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(共27张PPT)
第7单元 生命的进化与生物的多样性
第18章 生物的多样性
第3节 植物的主要类群
第1课时 苔藓植物和蕨类植物
精彩导入
任务一：探究苔藓植物适于阴湿环境且个体矮小的原因
请同学们用放大镜仔细观察,对照图片辨认葫芦藓的器官,你发现了哪些问题
任务一：探究苔藓植物适于阴湿环境且个体矮小的原因
葫芦藓因其孢蒴的形态像葫芦而得名。显微镜下可以观察到，孢蒴里面有很多细小的颗粒，这是孢子。孢子都是由单细胞构成的，这些孢子可以长成一棵新的葫芦藓。孢子的萌发和生长也需要湿润的环境，可见苔藓植物的受精作用离不开水。
任务一：探究苔藓植物适于阴湿环境且个体矮小的原因
为什么苔藓植物地下部分是假根而不是根 这是否与苔藓植物个体矮小有关 除此之外,苔藓植物个体矮小还与什么有关
苔藓植物的根由单列细胞构成,未观察到输导组织,不具备根的吸收和运输功能,因此称为假根,这与苔藓植物个体矮小有关。此外,由于茎纤细,无输导组织,叶小而薄,无明显的叶脉结构,使得植株无法获取充足的营养物质,这也是导致苔藓植物个体矮小的原因。
任务一：探究苔藓植物适于阴湿环境且个体矮小的原因
苔藓植物中假根的功能是什么
任务一：探究苔藓植物适于阴湿环境且个体矮小的原因
列表总结苔藓植物的结构特点,思考为什么苔藓植物适于生活在阴湿的环境中。
苔藓植物的繁殖过程离不开水;生存过程中所需的水分无法通过假根吸收,需要依靠叶片从空气中直接吸收,因此其适合生活在潮湿的环境中。此外,由于叶片小而薄,只有躲在阴湿的地方,才能减少水分蒸发。
任务二：推测并验证蕨类植物适于阴湿环境却比苔藓植物长得高的原因
为什么蕨类植物和苔藓植物都喜欢生活在阴湿的环境中,但蕨类植物却比苔藓植物长得高 你的推测是什么 如何验证推测
任务二：推测并验证蕨类植物适于阴湿环境却比苔藓植物长得高的原因
浸泡在红墨水中的蕨类植物,叶边缘明显变红
茎的中间部分、叶脉变红
任务二：推测并验证蕨类植物适于阴湿环境却比苔藓植物长得高的原因
蕨类植物与人类有着密切的关系。如大量古代蕨类植物形成了煤炭,贯众、卷柏等具有药用价值,水中的满江红是优质的绿肥和饲料。
任务三：描述苔藓植物和蕨类植物的进化趋势
列表小结苔藓植物和蕨类植物的特点。
任务三：描述苔藓植物和蕨类植物的进化趋势
整体上植物进化呈现出从简单到复杂、从水生到陆生的趋势
1.《本草纲目》记载:“蕨,处处山中有之》……其茎嫩时采取,以灰汤煮去涎滑,晒干作蔬,味甘滑,亦可醋食。”下列不属于蕨类植物的特点的是 ( )
A.有根、茎、叶的分化
B.多数叶只有一层细胞
C.不结种子
D.和煤的形成有关
课堂评价
B
2.泥炭藓是具有超强储水能力的苔藓植物,泥炭藓倒伏腐烂后,经过长年积压形成泥炭,可用作燃料、肥料。下列叙述正确的是 ( )
A.泥炭藓根的结构十分复杂
B.泥炭藓通过种子繁殖来延续生命
C.泥炭藓的茎中有导管,叶中有叶脉
D.有泥炭藓的地方空气质量比较好
课堂评价
D
第7单元 生命的进化与生物的多样性
第18章 生物的多样性
第3节 植物的主要类群
第2课时 种子植物
精彩导入
任务一：推测种子植物更适于陆地生活的结构特点
任务一：推测种子植物更适于陆地生活的结构特点
任务二：辨析裸子植物与被子植物结构的异同点
任务二：辨析裸子植物与被子植物结构的异同点
任务二：辨析裸子植物与被子植物结构的异同点
像银杏这样,种子裸露,其外层没有果皮包被的植物称为裸子植物;而种子外层有果皮包被的植物称为被子植物。
任务二：辨析裸子植物与被子植物结构的异同点
裸子植物和被子植物的异同点:
二者都能产生种子并用种子繁殖,体内都有发达的输导组织;不同之处是裸子植物的种子裸露,其外层没有果皮包被,没有真正的花和果实,被子植物种子外层有果皮包被,有花和果实。
任务二：辨析裸子植物与被子植物结构的异同点
结合课前查阅的资料,谈一谈裸子植物和被子植物与人类生活的关系。
裸子植物可为人类的生活提供木材原料,华山松和红松的松子可以作为人类的休闲食物,红豆杉可用来提取紫杉醇等。人类的生产生活的各个方面都离不开被子植物,如人类大部分食物都源于被子植物,被子植物还为建筑、造纸、纺织等提供原材料。此外,很多被子植物本身具有很高的观赏价值,可以美化人们的生活。目前,人们用于防风固沙、水土保持、环境绿化的植物品种也大多是被子植物。
任务三：归纳总结植物类群的进化趋势
依据进化顺序,列表比较植物的主要类群。
任务三：归纳总结植物类群的进化趋势
植物的结构越来越复杂,使其更加适应陆地生活。整体呈现从水生到陆生、从简单到复杂的进化趋势。
1.杏和银杏虽名称相似,但在植物分类中分别属于被子植物和裸子植物。二者最本质的区别是 ( )
A.是否具有真正的根、茎、叶
B.是否通过孢子繁殖后代
C.是否具有输导组织
D.种子外是否有果皮包被
课堂评价
D
2.种子植物更能适应陆地环境,主要原因是 ( )
A.有叶绿体能进行光合作用
B.具有根、茎、叶的分化
C.具有输导组织
D.能产生种子,繁殖过程摆脱了对水环境的依赖
课堂评价
D

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