
前290年，韩割武遂予秦； 前280 年，楚割汉北及上庸予秦；
前275年，魏割温予秦 ； 前273年，魏割南阳予秦。
六国抗秦大事年表
前269年赵将赵奢击秦，大破之。前257年魏信陵君救赵秦兵解去。前247年信陵君率五国兵败秦军河外。前233年秦攻赤丽、宜安，被赵将李牧击退。前232年秦攻番吾，又被李牧击退。
秦灭六国时间表
前230年灭韩 前228年灭赵 前225年灭魏
前223年灭楚 前222年灭燕 前221年灭齐
论
论，是古代常用的一种文体，分为两种：
（1）政论：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。
（2）史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。《六国论》属于史论。
层次结构
全文可分为三个部分：
第一部分（第1段），采用总——分——总的结构，提出论点，并做初步分析，从“赂者”和“不赂者”两方面初步论证，巩固论点。
第二部分（第2-3段），扣住分论点，分别从“赂者”和“不赂者”两个方面进行论述，皆引用历史事实来加以论证。
第三部分（第4-5段），点出写作目的，总结六国灭亡的历史教训，申明自己的政治主张，正告北宋统治者要采取正确方针，坚决抵御外来侵扰。
学习任务一
1.疏通第一段字词
破灭:灭之
兵:武器
利:锋利
弊:弊端
赂:（割地）贿赂
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦：判断句，用“非”表示否定判断。
而:连词，表因果关系
亏:亏损
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
学习任务一
1.疏通第一段字词
道:道理，原因
或:不定代词，有人
互丧:相继灭之
互，相继
率:全部，一概
耶:吗
以:因为
丧:灭亡
盖:承接上文，表示原因
完:形容词作动词，保全
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
译 文
六国灭亡，不是（他们的）武器不锋利，仗打不好，弊病就在拿土地贿赂秦国。贿赂秦国，自己的力量亏损，（这）是的灭亡原因。有人说：“六国相继灭亡，全都是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：不贿赂秦国的国家因为（有）贿赂秦国的国家而灭亡，因为不贿赂的国家失掉了强有力的外援，不能单独地保全。所以说：弊病就在贿赂秦国。
2.文章第一段是如何展开论证的？
第一段提出“六国破灭，弊在赂秦”的中心论点，并从“赂”与“不赂”两方面加以简要论证，提出两个分论点。第一个分论点正面申说赂秦必亡。第二个分论点以问答的形式加以申说，指出“不赂者”因“赂者”而亡。为全篇论述举纲张目。
以:凭借、用。
攻:动作名，攻战的方法。
取:取得。
小:形作名，小的。
大:形作名，大的。
邑:小城镇。
城:大城池。
较:比较。
之:主谓之间，取消句子的独立性。
而:连词，表因果关系。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
学习任务二
1.疏通第二段字词
其实:它实际上。
所亡:所丢失的土地。
其实:它实际上。
则:那么。
欲:想要。
患:担心的。
固:本来、当然。
学习任务二
1.疏通第二段字词
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
译 文
秦国凭借攻战（的方法）获取土地之外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到的土地比较，它实际上多达百倍。把六国贿赂秦国所丧失的土地，与战败而丧失的土地比较，它实际上也多到百倍。那么秦国最想要的，六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。
思:回想。
厥:他们的。
先:对去世的尊长敬称。
祖父:祖辈和父辈。
暴霜露:“暴”同曝，译为“冒着霜露”
以:相当于“而”，才。
视:看待。
举:拿。
以:来。
芥:小草。
割:割让。
然后:这样以后
安:安稳。
寝:休息，睡觉。
而:可是，表转折关系。
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。
译 文
回想他们的先人祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿（土地）来送给别人，好像丢弃小草一样。今天割让五座城，明天割让十座城，这样才能得到一夜的安睡；（第二天）起来一看四周边境，秦国的军队又到了。
然则:既然这样，那么。
厌:同“餍”，满足。
奉:献给，送给。
弥、愈:更加。
判:确定，断定。
至于:以致，以至于。
颠覆:灭之。
固:本来。
宜:应当，应该。
然:这样。
以:用。
事:侍奉。
得:对，适宜。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
译 文
既然这样，那么诸侯的土地有限，残暴的秦国的欲望不会满足，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，谁强谁弱、谁胜谁负已经确定了。（六国）以至于最终的灭亡，道理本来应当这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。”这话对了。
2.第2段是如何论证分论点“赂秦而力亏，破灭之道也”的？
先使用对比论证的方法，指出秦受贿所得的土地比战胜所得的要多许多，六国行贿所失的土地比战败所失的要多许多，可见赂秦带来的损失之大，证明“赂秦而力亏，破灭之道也”，又为下文的进一步论证打下基础。
接下来以先人“暴霜露，斩荆棘”辟疆土之艰辛和后人“如弃草芥”割地之轻率相对比，用传统的孝道来谴责这些国君。以“今日割五城，明日割十城”，写出赂者是怎样“奉之弥繁”；“秦兵又至矣”，写出秦步步紧逼、必欲亡之而后快的状态。
然后用“然则”一转，由摆事实过渡到讲道理。用“有限”与“无厌”、“弥繁”与“愈急”，道尽暴秦无厌之欲、诸侯赂秦之失，并明确提出赂秦的最终结果是亡国。
最后引用古人的话，用比喻准确形象地表明了赂秦的严重危害和根本错误。既对上文的论证进行了补充说明，又能很好地收束上文，通俗易懂，增强了说服力。
熟读课文，背诵课文一、二段。
秦王扫六合，虎视何雄哉！
挥剑决浮云，诸侯尽西来。
明断自天启，大略驾群才。
收兵铸金人，函谷正东开。
铭功会稽岭，骋望琅琊台。
刑徒七十万，起土骊山隈。
尚采不死药，茫然使心哀。
连弩射海鱼，长鲸正崔嵬。
额鼻象五岳，扬波喷云雷。
鬐鬣蔽青天，何由睹蓬莱？
徐市载秦女，楼船几时回？
但见三泉下，金棺葬寒灰。
古风·秦王扫六合
李白 〔唐代〕
六国论
第二课时
积累各类文言知识
把握文章的结构和论证层次，学习运用分论点，掌握引证、对比论证等方法
理解文章的政论目的，即借古讽今，批评北宋政府对西夏、契丹的妥协政策
学习任务一
1.疏通第三段字词
终:最后。
继:随着、跟随。
迁:改变。
迁灭:灭之。
与:亲附、亲近。
既:己经。
免:幸免。
始:开始，起初。
义:名作动，坚持正义。
斯:这。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。
学习任务一
1.疏通第三段字词
效:效果，结果。
以:用。
为:作为。
始:才。
速:招致。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。
译 文
齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。五国已经灭亡，齐国也不能幸免了。燕国与赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义而不贿赂秦国。因此燕国虽然是个小国却后灭亡，这是用武力对抗的结果。等到燕太子丹用（派遣）荆轲刺（刺杀秦王）作为对付秦国的策略，才招致了祸患。
于:跟、与
而:连词，表并列关系
再:两次
却:使动用法，使……退却可译为“击退”
赵尝于秦五战：状语后置句
洎:等待
以:因为
谗:小人的坏话
为:成为
而:却，连词，表转折关系
且:况且
处:处在
革灭:消灭
殆:几乎，差不多
智力:智慧和国力
诚:实在
赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
译 文
赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连续击退了它。等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国（灭亡）都城邯郸变成秦国的一个郡。可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底。况且，燕、赵两国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说是智慧穷竭，国势孤立危急，战败而灭亡，实在是不得已。
向使:假使
附:亲附，依附
犹:还
数、理:天数，命运
当:同“倘”，假如
或:或许
易:轻易
量:估量，判断
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
译 文
假使以前韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土，齐人不亲附秦国，（燕国的）刺客不去刺秦王，（赵国的）良将还活着，那么胜败存亡的命运，假如能够与秦国相较量，或许不能轻易判定。
2.第三段怎样用假设推理的方法论证“弊在赂秦”这一观点的？
文中作了以下假设：韩、魏、楚三国不割地赂秦，齐不亲附于秦，燕国不用荆轲刺秦王的计策，赵国良将还活着。用假设推理的方式，将“弊在赂秦”的道理说得更加透彻，说明只有用武力抵抗才能救亡图存。
以:用
封:封赏
事:侍奉
礼:名作动，礼遇
并力:合力
恐:恐怕
下:名作动，吞下
咽:喉咙
势:形势
而:连词，表转折关系
为:被
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉。
学习任务二
1.疏通第四段字词
积威:积久而成的威势
劫:胁迫，挟持
日:名作状，一天天
月:名作状，一月月
以:以至于
为:治理
无:不要
为:被
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉。
学习任务二
1.疏通第四段字词
译 文
唉！如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的优秀人才，（六国）合力向西对付秦国，那么，我恐怕秦国人连吃饭也不能顺利咽下喉咙去。可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，土地一天天地削减，一月月地割让，以至于走向灭亡。治理国家的人不要使自己被（敌国）积久而成的威势所胁迫啊!
势:势力，力量。
于:比。
而:却。
犹:还。
可以:可以凭借。
苟:如果。
以:凭借。
下:名作动，降低身份。
从:追随。
故事:旧例。
是:这。
　 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
学习任务三
1. 疏通第五段字词
译 文
六国与秦国都是诸侯国，他们的势力比秦国弱，却还有可以凭借不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大的天下，却自取下策追随六国灭亡的前（旧）例，这就又在六国之下了。
2.谈谈结尾段在全文论述中的作用。
本段将北宋与六国相比，劝告北宋统治者应从历史中吸取教训，不可一味乞求苟安，资敌自亡。从文章的结构来看，这是在中心论点的基础上引申出来的结论；从写作目的来看，这恰恰是作者写这篇文章的主旨。
本文的中心论点是：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”
这不符合历史的真实情况，但苏洵不是就事论事，而是借古论今。
从历史情况看，六国灭亡的原因并不是“赂秦”。六国的失败，主要是因为政治上保守，因循守旧，不重视改革，不能坚持“合纵”政策去对付秦国的“连横”政策，被秦国以“远交近攻”的手段各个击破。
1.本文的中心论点是什么？这符合历史的真实情况吗？试结合所学知识分析作者这样写的原因。
另一方面，秦孝公任用商鞅实行变法，使秦国国力大增，具备了统一的实力，加上长期战乱，民不聊生，由分裂到统一，符合人们的愿望。
苏洵对此并非不知，他在文中也承认这一点：“以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。”然而作者意不在此，他的意图是点明赂秦是六国灭亡的原因，以此劝谏北宋统治者，不要用贿赂的方法对待辽、西夏，要用武力，要抵抗。
史料补充
北宋建国后一百年间，北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战，几多胜少。到北宋中期，军费开支浩大，财政入不敷出，社会矛盾尖锐，政治上专制腐败，军事上骄惰无能，外交上极端软弱。苏洵生活年代（1004年），契丹大举攻宋，直逼黄河北岸的澶州城下，威胁宋都，宰相寇准力主抗辽，宋找了胜仗，但北宋最高统治者面对 有利的形势却屈辱求和，与之订立“澶渊之盟”，北宋每年要向契丹纳银二十万两，绢三十万匹；向西夏纳银十万两，绢十万匹，茶三万斤。这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。北宋的这种输币、纳贡求和的办法，与“六国”赂秦而求一夕安寝的政策极为相似。
（1）举例论证。如“与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣”，通过列举具体史实，充分论述了“盖失强援，不能独完”的道理，从而论证了“不赂者以赂者丧”这一分论点，用铁的事实说话，使论证更有说服力。
（2）引用论证、比喻论证。如“古人云：‘以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭’”，作者用这一形象的比喻，雄辩地论证了“赂秦而力亏，破灭之道也”这一分论点。
（3）对比论证。如“赂者”与“不赂者”对比，秦与诸侯双方土地得失对比，赂秦之频与“一夕安寝”对比，六国与北宋对比。作者通过运用对比论证，说明北宋如果赂敌而求安，实在是下策。这样对比，孰舍孰取，非常鲜明。
2.本文运用了哪些论证方法？这样论证有什么好处？
本文着重论述六国破灭的原因——“赂秦”“不赂者以赂者丧”。但作者并非为论史而论史，而是以此作为立论的依据，借古讽今，批评北宋对契丹、西夏的袭扰采取以赂求和、苟且偷安的退让政策。苏洵希望北宋统治者以六国为鉴，不能一味贿赂以求苟安，而要奋起御侮，积极谋求“不赂而胜之”之道。
3.中心思想
（1）语言生动，气势充沛
本文用词准确，言简意赅，语言生动形象。如在论证中穿插“思厥先祖父……而秦兵又至矣”的描述，引用古人“薪不尽，火不灭”的名言说明道理，用“食之不得下咽”形容“秦人”的惶恐不安，大大增强了文章的表达效果。
（2）文章的字里行间饱含着作者的情感
如用“呜呼”“悲夫”等感情强烈的叹词。就是在夹叙夹议中，也流露着作者的情感。如对“以地事秦”的憎恶，对“义不赂秦”的赞赏，对“用而不终”的惋惜，对为国者“为积威之所劫”的痛惜、激愤，都溢于言表，有着强烈的感染力，使文章不仅以理服人，而且以情感人。
（3）对偶、对比、比喻、引用、设问等修辞手法的运用，使文章富于变化，纵横恣肆，起伏跌宕，富有雄辩的力量和充沛的气势。
4.写作特点
熟读课文，背诵三、四、五、段。

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