资源简介

(共20张PPT)
搭一搭（一）
教学目标
1.结合搭正方形的操作过程，认识余数，能用有余数的除法算式记录平均分物有剩余的情况。（重点）
2.经历对有余数的除法算式中的每个数代表意义的探究，理解有余数除法各部分的意思，掌握其书写格式。（难点）
课程引入
淘气和笑笑在玩什么游戏呢？让我们一起加入吧！
从图中你都看到了什么
课程引入
那13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？
可以搭3个正方形，还剩1根。
知识讲解
搭了3个，还剩1根。
方法一 用减法记录
每搭成1个正方形用4根小棒，搭了3个正方形
用13连续减去3个4，还剩1根。
13-4-4-4=1(根)
用算式记录搭的过程和结果。
知识讲解
(三)四十二，搭3个用12根，还剩下1根。
方法二 用乘法记录
搭1个正方形用4根小棒，想(三)四十二，搭3个用12根,13-12=1(根),还剩1根小棒。
3×4=12(根)
13-12=1(根)
知识讲解
方法三 用除法记录
搭1个正方形需要用4根小棒，求13根小棒能搭几个正方形，也就是看13里有几个4。
13÷4=3(个)
.
.
.
余数
搭了3个，还剩1根，怎么表示呢？
把一些物体平均分，当物体有剩余且不够再分时，就把剩余的数叫作余数。带有余数的除法叫作有余数的除法。
……1(根)
知识讲解
用13根小棒可以搭3个正方形，还剩1根。
结合上面的过程认一认，说一说算式中每个数的意思。
知识讲解
13÷4=3(个) ……1(根)
13：表示“总共有13根小棒”（被除数，对应“总数”）；
4：表示“搭1个正方形需要4根小棒”（除数，对应“每份数”）；
3（个）：表示“能搭成3个完整的正方形”（商，对应 “份数”）；
1（根）：表示“搭完3个正方形后，剩下的小棒数量”（余数，对应“剩余数”）。
知识讲解
下面的算式中每个数的意思是什么呢？
13表示一共有片树叶；5表示粘一朵花需要5片树叶；2表示可以粘成2朵花；3表示还剩下3片树叶。
13表示一共有13辆小汽车；5表示平均分给5个小朋友；2表示每人可以分到2辆；3表示分完后还剩下3辆。
同一个有余数的除法算式可以解决多个生活中的实际问题。
知识讲解
结合上面的过程认识有余数的除法。
把一些物体平均分，当物体有剩余且不够再分时，就把剩余的数叫作余数。带有余数的除法叫作有余数的除法。表示余数时，要在商的后面点上6个小圆点，再写上余数。
知识讲解
理解有余数的除法算式中每个数的含义
余数是被除数被平均分后剩余的部分，所以余数的单位名称要和被除数的单位名称相同。
知识讲解
被除数、除数、商和余数有什么关系？
发现：被除数=除数x商+余数
练习巩固
1.摆一摆，填一填。
4
3
4
3
个
6
27
个
练习巩固
2.
4
2
3
4
2
3
练习巩固
2.结合插花的过程，说一说算式中每个数的意思。
左式：22：一共有22枝花 3：平均插在3个花瓶里 7：每个花瓶插7枝 1：还剩1枝花
右式：22：一共有22枝花 5：每个花瓶插5枝 4：可以插满4个花瓶
2：还剩2枝花
练习巩固
3.“10÷4=2……2”能解决什么问题？与同伴说一说。
（1）有10块糖，平均分给4个小朋友，每人分2块，还剩2块。
（2）有10根小棒，每4根摆一个正方形，可以摆2个，还剩2根。
（3）有10个苹果，每4个装一袋，可以装2袋，还剩2个。
（答案不唯一）
练习巩固
4.根据下面这幅图写乘法和除法算式。
3
1
18
6
3
1
3
6
1
在用除法表示图意时，可以观察商后面的单位名称，从而确定是哪一种平均分，再写出正确的算式。
知识总结
1
2
3
在有余数的除法中：
被除数÷除数=商……余数
同一个有余数的除法算式可以解决多个生活中的实际问题。
当平均分一些物品后有剩余，且剩余的不够再分时，剩余的数叫余数，带有余数的除法就是有余数的除法。
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。

展开更多......

收起↑