资源简介

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第六课 我国的基本经济制度
6.3 社会主义市场经济体制
教学设计
课题 6.3 社会主义市场经济体制 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八
教材分析 本节课以“市场作用”和“政府与市场关系”为核心，围绕社会主义市场经济体制的特点、如何坚持和完善两个核心问题展开，既衔接了前两框关于公有制、非公有制经济的内容，又为后续学习国家宏观调控、共同富裕等知识奠定基础，是连接“基本经济制度”与“国家治理”的重要纽带，具有很强的理论性和现实关联性。
学情分析 八年级学生已具备一定的生活经验和初步的逻辑思维能力，能够观察到生活中的市场现象（如网购、物价波动、政府调控物价等），但对“市场经济体制”“市场机制”“政府与市场关系”等抽象概念理解难度较大，容易将“市场经济”与“社会主义制度”割裂看待。同时，学生好奇心强，喜欢参与互动性、实践性强的活动，厌恶枯燥的理论灌输，且对AI等新兴事物兴趣浓厚，适合通过情境体验、互动探究、AI辅助等方式突破抽象概念的学习难点。
学习目标 1.政治认同：了解社会主义市场经济体制的特点，理解我国坚持和完善社会主义市场经济体制的必要性，认同我国基本经济制度的优越性，增强对中国特色社会主义制度的认同感和自豪感。2.法治观念：认识到市场调节和政府调控都需要遵循相关规则，树立法治意识，理解法治在社会主义市场经济发展中的重要作用。3.公共参与：通过参与课堂活动，学会观察生活中的市场现象，主动思考政府和市场在资源配置中的作用，培养主动参与社会经济生活、关注国家发展的意识。
重点 社会主义市场经济体制的两个核心特点；正确处理政府和市场的关系。
难点 市场在资源配置中起决定性作用。
教学过程
教学环节 师生活动 设计意图
导入新课 1.播放短视频《一分钟看懂身边的市场经济》，内容包含：超市商品供应、网购平台价格波动、政府调控猪肉价格、新能源企业竞争发展等近期热点场景。2.播放结束后提问：“视频中，商品的生产、价格、供应是由什么决定的？政府在其中起到了什么作用？这些现象背后蕴含着我国什么样的经济运行机制？”3.学生自由发言，教师引导总结，引出本节课课题——《社会主义市场经济体制》。 通过贴近学生生活的近期热点短视频导入，激发学生的学习兴趣，将抽象的经济概念与生活实际结合，引导学生主动思考，自然引出课题，为后续学习做好铺垫。
讲授新课 活动一：情境模拟·“市场小管家”1. 分组：将学生分为4组，分别扮演“超市经营者”“消费者”“生产者”“市场监管员”（仅观察，不参与决策）。2. 任务：给出情境“春季来临，消费者对雪糕、凉茶的需求增加，对羽绒服的需求减少”，各组根据自身角色做出决策：生产者决定是否增加雪糕、凉茶产量，减少羽绒服产量；超市经营者决定调整三种商品的价格和进货量；消费者决定购买哪种商品、购买数量。3. 展示：各组派代表分享决策过程和理由，教师引导学生发现：价格、供求、竞争引导着各方做出决策，这就是市场机制的调节作用，即“看不见的手”。活动二：AI辅助·“经济现象解码器”1. 准备：教师提前用AI工具（如豆包）生成3个近期社会热点经济案例的解析框架（无结论），案例包括：① 直播带货行业的竞争与规范（市场作用+政府监管）；② 国有企业参与新能源产业发展（社会主义制度与市场经济结合）；③ 疫情后政府发放消费券刺激消费（政府弥补市场缺陷）。2. 任务：每组领取1个AI生成的案例框架，结合教材内容，补充案例细节（可结合自身了解的信息），并通过AI工具生成简短的案例解析视频（或文字总结），重点分析案例中体现的社会主义市场经济体制的特点。3. 展示：各组展示AI生成的解析内容，教师补充点评，引导学生总结出社会主义市场经济体制的两个核心特点，强调“社会主义制度与市场经济有机结合”的优越性。活动三：辩论探究·“市场与政府谁更重要”1. 分组：将学生分为正反两方，正方观点“市场比政府更重要，应完全由市场调节”，反方观点“政府比市场更重要，应加强政府调控”。2. 任务：双方结合教材内容和生活实例（如物价波动、食品安全监管、企业竞争等），进行3分钟自由辩论，每组派1名代表做1分钟总结发言。3. 引导：教师点评辩论过程，指出双方观点的片面性，引导学生理解：坚持和完善社会主义市场经济体制，需要正确处理政府和市场的关系，既要充分发挥市场的决定性作用，又要更好发挥政府作用，弥补市场缺陷。活动四：小组合作·“政策解读员”1. 任务：每组领取1份近期我国完善社会主义市场经济体制的政策片段（如：反垄断政策、促进中小企业发展政策、共同富裕相关经济政策等），结合教材内容，解读政策的目的和意义，分析政策如何体现“正确处理政府和市场关系”。2. 要求：各组合作讨论5分钟，形成解读提纲，派代表进行2分钟解读发言，重点结合教材中“充分发挥市场决定性作用、更好发挥政府作用、实现效率和公平统一”的要求。3. 总结：教师汇总各组解读，梳理坚持和完善社会主义市场经济体制的核心要求，强化学生对教学重点的记忆和理解。 通过情境模拟，让学生亲身参与市场决策，直观感受市场机制（价格、供求、竞争）的作用，将抽象的“市场决定性作用”转化为具体的实践体验，降低理解难度，同时提升学生的参与度和合作能力。融入AI设计，贴合学生对新兴事物的兴趣，让学生在运用AI工具的过程中，结合教材知识分析实际案例，既突破了教学重难点，又培养了学生的信息运用能力和科学精神，同时丰富课堂活动形式。通过辩论的形式，激发学生的思辨能力，让学生在争论中辩证看待市场和政府的作用，突破“政府与市场关系”这一教学难点，同时培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。通过小组合作解读政策，让学生将教材知识与国家实际政策结合，巩固教学重点，同时培养学生的合作能力、解读能力和公共参与意识，让学生感受到所学知识的现实意义。
课堂练习 1. 近期，随着气温升高，市场上西瓜、桃子等夏季水果供应量增加，价格明显下降；而羽绒服等冬季商品价格大幅下调，供应量减少。这一现象体现了社会主义市场经济体制中（ ）A. 政府在资源配置中起决定性作用 B. 市场在资源配置中起决定性作用C. 社会主义制度与市场经济相互独立 D. 市场调节可以解决所有经济问题2. 2026年以来，我国加强平台经济反垄断监管，规范直播带货行业秩序，同时鼓励平台企业创新发展，激发市场活力。这一举措体现了我国社会主义市场经济体制的特点是（ ）A. 完全由市场调节，政府不干预经济 B. 把社会主义制度和市场经济有机结合起来C. 市场调节具有自发性、盲目性 D. 政府在资源配置中起决定性作用3. 小明发现，学校周边的文具店会根据学生的需求，调整文具的种类和价格，比如开学季增加笔记本、笔的供应量，提高价格；假期则减少供应量，降低价格。这体现了市场调节的（ ）机制A. 价格、供求 B. 竞争、公平 C. 政府调控 D. 效率、公平4. 我国坚持和完善社会主义市场经济体制，必须正确处理政府和市场的关系，下列做法符合这一要求的是（ ）A. 政府完全放手，让市场自主调节所有经济活动B. 政府过度干预，取代市场的决定性作用C. 充分发挥市场决定性作用，更好发挥政府作用，弥补市场缺陷D. 市场和政府各自独立，互不干涉5. 近期，我国多地政府发放消费券，刺激居民消费，助力经济复苏，这一举措体现了（ ）A. 政府在资源配置中起决定性作用 B. 政府更好发挥作用，弥补市场缺陷C. 市场调节可以实现共同富裕 D. 社会主义市场经济体制不需要市场调节
作业 1. 实践调查：观察身边的市场现象（如小区周边超市的商品供应、菜市场的物价变化、线上购物平台的促销活动等），记录1个具体案例，分析案例中体现的市场机制和政府作用。2. 运用AI工具（如豆包），输入“社会主义市场经济体制的优势”，生成一份简短的总结，结合教材内容，修改完善，加深对知识的理解。
板书 6.3 社会主义市场经济体制一、核心特点1. 市场：“看不见的手”—— 决定性作用（价格、供求、竞争）2. 结合：社会主义制度 + 市场经济 —— 激发活力、发展生产力二、如何坚持和完善正确处理政府（“看得见的手”）与市场的关系—— 市场决定性作用 + 政府更好作用（弥补缺陷）—— 效率与公平统一 → 共同富裕
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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