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课题 3.2 公民基本义务
教学内容分析 本课是八年级下册第二单元第三课的内容。学习本课的目的在于让学生懂得自觉履行维护宪法法律尊严这个义务的重要性，并且了解遵守宪法法律在社会生活中的具体表现，能够在生活中践行宪法。认识到认真履行维护国家利益的必要性，增强维护国家安全、荣誉、利益意识，自觉树立国家利益至上的观念。了解依法服兵役的义务，明确我国的兵役制度。理解依法纳税的重要性，让学生在实际生活中，能了解公民的基本义务，自觉履行义务。
2.学情分析 处于八年级阶段的学生参与社会生活的领域不断扩展，他们不仅需要知晓法律规定的权利，对自身所拥有的权利有明确的认识与理解，知道怎样保护自己的权利，而且，他们也需要知晓自己应尽的义务，理解履行义务的社会价值，自觉树立义务观念，承担起对国家和社会的责任。但初中学生义务观念缺失、责任感缺乏已成为一个不容忽视的教育问题。有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利，对宪法规定的“公民基本义务”概念还很模糊。
3.核心素养目标 （1）政治认同：通过议学探究，认同国家利益的内容、国家安全的内容有哪些，明确维护国家利益是每个公民义不容辞的责任；提高对税收的认识，依法纳税是公民的基本义务。 （2）法治观念：通过议学活动的探究，明确维护国家利益是每个公民义不容辞的责任。 （3）责任意识：通过议学活动，体会基本义务的重要性，能够正确的履行公民基本义务，树立正确的义务观。
4.学习重点难点 重点：公民基本义务的主要内容。 难点：体会基本义务的重要性，能够正确履行公民基本义务。
5.学习活动设计
环节一：城之安澜，我有何责？
教师活动： 2025年8月，新疆克孜勒苏军分区迈丹边防连获评“全国民族团结进步模范集体”。这支驻守在帕米尔高原的边防连，60多年来与柯尔克孜族等少数民族群众守望相助：官兵们炸山修渠引雪水，从40公里外挖回白杨树苗（俗称“五星杨”），种出6万多棵戍边爱民林，帮群众盖房、修道路、办学校；群众则自发组建护边队，450多户村民平均一户一名护边员，军民携手筑起边境防线，成功防范多起非法渗透事件。 议一议：①连队与群众的行为，体现了公民的哪项基本义务？ ② 你还知道哪些与此相关的事例，并谈谈日常生活中如何践行这项义务？ （提示：维护国家统一和全国各民族团结。文成公主进西藏） 议学小结：1.维护国家统一和全国各民族团结 必要性：我国是统一的多民族国家。 重要性：国家的统一和民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。 做法：每个公民都应当自觉维护国家主权、统一、领土完整，维护平等团结互助和谐的社会主义民族关系。 2026年1月14日，我国“力鸿一号”亚轨道飞行器完成首次飞行试验并成功回收，该飞行器搭载了玉龙810A宇航芯片、自主研发的AI导航算法等核心技术，可应用于航天探测、国防安全等关键领域。试验团队从研发到回收全程执行“三级保密制度”——核心技术人员签订终身保密协议，杜绝任何技术参数泄露。 议一议：力鸿一号研发团队的保密行动对应了公民的哪项义务？ （提示：维护国家安全） 2026年1月11日，在波兰卡托维兹举行的U18女子冰球世锦赛甲级B组比赛中，中国女冰小将们一路过关斩将 ，以五战全胜的完美战绩夺冠，刷新中国U18女冰历史最好成绩。就在姑娘们载誉归来时，部分网络账号却发布恶意言论，剪辑误导性视频炒作队内矛盾，试图抹黑球队荣誉。面对恶意抹黑，球迷自发组织“守护中国女冰”行动，举报虚假账号；中国冰协发布官方声明，晒出比赛数据和药检报告辟谣。 议一议：网友反击抹黑女冰的言论，履行了公民的哪项基本义务？ （提示：维护国家荣誉） 议学小结：2.维护国家安全、荣誉和利益 ①维护国家安全：包括维护国家的主权、领土完整不受侵犯，国家秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏，等等。 ②维护国家荣誉：包括维护国家的尊严不受侵犯，国家的荣誉不受玷污。 ③维护国家利益：包括维护国家的政治、经济和安全等各方面的利益。 （征兵宣传视频） 议一议：年满18周岁以后，你会参军吗？并结合课本上小凯的故事，说说公民依法服兵役有何重要意义？ （提示：对国家来说，有利于维护国家主权。对个人来说，是公民履行法定义务的体现。） 议学小结：3.依法服兵役 保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。我国实行以志愿兵役为主体的志愿兵役与义务兵役相结合的兵役制度。 议一议：听说当兵很苦很累，如果服兵役后感觉太累，是不是可以拒服兵役呢？ “根据我国兵役法规定，现役军人必须遵守军队的条令和条例，忠于职守，随时为保卫祖国而战斗。现役军人如果以逃避服兵役为目的，拒绝履行职责或者逃离部队的，按照中央军事委员会的规定给予行政处分。” 学生活动： 观看材料，思考并回答问题。 小组合作，思考并回答问题。
设计意图：紧扣公民基本义务教学目标，通过新疆边防连民族团结案例、“力鸿一号”保密行动等真实素材，结合互动议一议，引导学生直观理解维护国家统一、国家安全等义务的内涵；以征兵宣传、兵役法规定设问，强化依法服兵役的责任意识，兼顾知识传授与价值引领，让学生在思辨中明确公民义务的必要性与强制性，提升法治观念和家国情怀。
环节二：民之立身，我当何为？
教师活动： 。 议一议：结合课本内容，分析图片中的行为是否违法？ （提示：爱护文物和名胜古迹，不仅是个人良好文明素质的表现，而且是我们遵守宪法和法律的表现。破坏文物或者名胜古迹的行为要依法承担法律责任。） 议学小结：4.遵守宪法和法律 ①原因：我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的义务。 ②做法：公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。 2026年1月，税务部门曝光两起网络主播偷税案：3000万粉丝主播彭煊之少缴税费216.32万元，被追缴罚款共计415.05万元；主播杨遂娃虚假申报退税，被处罚181.40万元，涉案款项已全部追缴入库。 议一议：网络主播偷税漏税的行为，违背了公民哪项基本义务？ （提示：公民依法纳税） 议学小结：5.公民依法纳税的原因、违法表现 纳税原因：税收是国家财政收入的主要来源。 违法行为的表现：任何逃税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为，都要依法承担相应的法律责任。 擂台赛：除了上述义务以外，公民还有其他义务吗？ 议学小结：6.其他义务 劳动的义务，受教育的义务，夫妻双方实行计划生育的义务，父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。 学生活动 结合素材思考问题，联系教材内容回答问题。 结合素材思考问题，联系教材内容回答问题。
设计意图：结合议一议互动，让学生明确相关行为的违法属性与法律责任；补充其他法定义务，完善知识体系。
板书设计
7.特色学习资源分析、技术手段应用说明 教学利用多媒体展示视频、新闻，创设沉浸式情境，将抽象法律义务具象化。技术手段增强了课堂互动性与感染力，助力学生在直观感知中深化理解，提升政治认同与法治观念。
8.教学反思与改进 本课通过时政案例和互动议学，有效落实了核心素养目标，但仍有优化空间。反思：部分案例讨论深度不足，学生对义务践行的具体路径思考不充分；个体差异关注不够，少数学生参与度较低。改进：增加“义务践行微方案”小组任务，引导结合生活制定具体行动；借助在线互动工具收集实时观点，针对性答疑；补充分层案例素材，兼顾不同认知水平学生，提升课堂参与的全面性与实效性。
学习评价设计 过程性评价：观察学生在“议一议”环节的参与度，评价其能否结合边防、女冰等素材准确归纳义务内涵。 结果性评价：通过随堂微测检测知识掌握，重点考查对国家安全、荣誉、利益的区分及其他义务的识记。 表现性评价：布置“我的义务清单”任务，要求将宪法义务转化为校园或家庭中的具体行动，评估学生法治观念的内化程度。

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