资源简介

(共15张PPT)
认识角、比较角的大小
教学目标
1. 结合生活情境认识角，理解角的定义，掌握角的组成、角的符号及表示方法，初步渗透符号化思想。（重点）
2. 形成角的正确表象，会用尺子画角，理解角的大小只与两条边的张口有关。（难点）
课程引入
三角形
五角星
这两个图形都有( )！
角
知识讲解
这些图形都是角。
练习本
尖尖的部分
直直的边
比一比，说一说：角都有什么特点？
知识讲解
这些图形都是角。
它们都有一个尖尖的点，两条直直的线组成。
你还在哪里见过角？
知识讲解
角 符号表示 角的特征 从一个点出发引出的 两条射线可以组成角
顶点
边
边
顶点
边
边
顶点
边
边
∠
一个顶点
两条边
1
记作“∠1”，读作“角1”。
知识讲解
观察下面的三个滑梯，你能想到什么？
中间的滑梯比较陡，右边的滑梯比较平缓。
滑梯越陡，斜坡的倾斜程度越大，与地面形成的角也越大。
知识讲解
在图中画出比∠1大或小的角。
我画出的∠2比∠1大。
我画出的∠2比∠1小。
1
2
1
1
2
知识讲解
试一试
把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。
（1）旋转活动角的一条边，使角变大或变小。
（2）将自己做的活动角和同桌的比一比，看看哪一个角大。
角的大小与什么有关？
知识讲解
角的大小与两条边张开的程度有关。
角的两条边张开得越大，角就越大。
1.下面的图形中哪些是角？哪些不是角？是角的，指出它的顶点和两条边。
√
顶点
边
边
√
顶点
边
边
√
顶点
边
边
√
顶点
边
边
巩固练习
2.下面图形中各有几个角？
3个
4个
5个
6个
1
2
3
1
4
2
3
3
1
5
2
4
2
1
3
4
5
6
巩固练习
3.找两副形状相同、大小不同的三角板，像右图这样比一比，说说你的发现。
发现：角的大小和两边张开的程度有关，和边的长短无关。
巩固练习
4.已知∠1=∠4，∠2>∠5。∠3和∠6比，哪个角大？
∠3=∠1+∠2
∠6=∠4+∠5
∠2>∠5
∠3>∠6
∠1=∠4
巩固练习
角的大小和_______________有关，
和_______________无关。
顶点
边
边
两边张开的大小
边的长短
知识总结
角
1个顶点
2条边
尖尖的
直直的

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