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4＊三月桃花水
新课导入
读课题，什么是“三月桃花水？”
农历三月江河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以被人们称桃花水或桃花汛。
了解作者
安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”
其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。
刘湛秋
初读课文
自由朗读课文，要求：注意读准字音、读通句子，
认读字词
和
hé （ ）
hè （ ）
huó（ ）
huò（ ）
hú （ ）
和平
附和
和面
和弄
和牌
母亲是和平的信使，给邻里之间带来了和睦。
hé
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。
hè
奶里和点儿糖。
huò
妈妈今天一大早就起来和面了。
huó
认读字词
绮丽：
鲜艳美丽。
桂林绮丽的景色吸引着许多游人。
绮罗：
丝织品，丝绸。
人间尽似逢花雨，莫爱芳菲湿绮罗。
【唐】窦群《春雨》
绮丽
绮罗
应和附和
谈心
谈话
纤细：
xiān
细小
纤细
qiàn
拉船的绳。
纤夫
品读课文
1.这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下了什么样的印象？（可以用课文中的原句来回答。）
三月的桃花水，是春天的竖琴。
三月的桃花水，是春天的明镜。
三月桃花水，多叫人沉醉。
2.我们应该用怎样的语气和情感来读课文？
语气：
情感：
轻快。
喜爱与赞美。
品读课文
读一读第一自然段：作者的总起方式很特别，你发现了吗？
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
这一段文字里有几句话？
是什么句式？
运用了什么修辞手法？
在课文中找出和这两句话对应的段落。
两句话
疑问句
比喻的修辞手法
对应3、4自然段
和5、6自然段
品读课文
“是什么声音”
—— 三月桃花水的水声
把“竖琴般的流水声”比作“小铃铛的声音”，清脆悦耳
“是什么光芒”
—— 三月桃花水的水面
把“明镜般的水面”比喻成“丝绸”，明亮耀眼
品读课文
自读第二自然段，看看你有什么发现，记得把自己认为优美的语言画出来。
啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
拟人
比喻
兴奋
把河流解冻当做人的苏醒。
浪花
旋（xuán）涡
拟人、比喻：用“朝霞、桃花、酒窝”形象的描绘了河流动人的姿态。
（1-2）描绘了阳春三月，大地回暖，河流苏醒，桃花盛开的美丽景象。
品读课文
绮丽的朝霞
一万个小酒窝
一千朵桃花
拖拉机
品读课文
三月的桃花水，是春天的竖琴。
它弹奏出哪些不同的音乐？
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
拖拉机
庄稼
河岸
写出了桃花水与春天农业生产息息相关，赞美了三月桃花水滋润大地、催生万物的可贵品质。
多变
轻柔
动听
比喻（听觉）
品读课文
三月的桃花水，是春天的明镜。
为什么是明镜？它照出了什么美景？
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
干净
清澈
明亮
拟人化，从而说明河水：
比喻，指姑娘在水面的倒影。
（3-6）写三月春水滋润大地庄稼，装点春天。
比喻（视觉）
品读课文
你从这四个自然段中发现了作者运用了哪些修辞手法？
讨论交流，一定要找全哦！
三月的桃花水，是春天的竖琴。
三月的桃花水，是春天的明镜。
垂柳披上了长发，如雾如烟。
那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
比喻
品读课文
那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。
那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
拟人
品读课文
那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
排比
品读课文
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
“草如茵,柳如眉”描绘了春天美丽的景物。
“沉醉”表达了作者对桃花水的喜爱和赞美。
（7）抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
主旨归纳
这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述了三月桃花水 、 的特点，展现了乡村生活 的景象，表达了作者对三月桃花水的 之情。
声如音乐
喜爱和赞美
清如明镜
生机盎然
拓展延伸
三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，它还能闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？
花瓣飘落时，闻到
花瓣的芳香。
流淌过青草地时，闻到
青草和泥土的气味。

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