资源简介

(共43张PPT)
人文主题：
乡村田园生活
语文要素：
抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
习作要求：
写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
1、总起句。
2、中心句。
3、反复强调的语句。
4、过渡句。
5、总结句。
1、古诗词三首
四时田园杂兴（其二十五）
【宋】范成大
四时田园杂兴（其二十五）
四季
四时
田园
田家、乡村
杂兴
随兴而写的诗
解诗题：
诗人看到一年四季不同的田园景色随兴而写的诗。（此诗为初夏时节）
了解诗人
范成大，字致能，号石湖居士，南宋诗人，与杨万里、陆游、尤袤合称“中兴四大诗人”（又称南宋四大家 ）。
晚年时回到苏州石湖隐居，根据自己在农村的生活写成《四时田园杂兴》六十首这是一组大型田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。
品读诗歌
四时田园/杂兴(其二十五)
【宋】范成大
梅子金黄/杏子肥,
麦花雪白/菜花稀。
日长篱落/无人过，
惟有蜻蜓/蛱蝶飞。
杂技
杂乱无章
稀疏
稀奇
蜻蜓
竹蜻蜓
蜻蜓点水
蝴蝶
蝶泳
品读诗歌
1．不理解的字、词划出讨论，初步理解每句诗意。
2．诗中抓住哪些景物进行描写？
品读诗歌
四时田园/杂兴(其二十五)
【宋】范成大
梅子金黄/杏子肥,
麦花雪白/菜花稀。
日长篱落/无人过，
惟有蜻蜓/蛱蝶飞。
茂盛肥大
稀稀疏疏
夏季白天长
蝴蝶的一种
不理解的字、词划出讨论，初步理解每句诗意。
只
品读诗歌
四时田园/杂兴(其二十五)
【宋】范成大
梅子金黄/杏子肥,
麦花雪白/菜花稀。
日长篱落/无人过，
惟有蜻蜓/蛱蝶飞。
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了。
荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；
只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
品读诗歌
四时田园/杂兴(其二十五)
【宋】范成大
梅子金黄/杏子肥,
麦花雪白/菜花稀。
日长篱落/无人过，
惟有蜻蜓/蛱蝶飞。
诗中抓住哪些景物进行描写？
品读诗歌
梅子金黄/杏子肥,
这两句句诗，诗人从景物的颜色、形状等方面写出了梅子黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀的特点。
描写出了夏季南方农村的景物特点，万物蓬勃生长，体现了诗人的喜爱之情。
麦花雪白/菜花稀。
有花有果
有形有色
静景
品读诗歌
日长篱落/无人过，
农民都在忙碌着。
“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。
惟有蜻蜓/蛱蝶飞。
以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托静中有动，显得更静。
这两句写出昼长人稀，蜒飞蝶舞，以动衬静。
人忙衬静
静中有动、以动衬静
品读诗歌
四时田园杂兴(其二十五)
【宋】范成大
梅子金黄/杏子肥,
麦花雪白/菜花稀。
日长篱落/无人过，
惟有蜻蜓/蛱蝶飞。
整首诗给你留下了什么印象？
你最喜欢哪一句？为什么？
尝试背诵
四时田园杂兴(其二十五)
【宋】范成大
梅子金黄/杏子肥,
麦花雪白/菜花稀。
日长篱落/无人过，
惟有蜻蜓/蛱蝶飞。
宿新市徐公店
【宋】杨万里
宿新市徐公店
宿
住宿
新市
地名
徐公店
姓徐的人家开的店
徐：姓徐
公：古代对男子的敬称。
根据意思你能试着读出题目的节奏吗？
住宿在新市徐公的客店里
宿
sù
住宿
xiǔ
一宿
xiù
星宿
了解诗人
南宋著名诗人，字廷秀，号诚斋。著名文学家，政治家。
杨万里：
公元1192年，杨万里因为得罪了宰相，被外放到赣州（江西）做官。在通往赣州的过程，他旅经新市，宿徐记客店。写下了《宿新市徐公店》这首诗。
杨万里
了解背景
品读诗歌
宿/新市/徐公店
【宋】杨万里
篱落疏疏/一径深，
树头新绿/未成阴。
儿童急走/追黄蝶，
飞入菜花/无处寻。
徐步
清风徐来
稀疏
疏远
品读诗歌
1．不理解的字、词划出讨论，初步理解每句诗意。
2．诗中抓住哪些景物进行描写？
品读诗歌
宿/新市/徐公店
【宋】杨万里
篱落疏疏/一径深，
树头新绿/未成阴。
儿童急走/追黄蝶，
飞入菜花/无处寻。
不理解的字、词划出讨论，初步理解每句诗意。
篱笆
稀疏
小路
树荫
奔跑
刚刚长出的新叶
品读诗歌
篱落疏疏/一径深，
篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的新叶刚刚长出来，还未形成树荫。
树头新绿/未成阴。
远望
近观
静态描写，景美，人喜爱
田园风景图
幽静
品读诗歌
儿童急走/追黄蝶，
飞入菜花/无处寻。
动态描写，有趣，快乐、天真
小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。
儿童扑蝶图
热闹
品读诗歌
诗人为什么说”飞入菜花无处寻”？
蝴蝶是黄色的，菜花也是黄色的，蝴蝶和菜花一色就分不清谁是谁了，这才会有“飞入菜花无处寻”的效果。
从“急”和“追”中，你可以感受到什么？
可以感受到儿童跑得很急，体会到儿童的天真活泼、对大自然的好奇好胜。
品读诗歌
作者是被儿童玩耍的场景吸引而兴笔写下这首诗的，为什么前面却要写得这么安静呢？
在安静的乡村，在一片宁静的环境中，突然传来儿童的笑声，看到儿童的趣事，更突出儿童的活泼可爱，让作者印象深刻。就像风平浪静的大海，突然窜上来一只海豚；就像黑暗的夜空，突然亮出一束烟花，这静中的动，尤其让人惊喜难忘。这种写法和上一首诗刚刚相反，叫以静衬动。
品读诗歌
（ ）的篱落
（ ）的小路
（ ）的树头
（ ）的儿童
（ ）的蝴蝶
（ ）的菜花
稀疏
幽深
嫩绿
可爱
黄色
金黄
主旨
《宿新市徐公店》由远及近，动静结合，展示乡村春日美景，表现了诗人 。
对田园美景的赞美和对儿童的喜爱之情
尝试背诵
宿/新市/徐公店
【宋】杨万里
篱落疏疏/一径深，
树头新绿/未成阴。
儿童急走/追黄蝶，
飞入菜花/无处寻。
拓展延伸
这首诗虽然只有28个字，但在诗人眼里不仅仅是一个短短的镜头，展开想象，把你“见”到的说给同学听听吧。
诗
词
词，文体名,诗歌的一种。
古代的词，都合乐歌唱，故唐、五代时多称为“曲”“杂曲”或“曲子词”。词体萌芽于隋唐之际，与燕乐的盛兴有关（一说萌芽于南朝)，形成于唐代，盛行于宋代。句子长短不一，故也称长短句。
清平乐·村居
【宋】辛弃疾
yuè
词牌名
词题，乡村里生活。
这是一首宋词，“清平乐”本来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌，是词牌名， “村居”才是这首词的题目。
情景导入
同学们，《村居》是什么？
在清朝诗人高鼎的眼中，《村居》是一首诗，是“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”而在宋朝词人辛弃疾的眼中，《村居》是一首词，是“茅檐低小，溪上青青草。”这节课，我们就来一起学习这首词。
了解词人
南宋词人，字幼安，号稼轩。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
主要作品：
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
《西江月·夜行黄沙道中》
《菩萨蛮·书江西造口壁》等。
此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。
辛弃疾
品读诗词
清平乐·村居
［宋］辛弃疾
茅檐/低小，溪上/青青草。醉里/吴音/相媚好，白发/谁家翁媪？ 大儿/锄豆溪东，中儿/正织鸡笼。最喜/小儿亡赖，溪头/卧剥莲蓬。
这首词有两个部分，前一部分，词中叫上阙，后一部分，词中叫下阙，朗读时两阙之间的停顿要长一点。词的每句话字数可以不同，因此，词还有一个小名叫长短句。
品读诗词
清平乐·村居
［宋］辛弃疾
茅檐/低小，溪上/青青草。醉里/吴音/相媚好，白发/谁家翁媪？ 大儿/锄豆溪东，中儿/正织鸡笼。最喜/小儿亡赖，溪头/卧剥莲蓬。
茅草
茅屋
房檐
屋檐
老翁
渔翁
鸡笼
牢笼
无赖
依赖
剥夺
剥落
理解词语
理解词语
【清平乐】
【村居】
【吴音】
【相媚好】
【翁媪】
【亡赖】
同“无赖”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wú。
这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
词牌名，“乐”这里读yuè。
词题。
指相互逗趣，取乐。
老翁、老妇。
品读诗词
清平乐·村居
［宋］辛弃疾
茅檐/低小，溪上/青青草。醉里/吴音/相媚好，白发/谁家翁媪？
大儿/锄豆溪东，中儿/正织鸡笼。最喜/小儿亡赖，溪头/卧剥莲蓬。
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？
大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
品读诗词
读这首词，你的眼前出现了哪些画面，你仿佛看到了什么？
一对白发夫妻说着一口吴音正在亲密地聊天，大儿子在河东豆地锄草，二儿子在编织鸡笼，他们最喜欢的是顽皮的小儿子，正伏在河边剥莲蓬取莲子。描绘了一种温馨、闲适、快乐劳动的生活场景。
这首词中出现了几口人，他们都在做什么？
一家五口，各具情态。请用自然、轻快的语气读出诗中蕴含的人情之美和生活之趣。
翁媪——相媚好
大儿——锄豆
中儿——织鸡笼
小儿——剥莲蓬
品读诗词
清平乐·村居
［宋］辛弃疾
茅檐/低小，溪上/青青草。醉里/吴音/相媚好，白发/谁家翁媪？
大儿/锄豆溪东，中儿/正织鸡笼。最喜/小儿亡赖，溪头/卧剥莲蓬。
词中的人物，给你印象最深的或者说你最喜欢的是哪一个？
勤劳、懂事、可爱
品读诗词
后两句重点刻画了谁？“喜”和“卧”用的好不好，为什么？
重点刻画了小儿子。“喜”字不单解，作“喜欢”，它可以说是词的点睛之笔。小儿的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为样和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧”字使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮可爱的劲和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
思考：作者为什么最喜小儿？
从小儿本身来说:
小儿天真活泼、顽皮可爱。
从小儿家庭来说:
生活安然恬淡、无忧无虑、让人心生羡慕向往之情。
主旨
《清平乐·村居》勾画了一幅优美的（ ）图，展现了悠闲的（ ）生活，描绘出一家五口各具情态的形象，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的（ ）的向往和（ ）之情。
田园风景
农家
乡村生活
赞美

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