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(共42张PPT)
5，琥 珀
新课导入
你见过琥珀吗？你知道琥珀是怎样形成的吗？
资料夹
琥珀是松柏科植物的树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成的，故又被称为“树脂化石”或“松脂化石”。琥珀的形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。
了解作者
柏吉尔（1804—1882）
德国科学家、科普作家。作品集有《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》等。
资料夹
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁 。对客观事物作出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，严谨性，实用性，语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文
资料夹
举例子：这是指用实际的例子来解释某个概念或特性，使得所要说明的事物变得更加具体，便于读者理解。
作比较：将两种类别相同或不同的事物进行对比，以此来强调事物的特征和差异。
列数字：使用具体的数值数据来支持说明内容，增加其可信度和准确性。
分类别：将事物按照不同的标准进行划分，使其结构更加清晰。
打比方：通过比喻的方式形象地描述事物的特征，增强说明的生动性和直观性。
说明方法
资料夹
摹状貌：通过描绘的方式来展现事物的外观或其他特性。
下定义：为读者提供一个明确的定义，帮助他们了解术语的含义。
作诠释：对某个概念或事物提供详细的解释和分析。
列图表：使用图形来展示数据和信息，使得复杂的概念变得易于理解。
作假设：在说明过程中提出假设，用以支持后续的分析或论证。
引资料：引用外部资源，如文献资料、诗词、俗语、名人名言等，以增加说明内容的权威性和丰富性。
说明方法
初读课文
自由读课文，要求：
1.读准字音，读通句子。
2.提出不懂的问题，记录下来。
扎
zhā
zhá
zā
刺；驻扎；钻。
挣扎，勉强支持。
捆，缠束；量词，用于捆起来的东西。
扎针 扎营
挣扎
扎小辫 包扎
学习字词
发怒
恼怒
怒吼
吼叫
松脂
脂肪
拂拭
擦拭
美餐
聚餐
划算
划桨
晌午
半晌
热辣辣
辣椒
渗透
渗漏
挣扎
垂死挣扎
轮番
番茄
埋没
埋伏
冲刷
刷新
推测
预测
详细
端详
学习字词
怒吼 松脂 拂拭 灰尘 美餐 晌午
淹没 挣扎 冲刷 断绝 推测 热辣辣
翻腾 渗出 黏稠 腐烂 前俯后仰
词语解释
【飒飒】
【拂拭】
【前俯后仰】
【推测】
【黏稠】
【澎湃】
拟声词。风吹动树木枝叶等的声音。
掸掉或擦掉（尘土）。
根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
又黏又稠。
形容波浪互相撞击，声势浩大。
身体前后晃动。
近义词
火热—
炽热
小心—
当心
刚好—
正好
详细—
详尽
推测—
推断
拂拭—
擦拭
柔嫩—
娇嫩
成千上万—
不计其数
反义词
火热—
冰凉
继续—
停止
腐烂—
新鲜
详细—
简略
成千上万—
寥寥无几
品读课文
读一读，想一想课文主要写了一件什么事情？
本文主要写了根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，推测这块琥珀是怎样形成的、被发现的，以及这块琥珀的科学价值。
品读课文
1.这块琥珀是由什么形成的？
2.为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？
默读课文，读完后你有哪些疑问呢？你能自己试着解决吗？
提出问题，试着解决。
品读课文
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上、的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
作者根据琥珀的样子推测出琥珀的形成过程。
对于不在眼前的事物,想出它的具体形象。
根据一种事实
去想，要有理有据地想。
品读课文
课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
第一部分（1-12）
第二部分（13-18）
作者通过丰富的想象，描述了一个生动的故事，假想了这块琥珀的形成过程。
写琥珀的发现过程及人们从这块琥珀中推测出的事情。
品读课文
几千万年前：松脂球
松树上
苍蝇和蜘蛛
蜘蛛要吃苍蝇，松脂滴落，包裹了两只小虫
几千万年后：琥珀
化石
松脂球变成了
地点：
主角：
事件：
渔民的儿子
被 捡到
琥珀的
特点和科学价值
这块琥珀奇异在哪些地方？
时间：
品读课文
默读课文第1自然段，想一想：这句话中的“约莫”可以删除吗？
这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几千万年了。
这个故事发生在很久很久以前，算来有几千年了。
不确定
确定
原句表达的意思是大概、估计的不确定的数字，是科学家的推测，不能去掉。
“约莫”可以换成：大概、估计
品读课文
一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
文中第一次出现了“太阳”，阳光是松脂融化的原因，也是形成琥珀的第一个条件，环境描写为故事的发展埋下了伏笔。
环境描写
品读课文
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
几个动词展现了小苍蝇停在松树上的情景，增强了文章的趣味性。
这三个事物与下面故事的发展有着密切的联系。
品读课文
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
慢慢
小心地
动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇而挨饿
品读课文
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
热辣辣的太阳
松树渗出厚厚的松脂
这块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松脂球的形成需要天气热，不断滴落。
品读课文
共有3处:①太阳暖暖地照着；
②太阳照得火热；
③晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
前6个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写的，气温的变化体现在哪几个词上？
气温的变化是：“暖暖”“火热”“热辣辣”，表明天气越来越热，为下文的松脂滴落作铺垫。
品读课文
　　蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
一大滴松脂
一齐包在里头
两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。
琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测它们是一齐被包住。
刚好
“刚好”一词独具匠心，生动地写出了琥珀形成的机缘巧合。就是在那一刹那间，一大滴松脂从树上滴下来，把它们一起包在里头，促成了这块奇异的琥珀的形成。
品读课文
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。
不好，把“滴落的松脂”比作“黄色泪珠”，这样的比喻生动形象，既写出了松脂的特点，又表达了作者对两只小虫的惋惜，甚至连老松树都留下了眼泪。
如果将“泪珠”换成“汗珠”，好不好？为什么？
品读课文
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。
过渡句，
承上启下
在数量上形成鲜明的对比，突出了琥珀的稀少、珍贵和奇异。
品读课文
海在很远的地方翻腾怒吼。
由松脂球变成化石，要经过很长时间，而且要淹没在地层里面，且最终琥珀在海滩被发现，因此推测：需有大海。
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，被埋在泥沙下面。
几千万年过去了，那些松脂球成了化石。
地壳运动。这种变化是缓慢的，要经过非常漫长的岁月才能够显现出来。这是根据科学原理推测出的琥珀形成的重要条件。
品读课文
松脂球形成的条件有哪些呢？
松脂球的形成条件：
（1）松树林。
（2）夏天——天气炎热到松树流出松脂。
（3）凑巧——蜘蛛和苍蝇在一起。
（4）松脂不断往下滴。
品读课文
松脂球是怎样变成化石的？
琥珀的形成条件：
（1）时间漫长；
（2）陆沉水漫；
（3）松树腐烂；
（4）泥沙掩埋。
品读课文
你能用自己的话说说这块琥珀形成的过程吗？
这块琥珀的形成经历了两个阶段：
一是炎热的夏天，老松树滴下的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成了一个松脂球。
品读课文
二是几千万年过去了，陆地发生了巨大的变化，森林被海水淹没，松脂球淹没在泥沙下面，又经过几百万年的时间，松脂球成了化石，就是我们现在看到的这块琥珀。
陆地下沉
海水渐渐漫上来
海水淹没森林
松脂球淹没在泥沙下面
几千万年的时间
化石
品读课文
课文哪些部分描写了真实的情景？哪些部分描述了想象的情景？
透明的琥珀里两只小虫的形态是真实的情景，而根据这两只小虫的形态推测远古时代曾经发生的关于苍蝇和蜘蛛的故事是想象的情景。
品读课文
在海滩上发现琥珀是真实的情景，而根据在海滩上发现的琥珀，推测海水淹没森林，松脂球被淹没在泥沙下面，逐渐变成化石则是想象的情景。
品读课文
　 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
写了琥珀的样子：“透明”——可以看见每一根毫毛和它们腿四周的黑色圆环；“完整无缺”——好好地躺着，每一根毫毛都没有损坏。
特点
品读课文
从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
科学价值
“几万年前的故事”照应了文章开头，首尾呼应，使文章结构更完整。
“推测”能否换成“想象”，为什么？
不能。因为“想象”的意思是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。“推测”的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
主旨归纳
本文以讲故事的方式，通过合理的（ ），叙述琥珀（ ）及（ ）的过程，（ ）了发生在几万年前的故事的详细情形，增加了我们对（ ）的了解，激发了我们对（ ）的兴趣。
想象
形成
被发现
推测
化石
自然科学
课后习题
因为琥珀的样子是真实所见，作者根据这块琥珀的样子推测几千万年前的气候、两只小虫的活动等，从而推测出发生在几千万年前的故事的详细情形。
默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。
如：课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万前的故事的详细情形”？（课后第1题）
课后习题
用自己的话说说这块琥珀形成的过程。
课后习题
这块琥珀的形成经历了两个阶段：
一是炎热的夏天，老松树滴下的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成了一个松脂球。
二是几百万年过去了，陆地发生了巨大的变化，森林被海水淹没，松脂球淹没在泥沙下面，又经过几百万年的时间，松脂球成了化石，就是我们现在看到的这块琥珀。
课后习题
“推测”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说下面的推测依据是什么。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
课后习题
“推测”是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
（1）推测依据：天气炎热，松树才能渗出厚厚的松脂，厚厚的松脂不断滴落，形成松脂球，而琥珀是由松脂球演而成的。
（2）推测依据：琥珀里有一只苍蝇，一个蜘蛛。在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
拓展延伸
下面是一个龟类化石，你能通过丰富的想象，推测它的形成过程吗？

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