资源简介

部编版道德与法治八年级下册3.1《公民基本权利》教学设计
课题 3.1《公民基本权利》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级下册
教材分析 本课是部编版八年级下册道德与法治第三课《公民权利》的第一框题《公民基本权利》。这一部分旨在帮助学生了解宪法赋予了公民哪些基本权利，并结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，从而增强权利意识，进一步感受宪法与每个人息息相关的关系，让学生了解公民基本权利。
学情分析 八年级学生对自己所享受的权利略知一二，但是如果上升到法律角度，则权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。另外，由于中学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害，不知道如何去保护自己。因此，对他们进行权利教育，让他们明确自己享有的基本权利，也是明确如何正确行使公民权利的前提，这对于八年级的学生来说就是一件非常必要的事情。
核心 素养目标 政治认同:增强学生的权利意识，进一步感受宪法与每个公民的密切关系，增强行使和维护权利的自觉性。 法治观念:认识公民基本权利的核心内容与重要价值，理解宪法对权利的确认和保障作用，树立 “法律面前一律平等” 的观念，增强依法维护自身合法权益、尊重他人权利的法治意识。 责任意识:通过分析各项权利的行使情境，明确公民享有的基本权利，树立 “依法行使权利、主动承担责任” 的观念，增强维护自身与他人合法权利、为社会公平正义贡献力量的责任意识。
重点 知道公民基本权利的核心内容，理解宪法对公民基本权利的确认与保障作用，明确各项权利的具体内涵。
难点 将公民基本权利的知识内化为法治意识，尊重他人权利，能结合具体情境分析权利保障问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 新闻速递 2026年1月，新修订的《治安管理处罚法》正式施行，其中首次明确写入‘正当防卫’条款，规定符合条件的防卫行为不予处罚，彰显‘法不能向不法让步’的精神。” 设疑激趣：提问：正当防卫，防卫的是什么？（公民的合法权利） 2026年伊始，某高院一则再审判决引发法律界与社会公众广泛关注：高校学生张某新为制止朋友遭蓄意殴打而上前劝阻，却遭对方多人围殴，情急之下持碎酒瓶反击致一人重伤。原审法院以故意伤害罪判处其有期徒刑三年，而再审法院最终撤销原判，认定张某新的行为构成正当防卫，判决无罪释放。 过渡：张某新成功捍卫了他人和自己的权利。今天，我们就以张某新的故事为线索，翻开《宪法》，探寻每一位中国公民享有的基本权利地图。 学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。 引导学生思考其核心是防卫公民的“合法权利”。
讲授新课 总议题：从“张某新的维权路”看宪法赋予我们的权利盾牌 01 以案明理——公民基本权利为何如此重要？ 02 以案析权——案例中隐藏了哪些公民基本权利？ 我们首先进入第一部分:以案明理——公民基本权利为何如此重要？ 议学情境 案情回顾：张某新见好友被姚某等人围殴，上前劝阻反遭多人踹进深沟持续殴打，情急下用碎酒瓶反击致一人重伤二级。 一审：2021年12月29日案发后，一审法院经审理于2022年作出判决，认定张某新构成故意伤害罪，判处有期徒刑三年。 二审：张某新上诉后，二审法院于2023年裁定驳回上诉，维持原判。 再审：2026年1月，河南高院经再审审查，认定张某新的行为属于正当防卫，依法改判无罪。 思考：张某新案的转折，说明了什么？具有什么现实意义 （张某新案的转折，本质是宪法规定的公民基本权利从文本走向现实的过程。生命健康、人格尊严、正当防卫、申诉权……这些写入宪法的条款，不是抽象的概念，而是人权的具体载体——它们明确了公民“能做什么”“不受什么侵害”“权利受损时怎么办”，为每个人的尊严生活划定了法律边界，为实现人生幸福提供了坚实保障。） 议学小结 1.公民基本权利的重要性 ①公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，确认并保障公民基本权利的实现是宪法的核心价值。（P21）
②公民的基本权利是宪法所确认的权利，国家各项制度和国家权力的运行都需要以维护最广大人民的根本利益、保障公民的各项基本权利为价值目标。（P22） ③公民基本权利是人权在宪法上的具体化，它为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供了保障。（P23） 过渡：说到底，保护公民的基本权利，就是保护每个人的尊严与幸福；捍卫个案的公平正义，就是捍卫宪法的权威与人权的温度。那么，这起案件中，隐藏了哪些公民基本权利呢？ 第二部分：以案析权——案例中隐藏了哪些公民基本权利？ 议学情境 张某新作为普通公民，既不因“致人重伤”就被剥夺正当防卫的权利，也不因“初犯、自首”就获得法外开恩，最终的改判完全基于法律对“正当防卫”的统一界定，让他与其他公民一样，在相同的法律规则下得到公正裁决，同时，再审后法院协调恢复其学籍。 思考：上述对案例的剖析体现了法律保障公民的什么权利？（平等权） 教师引导：法律评判标准对所有公民一律平等，不因身份、场景或行为结果而有所偏废。当公民因司法误判遭受权益损害时，有权获得平等的权利救济与恢复。再审后法院协调恢复其学籍也体现了平等权的延伸价值。 议学小结 2.公民基本权利的内容 （1）平等权（P23） 内涵：是指公民平等地享有权利，不受任何不合理的差别对待，要求国家在同等情况下给予同等保护的权利。 内容：我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 重要性：平等权是公民行使其他权利的基础。 议学活动 同学们，如果张某新在被错误定罪时已经年满18周岁。那么，在他服刑的三年间，当他的家乡举行区人大代表选举时...... 小组讨论： 1.他还能去投票吗 2.他还有资格被提名为代表候选人吗？为什么？ （张某新案中，其一审被判处有期徒刑三年时，因判决未附加“剥夺政治权利”，根据《选举法》第三条规定，他仍享有选举权与被选举权，仅因服刑导致行使方式受限（如委托投票） 。而当河南高院再审改判其无罪后，他不仅恢复了学籍，更恢复了完整行使政治权利的资格——可正常参与选民登记、投票选举各级人大代表，若符合条件也可被选举为代表或公职人员。这印证了核心规则：选举权与被选举权是公民的基本政治权利，仅依法被剥夺政治权利时才丧失，无罪公民的该项权利受法律绝对保障。） 议学活动 判一判：以下哪些人群享有选举权和被选举权？ 议学小结 2.公民基本权利的内容 （2）政治权利（P24） 1. 选举权和被选举权 条件：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 地位和意义：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。 2. 我国公民享有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 过渡：同学们，法院判决张某新有期徒刑三年。这意味着，在接下来的三年里，他将失去一样对我们每个人来说都像空气和水一样自然、却至关重要的东西。请大家想一想，他具体失去了什么？” 引导学生列出：不能回家、不能上学、不能逛街、不能随时见到家人……从而自然归纳出：他失去了人身自由。 那么如何理解人身自由呢？ 视频播放 议学小结 2.公民基本权利的内容 （2）人身自由（P25） 内涵：是指公民的人身不受非法侵犯的自由。 内容：包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。 重要性：人身自由是公民参加国家政治生活、经济生活与社会生活的基础，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。 议学活动 看图判断：下列行为侵犯了公民的什么权利？ 过渡：人身自由是行使一切权利的基础。正当防卫制度的核心，正是为了捍卫这项最基本的权利，体现了“法不能向不法让步”。 议学情境 案件回顾：张某新本是高校学生，服刑期间被开除学籍，被迫中断学业，人生规划被打乱。 想象：错误的判决直接侵害了他的哪些核心权利？这对他的人生发展意味着什么？ （直接剥夺了他的文化教育权利，并严重影响其未来的社会经济权利。一个错案毁掉的可能是一个人一生的职业发展、家庭幸福，权利侵害的后果是具体而沉重的。） 议学小结 2.公民基本权利的内容 （4）社会经济权利（P26） 内涵：是指公民依照宪法规定享有的与经济利益相关的权利。 内容：包括财产权、劳动权、劳动者休息权、社会保障权和物质帮助权等。 要求：国家应采取积极措施，为公民享有社会经济权利提供充分的物质条件，特别是对社会弱者的利益给予特殊保护。 （5）文化教育权利：受教育权和文化权利（P28） 1.受教育权 内涵： 公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。 措施：国家实行义务教育制度；国家制定资助政策。 2.文化权利 内涵：公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。 措施：国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。 案件回顾：一审判决后，张某新不服，提出上诉、申诉。 思考：他行使了什么权利来挑战判决？这项权利对司法公正有何意义？ 监督权（申诉、控告权） 议学小结 2.公民基本权利的内容 （6）监督权与获得国家赔偿权（P28） 监督权 内容：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。 重要性：有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 获得国家赔偿权 重要性：有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 （7）其他基本权利（P29） 我国公民还享有宗教信仰自由等权利，妇女儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。 议学总结 随堂演练 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 小组讨论 各抒己见 材料阅读 各抒己见 思考并感悟 视频播放 学生活动 材料阅读 思考感悟 通过张某新案的判决过程，感悟权利的重要性 张某新案的改判，意在告诉学生们，每个人在法律面前都是平等的，享有平等权 用情境假设的方式让学生思考公民选举权和被选举权应该必备的条件 继续利用张某新案引出公民的人身权利 结合视频，深入了解人身权利的内涵及内容 进一步了解公民人身权利涉及的相关内容 案情回顾，张某新服刑期间，学籍被开除，涉及到什么权利，日后会影响到他的什么权利？
课堂小结 同学们，公民权利是个人生存发展的基石，是社会公平正义的标尺，更是法治国家的核心价值。张某新案的转折，是权利从受侵害到被救济、从被忽视到被保障的完整过程，印证了只有权利得到切实保护，公民才能安心生活、社会才能稳定有序、法治才能真正落地。
板书设计
作业布置 完成分层作业
教学反思 结合案例引导学生认识到，基本权利不是抽象概念，而是与每个人息息相关的“权利铠甲。”

展开更多......

收起↑