资源简介

2.1 《幸福生活是奋斗出来的》 第一课时
教案设计
一、教学目标
（一）核心素养目标
1. 政治认同：理解幸福生活并非凭空而来，是全体人民用勤劳、智慧和勇气奋斗得来的，认同“幸福源自奋斗”的理念，知晓在中国共产党领导下的团结奋斗才能创造美好生活，增强国家认同感。
2. 道德修养：学习彭士禄以身许国、攻坚克难的爱国情怀和八步沙“六老汉”扎根荒漠、艰苦奋斗的奉献精神，养成不怕吃苦、勇于担当、持之以恒的道德品质。
3. 法治观念：初步理解个人奋斗与家庭幸福、国家发展、社会进步的紧密联系，认识到国家的繁荣昌盛离不开全民共同奋斗，增强为国家发展努力的责任意识。
4. 健全人格：从模范人物和先进集体的奋斗故事中汲取精神力量，形成“只有奋斗的人生才称得上幸福的人生”的价值认知，培养积极进取、坚韧不拔的人生态度。
5. 责任意识：树立“奋斗本身就是一种幸福”的观念，能从身边小事理解奋斗的意义，愿意以实际行动践行奋斗精神，主动向身边的奋斗者学习。
（二）具体教学目标
1. 能结合生活体验说出对幸福生活的理解，知晓幸福生活的背后是劳动者的辛勤奋斗，理解奋斗的基本含义：为目标不怕苦累、坚持到底。
2. 了解彭士禄研制核潜艇、八步沙“六老汉”治理荒漠的奋斗故事，能说出他们面临的困难和取得的成就，体会他们身上的奋斗精神。
3. 能结合家人、老师的奋斗经历，感知普通人的奋斗也能创造美好生活，认识到奋斗存在于各行各业、各个阶层。
4. 树立“幸福源自奋斗”的理念，愿意向奋斗者学习，从自身小事做起践行奋斗精神。
二、教学重难点
1. 教学重点：理解“幸福生活是奋斗出来的”核心理念，知晓奋斗的基本含义；了解彭士禄、八步沙“六老汉”的奋斗故事，体会他们的奋斗精神；感知身边普通人的奋斗与幸福生活的关联。
2. 教学难点：从模范人物和身边人的奋斗故事中真正汲取精神力量，将“幸福源自奋斗”的理念内化为自身认知，愿意在生活中以实际行动践行奋斗精神。
三、教学准备
1. 多媒体课件：包含幸福生活话题讨论素材、奋斗者工作实景图、彭士禄研制核潜艇的故事素材与视频、八步沙“六老汉”治沙的图文与视频、各行各业奋斗者的图片素材、课堂练习题目。
2. 学习单：包含“我的幸福理解卡”“奋斗故事感悟单”“身边奋斗者采访记录表”。
3. 素材准备：准备小贴纸、奋斗者荣誉勋章卡片，用于课堂互动奖励；准备画纸、彩笔，方便学生记录感悟和想法。
四、教学过程
（一）课前导入：畅谈幸福，初识奋斗与幸福的关联（5分钟）
1. 课堂互动：教师提出核心问题“同学们，你们觉得什么是幸福生活？”，引导学生自由发言，分享自己心中的幸福生活，如和家人出游、有很多玩具、吃到好吃的食物等，学生将自己的想法记录在学习单“我的幸福理解卡”上。
2. 情境对比：课件呈现“幸福的生活”（全家温馨相处、衣食无忧、生活便利）和“辛勤的奋斗”（环卫工人清扫街道、建筑工人修建房屋、农民耕种田地）的对比图片，提出思考问题：“左边的幸福生活，和右边这些辛苦工作的人，有没有关系？”
3. 教师小结：我们的幸福生活不是天上掉下来的，而是很多人用双手奋斗出来的，从日常的衣食住行到城市的建设发展，每一份便利和舒适的背后，都凝聚着劳动者的汗水。今天我们就一起学习，探寻幸福生活的源泉，引出本节课主题——幸福生活是奋斗出来的。
设计意图：
从学生熟悉的“幸福生活”话题切入，贴合三年级学生的生活体验，让学生轻松参与课堂；通过幸福生活与辛勤奋斗的情境对比，引发学生思考二者的关联，自然引出“幸福源自奋斗”的核心主题，为后续学习做好认知和情感铺垫。
（二）新知讲解：感悟奋斗，理解奋斗的含义与价值（10分钟）
环节1：结合生活，感知奋斗的基本含义
1. 教师提出问题：“在生活中，你觉得什么叫‘奋斗’？”，引导学生结合自身经历自由发言。
2. 课件呈现生活中的奋斗小场景：每天坚持练字让字更漂亮、摔倒了爬起来继续练习跳绳，引导学生观察并思考：“这些行为是不是奋斗？为什么？”
3. 教师点拨并明确奋斗的含义：奋斗就是为了一个目标，不怕苦、不怕累，一直坚持下去，奋斗的人，是最值得尊敬的人。让学生将这一含义记录在学习单“奋斗故事感悟单”上。
环节2：榜样引领，学习彭士禄的奋斗人生
1. 故事引入：课件呈现彭士禄研制核潜艇的奋斗故事，结合图文讲解：在国家没有核潜艇的年代，彭士禄接到艰巨任务，没有电脑和先进资料，他带领团队用计算尺和手摇计算器，算出几万个数据，最终在1970年让中国第一艘核潜艇“长征一号”成功下水。同时播放相关短视频，让学生直观感受。
2. 思考互动：提出问题“在研制核潜艇的过程中，我国遇到了哪些困难？”，引导学生小组讨论并分享，教师梳理总结：没有研制经验，一切从零开始；研究设备落后，只能用简易工具计算海量数据。
3. 深度探究：继续提问“面对这么多困难，彭士禄为什么还要为中国的核动力事业奋斗一生？”，学生自由发言后，教师点拨：因为彭士禄有着深厚的爱国情怀，他说“活着能热爱祖国，忠于祖国，为祖国的富强而献身，足矣”，这份爱国心让他不畏艰难、坚持奋斗。
4. 感悟分享：让学生说说“从彭士禄爷爷的故事中，你感受到了什么？”，引导学生体会攻坚克难、爱国奉献、持之以恒的奋斗精神。
设计意图：
从学生的日常生活场景入手理解奋斗的含义，降低理解难度，让学生感受到奋斗并非遥不可及；通过彭士禄研制核潜艇的榜样故事，结合图文和视频，让学生直观感受模范人物的奋斗历程，体会其背后的爱国和奋斗精神，落实教学重点，同时培养学生的爱国情怀。
（三）新知深化：探寻奋斗，感知普通人与先进集体的奋斗力量（12分钟）
环节1：身边榜样，感知普通人的奋斗与幸福
1. 采访任务分享：课件呈现课前采访案例——采访爸爸：从十几平米的小饭店到开分店，靠辛勤劳动让日子越来越好；采访李老师：大学勤工俭学，攒学费还为妈妈买电动车，教师引导学生思考：“他们的幸福生活是怎么来的？”
2. 小组交流：让学生结合自己的生活经历，说说身边的家人、老师为了美好生活付出了哪些努力，每组推选代表分享，教师适时点评。
3. 教师点拨：每个人、每个家庭的幸福生活都源自奋斗，普通人为了生活目标的辛勤付出、坚持努力，也是一种伟大的奋斗，我们的幸福生活，是全党全国各族人民用勤劳、智慧、勇气干出来的。
环节2：先进集体，学习八步沙“六老汉”的奋斗坚守
1. 故事讲解：课件呈现八步沙“六老汉”的治沙故事，结合图文和短视频讲解：甘肃古浪县曾荒漠化严重，六位老人在党和政府的支持下，用“一棵树，一把草，压住沙子防风掏”的方法治沙，他们吃住都在沙漠，吃干馍馍、住茅草屋，生活条件艰苦，经过十多年苦战，让沙漠变绿。如今三代人接力治沙，建成防风固沙绿色长廊，改善了当地生存环境。
2. 直观感受：课件呈现沙漠变绿洲的对比图片，让学生直观感受“六老汉”及后人的奋斗成果，提出问题：“从荒漠到绿洲，靠的是他们的哪些品质？”，引导学生体会扎根基层、艰苦奋斗、代代传承、无私奉献的精神。
3. 拓展延伸：提出问题“我国还有很多这样团结奋斗的集体，你还知道哪些？”，教师补充各行各业的奋斗榜样：袁隆平爷爷为粮食增产扎根田间、苏炳添为为国争光刻苦训练、环卫工人为城市整洁早起工作、快递员为生活便利风雨无阻奔波，让学生认识到奋斗存在于各行各业，每一位奋斗者都值得尊敬。
4. 教师小结：奋斗是艰辛的、曲折的、长期的，只有在中国共产党的领导下，全体人民齐心合力、团结一心、坚持不懈，才能创造幸福美好的生活。
设计意图：
从身边家人、老师的奋斗经历入手，让学生感知普通人的奋斗与幸福生活的紧密关联，让奋斗变得真实可感；通过八步沙“六老汉”的先进集体故事，让学生体会艰苦奋斗、代代传承的精神，同时拓展各行各业的奋斗榜样，让学生认识到奋斗的普遍性，体会“全民奋斗创造幸福”的理念，突破教学重点。
（四）课堂升华：践行奋斗，树立奋斗创造幸福的信念（3分钟）
1. 师生共同梳理本节课核心内容：幸福生活的源泉是奋斗，奋斗是为目标不怕苦累、坚持到底；彭士禄、八步沙“六老汉”是我们的奋斗榜样，他们用奋斗为国家和社会创造价值；身边的家人、老师，还有各行各业的普通劳动者，都在以奋斗创造美好生活。
2. 价值引领：教师情感升华：“同学们，每一份幸福生活的背后，都有人在默默奋斗。奋斗不是大人物的专属，而是我们每个人都能做到的事，为了练好一个本领、做好一件小事的坚持，都是奋斗。希望大家能记住‘幸福生活是奋斗出来的’，向每一位奋斗者学习，从现在做起，用坚持和努力践行奋斗精神，创造属于自己的幸福生活。”
3. 奋斗宣誓：带领学生进行简单的奋斗宣誓：“幸福源自奋斗，我要不怕困难，坚持努力，做一名小小奋斗者！”，强化学生的奋斗意识。
设计意图：
梳理本节课核心知识，让学生形成系统的认知，强化“幸福源自奋斗”的核心理念；通过情感升华和奋斗宣誓，将榜样的奋斗精神转化为学生的内在动力，引导学生树立奋斗创造幸福的信念，将认知转化为行动意愿，突破教学难点。
（五）课堂练习：趣味答题，巩固课堂知识（2分钟）
1. 开展课堂趣味答题活动，以举手抢答的形式进行，题目分为选择题和判断题，巩固本节课重点知识：
- 选择题：①我国第一艘核潜艇是哪一年研制成功的？（B.1970年）；②八步沙“六老汉”是在哪个省份治沙？（A.甘肃）；③彭士禄院士被称为（A.中国核潜艇之父）
- 判断题：①幸福生活是天上掉下来的，不用奋斗。（×）；②八步沙“六老汉”用了十几年时间让沙漠变绿洲。（√）；③彭士禄院士带领团队用计算机很快算出了核潜艇数据。（×）
2. 为抢答正确的学生发放“奋斗者荣誉勋章”小贴纸奖励，及时巩固知识，检验学习效果。
设计意图：
以举手抢答的趣味形式开展课堂练习，贴合三年级学生的学习特点，调动学生的参与热情；题目紧扣本节课的重点故事和知识点，既能巩固新知，又能让学生再次回顾榜样的奋斗事迹，强化奋斗精神的认知。
五、板书设计
幸福生活是奋斗出来的（第一课时）
一、幸福是什么？
家人相伴、衣食无忧、生活便利……
幸福≠凭空而来，幸福源自奋斗
二、什么是奋斗？
为了一个目标，不怕苦、不怕累、坚持到底
三、榜样的奋斗精神
个人榜样：彭士禄
奋斗事迹：研制中国第一艘核潜艇，1970年“长征一号”下水
面临困难：无经验、设备落后，用计算尺算几万个数据
奋斗精神：爱国奉献、攻坚克难、持之以恒
集体榜样：八步沙“六老汉”（甘肃）
奋斗事迹：三代人接力治沙，荒漠变绿洲，建绿色长廊
面临困难：环境恶劣、生活艰苦
奋斗精神：艰苦奋斗、无私奉献、代代传承
四、奋斗在身边
家人、老师、环卫工人、快递员、科学家、运动员……
各行各业，皆有奋斗；普通人的奋斗，也很伟大
五、核心理念
幸福 ← 奋斗
在中国共产党领导下，全民团结奋斗创造美好生活
我要做小小奋斗者：不怕困难，坚持努力！

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