资源简介

(共22张PPT)
浙教版八年级下册
第2节 电流的磁场（1）
第3章 电磁及其应用
引入新课
1、磁场是一种看不见、摸不着的 。
2、磁感线是用于描述 的一种假想的曲线
3、磁场的方向可借助于小磁针来确定，当小磁场 在磁场中时，其 极所指的方向为磁场方向。
特殊物质
磁场分布情况
静止
北（N）
若没有磁体，给你提供电源、开关、直导线等器材，你有办法让小磁针发生偏转吗？
磁场能对放入其中的小磁针有力的作用，使小磁针发生转动。
新课教学
1820年，丹麦物理学家奥斯特在课堂上做实验时，在偶然间发现了电流的磁现象，并用实验证明了电流周围存在磁场，从而揭开了电与磁之间的奥秘。
一、直线电流的磁场
1.在小磁针的上方拉一根与小磁针平行的直导线，如图3.2-1所示。当直导线通电时，能观察到什么现象？
图3.2-1奥斯特实验
小磁针发生偏转
结论：
通电直导线周围存在着磁场。
新课教学
改变电流方向，观察到小磁针的偏转方向是否改变。
小磁针偏转方向改变
结论：
磁场方向与电流方向有关。
实验中导线要南北方向放置这是为什么？
导线南北方向放置时，导线产生的磁场为东西方向，可以排除地磁场干扰，从而说明磁针是因为受到导线的磁场而转动。倘若东西向放置则产生南北方向磁场，不能说明就是受导线控制，也有可能是受地磁场影响。
新课教学
视频：奥斯特实验
新课教学
2.在有机玻璃板上穿一个孔，将一束直导线垂直穿过小孔，在玻璃板上均匀地撒上铁屑。给直导线通电后，轻敲玻璃板，观察铁屑的分布情况，如图3.2-2所示。
图3.2-2直线电流的磁场
轻敲玻璃板的目的：
使铁屑与玻璃板间的摩擦减小，便于铁屑灵活移动
铁屑的分布：
以直导线上各点为圆心的同心圆
离直导线越近的地方铁屑分布越密
越靠近通电直导线,其电流磁场越强。
新课教学
视频：直线电流的磁场
新课教学
如图所示，伸出右手，握住导线，让大拇指指向电流方向，此时四指弯曲的方向即为磁场的方向。
右手螺旋定则（安培定则）可判断磁场方向与电流方向的关系：
利用右手螺旋定则（安培定则）可判定通电直导线的磁场与导线中电流方向的关系；
判定方法：
新课教学
二、通电螺线管的磁场
手电筒通电
电流能产生磁场，为什么手电筒在通电时连一枚大头针都吸不起来？
产生的磁场太弱
有什么方法可以增强磁场吗？
猜想：
增大电流，增加导线的长度，绕成螺旋状，线圈中加一根铁芯......
新课教学
1.如图3.2-4所示,用导线绕成螺线管后通电，观察是否能吸引大头针。
通电螺线管能吸引大头针，但数量不多
说明通电螺线管周围存在磁场,但磁场较弱。
2. 在螺线管中插入一根铁棒或一枚铁钉，再观察吸引大头针的现象。
能吸引更多数量的大头针。
新课教学
3.比较两次实验的结果，想一想，这说明了什么？
通电螺线管周围存在磁场而且较强； 带铁芯的通电螺线管的磁性比不带铁芯的通电螺线管的磁性要强得多
带铁芯的通电螺线管的磁性增强的原因:
通电螺线管的磁场与被磁化的铁芯的磁场叠加，就产生了更强的磁场。
铁芯在磁场中被磁化后相当于一根磁体。
带有铁芯的通电螺线管叫做电磁铁
电磁铁:
新课教学
新课教学
1.在穿过螺线管的有机玻璃板上均匀地撒上铁屑。通电后轻敲玻璃板，如图3.2-5所示,观察铁屑的分布规律。
铁屑的分布规律与条形磁体周围的铁屑分布相似。
2.在螺线管两端各放一枚小磁针，探测螺线管的磁极。改变电流方向，观察小磁针的指向是否变化，据此判断螺线管磁极有无变化。
改变电流方向，发现小磁针指向反方向。
说明电流方向改变时,通电螺线管的磁极会发生改变
新课教学
视频:通电螺线管磁场
新课教学
通电螺线管磁场的判断:
用右手螺旋定则（也叫安培定则）
如图3.2-6甲所示,1、用右手握螺线管，2、让四指弯向螺线管中的电流方向，3、大拇指所指的那一端就是通电螺线管的北极。
判断方法:
试一试
根据已标出的磁感线方向，判断螺线管A端的极性、B处电流的正负极。
+
－
S
新课教学
4、大拇指所指的那一端就是通电螺线管的N（北）极。
应用安培定则判断通电螺线管的极性注意事项：
1、看清螺线管的绕线方向。
2、在螺线管中的电流方向。
3、用右手握住螺线管，让四指弯向电流的方向。
当堂检测
1.通电导线周围存在磁场,小科经过实验探究,画出了通电直导线周围磁感线的分布图(如图所示),下列相关描述错误的是(　　)
A.小磁针涂黑处为N极
B.通电直导线周围不同位置磁场强弱相同
C.增大直导线中的电流可使其周围磁场增强
D.改变直导线中电流的方向,小磁针N极的指向将会发生改变
B
当堂检测
2．如图所示，置于水平桌面上静止的小磁针上方有一根与之平行的直导线，给导线通电流的瞬间，小磁针发生转动。下列说法中正确的是（　　）
A．该实验现象说明电流周围存在磁场
B．该实验中小磁针主要用于检验通电导线周围磁场的强弱
C．若改变导线中的电流方向，小磁针的转动方向不会改变
D．若改变导线中的电流大小，小磁针的转动方向将会改变
A
当堂检测
3.如图所示，小科将一根直导线放在静止小磁针
的正上方，并与小磁针平行。
（1）第一个揭示电和磁的联系的科学是　 　。
（2）实验中小磁针的作用是　 　，若移走小磁针，通电直导线周围有　 　（仍有/没有）磁场。
（3）若图中直导线的电流方向不变，将小磁针移到直导线的正上方平行放置，小磁针的偏转方向与原来　 　（相同/相反）。
奥斯特
检验磁场的存在
仍有
相反
板书设计
第2节 电流的磁场（第1课时）
1、直线电流的磁场：
通电直导线周围存在着磁场，磁场方向与电流方向有关。
特点：
①越靠近直导线，磁性越强；
②磁感线是以导线上各点为圆心的同心圆；
2、通电螺母管的磁场：
通电螺线管周围存在着磁场；磁场形状与条形磁体的磁场相似
3、右手螺旋定则：
1）直线电流磁场与电流关系：大拇指为电流方向，四指弯曲指向磁场方向；
2）通电螺线管磁场与电流方向关系：四指弯向电流方向，大拇指指向北极。
布置作业
1、复习本节课所学的主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、预习“影响通电螺线管磁性强弱的因素”相关内容。3.2电流的磁场（1）课后检测
班级 姓名
1.一根长直铜导线在靠近一个原来静止的小磁针的过程中，下列判断正确的是(　　)
A．小磁针不动，导线中不可能有电流通过
B．小磁针发生转动，导线中一定通有电流
C．小磁针发生转动，导线中不一定通有电流
D．小磁针不动，导线中一定有电流通过
2．如图所示，置于水平桌面上静止的小磁针上方有一根与之平行的直导线，给导线通电流的瞬间，小磁针发生转动。下列说法中正确的是（　　）
A．该实验现象说明电流周围存在磁场
B．该实验中小磁针主要用于检验通电导线周围磁场的强弱
C．若改变导线中的电流方向，小磁针的转动方向不会改变
D．若改变导线中的电流大小，小磁针的转动方向将会改变
3.奥斯特实验装置如图所示，下列操作及判断正确的是( )
A.将直导线与小磁针垂直放置，通电后实验效果最好
B.移去小磁针，通电直导线周围不会存在磁场
C.将小磁针移至直导线上方，通电后小磁针不会偏转
D.改变通电直导线中的电流方向，小磁针的偏转方向将发生改变
4.下图中小磁针的指向正确的是（　　）
5.汤姆生在研究阴极射线时发现了电子。如图所示，一条向上射出的阴极射线可以看做是许多电子定向运动形成的电子流。则通过这束电子流的运动方向推断电流及周围的磁场方向是（　　）
6.如图是一些研究电或磁现象的实验，下列关于这些实验的叙述正确的是（　　）
A．图甲中橡胶棒被吸引，说明橡胶棒带有正电荷
B．图乙中条形磁铁被吸引，说明铁棒具有磁性
C．图丙中小磁针发生偏转，说明电流周围存在磁场
D．图丁中灯L2比L1更亮，说明通过灯L2的电流比L1大
7.小明想利用细铁屑和小磁针来显示通电螺线管外部的磁场,下列方法中错误的是（　 　）
A．用细铁屑的疏密来显示磁场的强弱
B．用小磁针S极的指向来显示磁场的方向
C．用细铁屑的分布来显示磁场的分布
D．用小磁针的偏转来显示磁场的存在
8.在图中，小磁针N极指向相同的是（　　）
A．②③④ B．①④ C．①②③ D．①②③④
9．如图所示是通电螺线管外部磁感线分布的情形，其中磁感线方向正确的是(　　)
10．如图所示，一根弹簧下端连着一个条形磁铁，条形磁铁的下端为N极。条形磁铁下方有一电磁铁。闭合开关后（　　）
A．电磁铁左侧小磁针的N极向上偏转
B．若去掉螺线管中的铁芯，弹簧的长度会变短
C．当滑动变阻器的滑片向右滑动时，弹簧长度会变长
D．若调换电源的正负极，小磁针的指向会发生改变
11.为了研究通电螺线管周围不同位置的磁场强弱，某小组同学将通电螺线管放置在水平玻璃板正下方，在玻璃板上均匀撒上铁屑，轻敲玻璃板后发现在不同位置处铁屑的分布不同，铁屑的疏密表示了磁场的强弱。他们选取通电螺线管两端对称的A、B、C、D、E和F六个区域，如图（a）所示，为便于观察，图5（b）所示为放大的这六个区域的铁屑分布情况。
（1）分析比较图（b） 可知：在通电螺线管周围，距离螺线管两端越远磁场越弱；
（2）分析比较图（b）A、F或B、E或C、D可知： ；
（3）请根据所给磁感线的概念和上述实验现象得出螺线管周围磁场强弱和磁感线分布之间的关系： 。
参考答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B A D C A C B A C D
C、B、A或D、E、F；在通电螺线管周围，与螺线管两端距离相同的区域磁场强弱相同； 磁感线分布密的地方磁场强

展开更多......

收起↑