资源简介

第6课　爱护动植物（第2课时）教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 二年级 学期 春季
课题 第6课　爱护动植物（第2课时）
教学目标
1．发现和感受动物生命的美丽和奥秘，欣赏大自然的美，树立亲近大自然、珍爱生命的价值观。 2．爱护动物，与动物友好、和谐共处，学习与动物共处时保护自己的方法，提升探究和明辨的关键能力。 3．提升生命意识，树立与大自然和谐共在的美好情感，并在生活中实践。
教学内容
教学重点 喜爱动物，能以正确的方式爱护动物，培养与大自然和谐共在的美好情感。 教学难点 学习爱护动物以及与动物共处时安全自护的正确做法，并在日常生活中积极践行。
教学过程
教学环节 主要师生活动
板块一：动物朋友我喜欢 活动一：动物朋友猜猜猜 1．导入：同学们，今天上课老师邀请了几位特殊嘉宾，听听它们都是谁？（课件依次播放羊、猫、猪、老虎、鹤等动物发出的声音） 预设：羊、猫、猪、老虎、鹤等。 2．教师追问：太厉害啦，都猜对了！这些都是我喜欢的动物，你们有喜欢的动物吗？ 3．引导：我们来玩一个“动物朋友猜猜猜”的游戏。 课件出示游戏规则：模仿动物的人可以做动作、学叫声或讲一讲这种动物的特征，但不能说出这种动物的名称，让大家猜一猜这是什么动物。 4．学生自由交流，教师相继进行点评，在猜的过程中可采访学生：你为什么喜欢这种动物？ 预设1：我喜欢的动物有硬硬的壳，平时我看它的时候，都游得很慢，遇到危险时就把头、四肢、尾巴藏到壳里。（乌龟） 预设2：我喜欢的小动物会这样叫：汪汪汪！（狗） 5．点评：大家喜欢的动物各不相同，有的动物很可爱，有的动物很漂亮，还有的动物很威猛。 6．小结：这些可爱的动物朋友让大自然更加丰富多彩，让我们的世界充满了生机与活力。 活动二：动物故事大家讲 1．看图讲故事：请你仔细观察这两幅图，说说你看到了什么？听到了什么？ （课件出示教材第22页的图片。） 2．学生小组内自由交流，再派代表在班上分享。 3．点评：是呀，这些动物真可爱，怪不得这些同学很喜欢呢。 4．联系生活：生活中，你有没有喜欢的动物，快来分享一个吧。 5．“我喜欢的动物”分享会。 分享小提示： （1）分享你喜欢的动物故事。 （2）说说你从中发现它有什么特点。 预设1：我和小狗玩捡球游戏，它总能把球叼回来，我发现它特别聪明！ 预设2：小猫会用舌头舔爪子洗脸，它真爱干净，太可爱了！ 预设3：我家的小鹦鹉会模仿人说话，还会主动说“你好”，太有趣了！ （3）老师分享：其实动物们有时候还会闯点小祸，老师家的小猫，偶尔会踩脏我写好的稿子。你们说，老师会不会生气呢？其实，老师还是有一点恼火的，但是看到它的小眼神，觉得它虽然闯祸了，也还是很可爱。它们有点儿调皮同样给我们的生活带来乐趣。 …… 6．延伸：接下来我们走进“动物情感站”去看一看。 （课件出示小狗陪伴老人、小狗等待主人回家、警犬救人的情境。） 7．追问：看完这些情境，你心里是不是暖暖的？你有什么想说的？你和小动物之间有没有这样让你难忘的、感动的事？ 预设1：我生病卧床时，我家小猫一直守在床边，不吵不闹，特别贴心！ 预设2：我出门旅游回来后，小狗一直扑我、舔我，好像特别想我，就像我想它一样！ 8．小结：动物与我们朝夕相处，给我们带来快乐和感动，它们是我们的好朋友。 活动三：动物老师我们学 1．引导：动物还会给我们带来什么呢？让我们去“智慧科技馆”里找一找答案吧！ 2．连一连。 教师根据教材绘本《动物老师》的图片，设计“动物老师连连看”的游戏。学生仔细观察图片之间的联系，看看人类从动物身上学到了什么。 3．出示教材绘本《动物老师》的对比图，归纳人类从动物身上学到了什么。 4．拓展：除了这些，你还知道人们从动物的特征中获得了哪些智慧启迪？ 预设：蝙蝠能在黑夜飞，人类受到启发，根据这样的特点，发明了雷达！ …… 5．小结：动物是我们的好老师，只要我们细心观察，就能从动物老师身上获得更多的智慧启迪。
板块二：这样才是真喜欢 活动四：走进动物守护营 1．引导：动物是我们的好朋友和好老师，我们该怎样做才是真正喜欢它们呢？让我们走进“动物守护营”，去学习爱护动物的正确做法吧。 2．正确做法一：分清怎样做是“真喜欢”。（课件出示教材第23页图） （1）小组讨论：哪种做法对？哪种做法会伤害动物？为什么？ （2）追问：“真喜欢”动物要做到什么？ 预设1：要知道动物需要什么！ 预设2：不强迫动物做不喜欢的事！ 预设3：不伤害它们！ （3）归纳：我们喜欢动物，要做到：要了解动物的习性，加深对它们的认识，不违背它们的天性；要尊重动物的天性，不打扰不恐吓它们；要用动物需要的方式去喜欢它。 （4）点评：不同的动物有不同的生活习性，我们要用正确的方式对待它们，爱护它们，尊重它们，才能避免对它们造成伤害。 3．正确做法二：别让自己受伤害。 （1）交流讨论。 课件呈现教材第23页图3的场景，学生交流讨论。教师相继引导学生在遇到流浪动物时，要遵循安全第一原则；如果动物需要救助，要在家长或老师陪同下行动，采取科学的救助方式，做到安全自护，让爱心与智慧同行。 （2）视频连线。 教师与动物救助员进行课堂连线，讲解动物需求，分享动物救助和安全自护的知识。 4．爱心救助任务大挑战。 （1）创设情境：路上遇到流浪小猫和受伤小鸟，有人说“赶紧救”，有人说“有危险别碰”，该怎么做？先在小组里讨论做法，再演一演你们的做法。演出结束后，说说你们这么做的理由。 （2）角色扮演。 （3）点评：大家能为动物着想，都是有爱心的守护者！只有记住“理解习性、尊重动物、科学救助”，才能真正当好动物守护者。
板块三：课堂总结 动物是我们的朋友，是大自然中的一分子，保护动物也是在保护我们的大自然，保护我们的环境。保护动物需要我们每一个人的努力，希望大家坚持做动物的好朋友、守护者，让爱一直延续下去！
板块四：课后活动 课后请与同学们一起参加“守护行动大挑战”，从下面两个任务中选一项，为动物准备“守护礼物”。 任务一：制作“临时救助小窝”——用家里的干草、纸盒、棉花等材料，给可能需要的小动物做一个温暖的小窝。记得要考虑小动物的需求：窝要够温暖、空间够大，别太挤哦！ 任务二：搭建“动物欢迎站”——用废旧纸箱、彩笔等材料，制作一个“欢迎站”，并配上温暖的标语。可以和社区工作人员协商，放在适宜的地方。
板书设计 理解习性、尊重动物、科学救助
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