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2.3《品味美好情感》导学案
【新课导入】看视频《2025年中国成就》，导入新课。
从视频中，你体味到了哪些情感？
二、【核心素养目标】
1、道德修养：体验并表达美好情感，尊重他人情感，和谐相处。
2、健全人格：学会增加积极的情感体验，承受和转化消极情感并在实践中提升情感境界。
3、责任意识：承担创造和传递美好情感的责任，参与公益活动，为社会和谐贡献力量。
重点：如何品味美好情感 难点：情感的分类
【自主学习】
情感的含义和分类？P19-20
情感的作用？P20
如何品味美好情感？P20-21
【探究与分享】
议题一：区别情绪情感 了解情感分类
1、下列情境中，哪些词表达的是情绪，哪些是情感？两者有何关系？
情景一：走在街上突然被狗咬，感到很害怕。自从小时候被狗咬过后，现在看到狗就恐惧感上头。
情景二：看到哪吒2的票房不断冲击全球票房排行榜就很兴奋，想到越来越多的中国文化走出国门，内心的民族自豪感更加强烈
2、看生活中的一些情感体验，对其进行分类，总结其特点。
安全感、存在感、归属感、道德感、荣誉感、成就感、正义感、胜任感、愉悦感、自豪感、使命感、神圣感、挫折感、恐惧感、厌恶感、失落感、羞耻感、敬畏感。
基本需要情感：
高层次社会性需要情感：
积极情感：
积极情感：
多方面混合情感：
特点：
议题二：学习优秀榜样 体验情感作用
1、材料一：黄旭华被誉为大国赤子，当祖国最需要核潜艇方面的人才时，黄旭华弃医从事祖国核潜艇项目的建设，与家人的一次别离，就是30年为国的坚守，只为一个信念：造出核潜艇！大国重器的缔造，保卫了国家的长治久安。
材料二：在核潜艇研发的关键时期，黄旭华和他的团队成功解决了核动力系统的多个技术难题，实现了多项创新。他们设计的动力系统使中国的核潜艇在性能上达到了国际先进水平。
材料三：黄旭华致力于国家和地方的科技发展与人才培养。他率领团队开展了一系列重点型号研制，培养锻炼了一大批优秀的科技人才，其中包括中国工程院院士1位、船舶设计大师两位、首席技术专家两位、核潜艇工程总设计师1位、型号总设计师7位、型号副总设计师30余位。
议一议：从“弃医从核、解决了多个技术难题、再到人才培养”，这说明情感有何作用？
议题三：品味美好情感 提升情感境界
P20探究与分享：
议一议：（1）小东和小莹分别有哪些情感体验？
（2）我们怎样才能体验到更丰富的积极情感？
P21探究与分享：
思考：
（1）请你参与讨论，并给出你的建议。
（2）消极情感对我们的成长有哪些影响
3、看视频《冷漠先生》，思考：看到最后，对于冷漠先生的改变，你有什么感悟？
五.【课堂总结】
六.【课堂练习】
1.目前，我国60岁以上的老年人中，过着子女不在身边的“空巢”生活的不在少数。每到逢年过节，家人短暂团聚之后，“儿女一走，心就空了”便成为这些老人最真实的心声。之所以“儿女一走，心就空了”，是因为(　 　)
A.狭隘的生活经验易导致偏执
B.情感是人基本的精神需求
C.情感随着年龄增长逐渐干枯
D.情感易使人作出错误选择
2.电影《哪吒2》深刻诠释了要有面对挫折的力量与勇气，“我命由我不由天！”这告诉我们（ ）
①做好情绪管理，保持乐观心境
②品味美好情感，丰富内心世界
③规避负面情绪，争做完美少年
④注重关爱他人，忽略自身存在
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3.美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们要在生活中创造正面的情感体验，传递美好的情感。以下能够体现或传递美好情感的是（ ）
①观看一部好电影，从中感受到榜样的力量
②考试时为同学传递纸条，体验到自身的价值
③趁着爸爸出差，躲在房间里通宵打游戏
④节假日和同学们一起参加小区的垃圾分类活动
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
4.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”这些佳句共同表达出的情感属于(　 　)
①人类基本需要的情感　
②人类高层次需要的情感　
③积极情感体验　
④消极情感
A．①②　 B．①④ C．②③　 D．③④
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2.3《品味美好情感》导学案参考答案
【新课导入】看视频《2025年中国成就》，导入新课。
从视频中，你体味到了哪些情感？
安全感、自豪感、责任感、使命感、幸福感、爱国情感等。
【自主学习】
情感的含义和分类？P19-20
含义：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。
分类：(P20相关链接)
①反映人类基本需要的情感，如安全感、归属感等；
②反映人类高层次社会性需要的情感，如道德感、荣誉感等；
③积极情感：如正义感、胜任感、美感等；
④有消极情感：如挫折感、倦怠感、厌恶感等；
⑤有多方面混合的情感：如敬畏感等。
情感的作用？P20
①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
如何品味美好情感？P20-21
(1)我们要有意识地增加自己的积极情感体验。
(2)我们要学会承受和转化消极情感。
(3)我们要在实践中提升情感境界。
【探究与分享】
议题一：区别情绪情感 了解情感分类
1、下列情境中，哪些词表达的是情绪，哪些是情感？两者有何关系？
情景一：情绪：害怕。情感：恐惧感
情景二：情绪：兴奋。情感：自豪感
关系：①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。（区别）
②当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。（联系）
2、看生活中的一些情感体验，对其进行分类，总结其特点。
安全感、存在感、归属感、道德感、荣誉感、成就感、正义感、胜任感、愉悦感、自豪感、使命感、神圣感、挫折感、恐惧感、厌恶感、失落感、羞耻感、敬畏感。
基本需要情感：安全感、存在感、归属感
高层次社会性需要情感：道德感、荣誉感、成就感
积极情感：正义感、胜任感、愉悦感、自豪感、使命感、神圣感
积极情感：挫折感、恐惧感、厌恶感、失落感、羞耻感
多方面混合情感：敬畏感
特点：复杂多样
议题二：学习优秀榜样 体验情感作用
1、议一议：从“弃医从核、解决了多个技术难题、再到人才培养”，这说明情感有何作用？
①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
议题三：品味美好情感 提升情感境界
P20探究与分享：
议一议：（1）小东和小莹分别有哪些情感体验？
①小东在学校组织的拔河比赛中体验到了荣誉感、自豪感、胜任感、集体归属感等。
②小莹在青春仪式上体验到了亲人之间爱的情感。
（2）我们怎样才能体验到更丰富的积极情感？
①热爱生活，不断地投入生活、深入生活、感受生活。
②通过与人交往、积极参与有意义的社会活动体验更丰富的积极情感
P21探究与分享：
思考：
（1）请你参与讨论，并给出你的建议。
①我们要学会承受挫折感，承认、接受、正视自己的失败和不足；
②我们要学会转化挫折感。从挫折中吸取经验、教训，并把它们转化为成长的动力
（2）消极情感对我们的成长有哪些影响
①会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。
②接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长
3、看视频《冷漠先生》，思考：看到最后，对于冷漠先生的改变，你有什么感悟？
我们要在实践中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
五.【课堂总结】
六.【课堂练习】
1、B 2、A 3、B 4、C
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共18张PPT)
新课导入
看视频《2025年中国成就》，导入新课。
从视频中，你体味到了哪些情感？
安全感、自豪感、责任感、使命感、幸福感、爱国情感等。
（统编版2024）七年级
下
第一单元 珍 惜 青 春 时 光
第 二 课 做 情 绪 情 感 的 主 人
2.3 品味美好情感
核心素养目标
01
02
健全人格：学会增加积极的情感体验，承受和转化消极情感并在实践中提升情感境界。
03
重点：
难点：
道德修养：体验并表达美好情感，尊重他人情感，和谐相处。
责任意识：承担创造和传递美好情感的责任，参与公益活动，为社会和谐贡献力量。
如何品味美好情感
情感的分类
解决问题
自主学习
阅读P19-21正文，独立思考，在课本划出下列问题的答案。
A
B
C
情感的含义和分类？P19-20
如何品味美好情感？P20-21
情感的作用？P20
探究分享
议题一：区别情绪情感 了解情感分类
下列情境中，哪些词表达的是情绪，哪些是情感？两者有何关系？
走在街上突然被狗咬，感到很害怕。自从小时候被狗咬过后，现在看到狗就恐惧感上头。
看到哪吒2的票房不断冲击全球票房排行榜就很兴奋，想到越来越多的中国文化走出国门，内心的民族自豪感更加强烈
情景一
情景二
短暂的、不稳定
更为深刻、稳定
区别：
(情感)
(情绪)
时间的推移
积累和发展
联系：
探究分享
议题一：区别情绪情感 了解情感分类
看生活中的一些情感体验，对其进行分类，总结其特点。
使命感
存在感
胜任感
自豪感
荣誉感
恐惧感
神圣感
羞耻感
成就感
愉悦感
挫折感
敬畏感
归属感
安全感
失落感
道德感
厌恶感
基本需要情感：
高层次社会性需要情感：
积极情感：
消极情感：
多方面混合情感：
正义感
情感是复杂多样的
特点：
笔记整理
A
情感的含义和分类？P19-20
含义：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。
分类：(P20相关链接)
①反映人类基本需要的情感，如安全感、归属感等；
②反映人类高层次社会性需要的情感，如道德感、荣誉感等；
③积极情感：如正义感、胜任感、美感等；
④有消极情感：如挫折感、倦怠感、厌恶感等；
⑤有多方面混合的情感：如敬畏感等。
自然美感
正义感/道德感
安全感/自豪感
探究分享
议题二：学习优秀榜样 体验情感作用
材料一：黄旭华被誉为大国赤子，当祖国最需要核潜艇方面的人才时，黄旭华弃医从事祖国核潜艇项目的建设，与家人的一次别离，就是30年为国的坚守，只为一个信念：造出核潜艇！大国重器的缔造，保卫了国家的长治久安。
材料二：在核潜艇研发的关键时期，黄旭华和他的团队成功解决了核动力系统的多个技术难题，实现了多项创新。他们设计的动力系统使中国的核潜艇在性能上达到了国际先进水平。
材料三：黄旭华致力于国家和地方的科技发展与人才培养。他率领团队开展了一系列重点型号研制，培养锻炼了一大批优秀的科技人才，其中包括中国工程院院士1位、船舶设计大师两位、首席技术专家两位、核潜艇工程总设计师1位、型号总设计师7位、型号副总设计师30余位。
议一议：从“弃医从核、解决了多个技术难题、再到人才培养”，这说明情感有何作用？
B
笔记整理
情感的作用？P20
①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
探究分享
议题三：品味美好情感 提升情感境界
小东和班上同学在学校运动会的拔河比赛中取得了胜利，他们在赛场上为班级获得荣誉而欢呼雀跃。
小莹在以“成长”为主题的青春仪式上，分享了成长中难忘的故事，情不自禁地对台下的父母说：“爸爸妈妈，我爱你们!”
议一议：（1）小东和小莹分别有哪些情感体验？
（2）我们怎样才能体验到更丰富的积极情感？
(1)①小东在学校组织的拔河比赛中体验到了荣誉感、自豪感、胜任感、
集体归属感等。②小莹在青春仪式上体验到了亲人之间爱的情感。
(2)①热爱生活，不断地投入生活、深入生活、感受生活。
②通过与人交往、积极参与有意义的社会活动体验更丰富的积极情感。
探究分享
议题三：品味美好情感 提升情感境界
在日常学习和生活中，有时会出现消极情感，如挫折感。围绕如何面对和转化挫折感，同学们展开讨论。
思考：
（1）请你参与讨论，并给出你的建议。
（2）消极情感对我们的成长有哪些影响
(1)①我们要学会承受挫折感，承认、接受、正视自己的失败和不足；
②我们要学会转化挫折感。从挫折中吸取经验、教训，并把它们转化为成长的动力。
(2)①会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。
②接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
探究分享
议题三：品味美好情感 提升情感境界
思考：看到最后，对于冷漠先生的改变，你有什么感悟？
我们要在实践中提升情感境界。
我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
笔记整理
C
如何品味美好情感？P20-21
(1)我们要有意识地增加自己的积极情感体验。
a.通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。b.用热情和行动来影响周围的环境.
(2)我们要学会承受和转化消极情感。
体验消极情感未必是坏事，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
(3)我们要在实践中提升情感境界。
用心体悟平凡生活，从做好小事，管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养
课堂总结
品味美好情感
认识情感
产生：情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向
特点：复杂多样
品味情感
有意识地增加自己的积极情感体验；
学会承受和转化消极情感；
在实践中提升情感境界
作用：影响判断和选择；
提升想象力、创造力；
体现生命成长，使我们的情怀更宽广、博大
内涵：情感是人基本的精神需求。
课堂练习
1.目前，我国60岁以上的老年人中，过着子女不在身边的“空巢”生活的不在少数。每到逢年过节，家人短暂团聚之后，“儿女一走，心就空了”便成为这些老人最真实的心声。之所以“儿女一走，心就空了”，是因为(　 　)
A.狭隘的生活经验易导致偏执
B.情感是人基本的精神需求
C.情感随着年龄增长逐渐干枯
D.情感易使人作出错误选择
B
课堂练习
2.电影《哪吒2》深刻诠释了要有面对挫折的力量与勇气，“我命由我不由天！”这告诉我们（ ）
①做好情绪管理，保持乐观心境
②品味美好情感，丰富内心世界
③规避负面情绪，争做完美少年
④注重关爱他人，忽略自身存在
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
课堂练习
3.美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们要在生活中创造正面的情感体验，传递美好的情感。以下能够体现或传递美好情感的是（ ）
①观看一部好电影，从中感受到榜样的力量
②考试时为同学传递纸条，体验到自身的价值
③趁着爸爸出差，躲在房间里通宵打游戏
④节假日和同学们一起参加小区的垃圾分类活动
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
课堂练习
4.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”这些佳句共同表达出的情感属于(　 　)
①人类基本需要的情感　
②人类高层次需要的情感　
③积极情感体验　
④消极情感
A．①②　 B．①④ C．②③　 D．③④
　C　

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