资源简介

(共17张PPT)
校园一角
教学目标
1.辨认长方体，正方体，圆柱等立体图形。通过动手操作，探索用长方形纸折成立体图形(如长方体)的方法，理解平面图形与立体图形之间的关系。（重点）
2.理解平面图形如何通过折叠转化为立体图形，并解决折叠过程中遇到的实际问题。（难点）
课程引入
他们分别是用哪个积木印出来的？连一连。
课程引入
说一说图中长桌、方凳和水杯分别是什么形状？
长桌像长方体！
方凳像正方体！
水杯像圆柱！
知识讲解
方法一：把长方形纸平均分成3份，其中2份作为桌子腿，另一份作为桌面。
拿出一张长方形纸，试着折出一张长桌，和同伴说一说。
知识讲解
方法二：把长方形纸分成4份，其中2份作为桌子腿，一份作为桌面，另一份作为底面。
知识讲解
因为桌腿不一样长。可以平均分成4份，就能折出4条一样长的腿了。
折出来的桌子为什么是歪的？怎样才能让长桌又平又稳？
知识讲解
方法三：把长方形纸平均分成4份，其中2份作为桌子腿，一份作为桌面，另一份作为底面。
知识讲解
试着做出方凳和水杯，和同伴说一说。
做水杯时，折一折，卷一卷，就能变成立体的。
做方凳时，每个面都是正方形。
知识讲解
1.通过折一折、卷一卷的方式可以把长方形纸转换为长方体、正方体、圆柱等立体图形。
2.先回顾立体图形的形状，再根据图形的特征进行折叠，有助于空间想象力的提高和空间观念的发展。
练习巩固
1.分别用下面形状的纸折出一张桌子。
将圆形纸按照图中的方法折叠，长方形作为桌面，其余作为桌腿。
练习巩固
1.分别用下面形状的纸折出一张桌子。
把正方形纸平均分成4份，其中2份作为桌子腿，一份作为桌面，另一份作为底面。
练习巩固
1.分别用下面形状的纸折出一张桌子。
把长方形纸平均分成4份，其中2份作为桌子腿，一份作为桌面，另一份作为底面。
练习巩固
2.用一张长方形纸还能做出哪些形状？做一做，说一说
答：三棱柱：将长方形纸三等分，沿折痕卷成三角形的柱体。
练习巩固
3.下面右边的物体分别是用左边哪张纸做出来的？连一连。
知识总结
折一折，卷一卷，平面图形就可以变成立体的
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。

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