资源简介

第7课　小水滴的诉说（第2课时）教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 二年级 学期 春季
课题 第7课　小水滴的诉说（第2课时）
教学目标
1．认识到当前水资源所遭遇的危机，树立保护环境的公共生活观。 2．主动关心身边的水资源，形成爱护公共环境的必备品格。 3．能在日常生活中学习珍惜水、节约水的方法，并付诸行动，形成科学节水、合理用水的生活习惯，践行绿色生活方式。
教学内容
教学重点 1．了解当前水资源被污染、被浪费的状况，树立危机意识。 2．学习珍惜水、节约水的具体方法。 教学难点 了解人们对水资源的创造性使用，能在生活中将节约水的意识付诸行动。
教学过程
教学环节 主要师生活动
板块一：小水滴在哭泣 活动一：找一找知危害 1．图片对比：（课件出示教材第24页和第26页小水滴对比图）大家看看这两张图里的小水滴，有什么不一样呀？ 2．观察。 引导学生从表情（一张图中小水滴嘴角上扬、眼睛明亮；一张图中小水滴眉头皱起、满脸烦忧）、外观（一张图中小水滴干净整洁；一张图中小水滴灰头土脸）等方面对比观察，鼓励学生用自己的话描述发现。 3．教师追问：小水滴，几天不见，你这是怎么啦？ 4．小水滴（委屈的语气）：呜呜……我本来是干干净净、开开心心的，但有些人不知道珍惜我，随意浪费，还往我身上乱扔垃圾……你们能帮帮我吗？ 5．教师引导：小水滴是我们的朋友，让我们当一回“小侦探”，查一查到底是谁在伤害它！ 6．探究缘由。 教材引导学生仔细观察教材图景（课件同步出示教材第26页图），分组讨论：小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？教师巡视指导，帮助学生梳理出图中的行为，如往水中扔垃圾、工厂排放污水、洗手不关水龙头等。 7．联系生活：除了图中看到的这些行为，在我们的生活中，比如家里、学校里，还有哪些行为也会让小水滴遭受不幸呢？ “小侦探，查一查”学习任务单生活中浪费、污染水的行为（可以画一画或写一写）。
8．鼓励学生结合自身经历分享交流。 预设：打水仗玩、喝不完的水直接倒掉等。 9．归纳分类：原来主要是浪费和污染这两种行为在伤害小水滴。 10．分组探究：分析伤害小水滴的行为带来的后果。 （1）分组分工：根据以上行为，将学生分成4—5个小组，每组选择一种典型行为（如“洗手不关水龙头”“往水中扔垃圾”“工厂排放污水”等），教师给每组发放对应主题的学习资料卡（包含简单的图片、文字说明，如浪费水的数据、污染水对小鱼的影响等）。 （2）探究指导：教师明确探究话题，“我们小组选择的这种伤害小水滴的行为，会带来怎样的后果呢？”指导学生结合资料卡，通过讨论、联想、画一画等方式展开探究，对能力较弱的小组，教师可提问引导，如“如果一直不关水龙头，一天会流掉多少水？这些水够我们做什么呀？”“水里有垃圾，小鱼会怎么样呢？” （3）成果准备：鼓励各小组用多样化的形式呈现探究成果，如讲故事（以小鱼或小水滴的视角讲故事）、角色表演（表演“浪费水的后果”小短剧）、画漫画（展示污染前后的环境变化）等，教师提供道具支持，协助小组排练。 11．汇报展示：深化对后果的认识。 （1）分组汇报：各小组依次上台展示探究成果，教师给予充分鼓励，如“这个小组的故事讲得真生动，让我们感受到了小水滴的委屈！”“表演里的小演员们真投入，让我们看到浪费水带来的严重后果。” （2）教师引导：根据各小组汇报内容，教师从不同角度提炼升华：①对人类生命健康：“水被污染后，我们喝了会生病；水浪费太多，淡水资源被浪费，很多年以后，淡水资源就更少了。”②对动植物生存：“水被污染了有可能会让小河里的鱼死掉。没有水，小草和小花也会枯萎。”③对生态平衡：“如果很多水都被污染、浪费了，小河会干涸，森林会消失，动物不能生存，我们生活的地球就会受到严重的影响。”通过提问强化认知：“那我们应该怎么做，才能不让这些后果发生呢？” 12．小结：今天我们知道了，往水里扔垃圾、浪费水等行为，不仅会伤害小水滴，还会让动植物生病，让我们没有干净的水喝，破坏我们美丽的家园。 13．情感升华：（课件再次展示教材第24—25页美丽图景）这才是小水滴应该有的样子，也是我们喜欢的家园。为了留住这份美丽，让我们一起来帮帮小水滴吧。
板块二：小水滴又笑了 活动二：“帮帮团”出主意 1．引导：我们该怎么帮小水滴呢？让我们先来看看这些同学的做法。 （课件展示教材第27页上面3幅图。） 2．思考：这些同学是怎么做的？这样做的好处是什么？ 3．点评：这样的做法，能让我们把水节省下来。 4．联系生活：针对生活中浪费、污染水的行为，你有哪些节水护水好方法，让小水滴开心起来呢？大家一起先在小组里讨论，再梳理归纳分享。 “节水护水好方法”学习任务单生活中浪费、污染水的行为（可以画一画或写一写）。我的节水护水好方法
5．交流分享节水护水好方法。 预设1：在学校里喝水的时候，需要喝多少从饮水机中接多少，喝不完的水不浪费。 预设2：在刷牙时关掉水龙头。 预设3：发现家里的水龙头漏水，赶紧告诉爸爸妈妈。 预设4：我们建议在河边树立“禁止倾倒垃圾、排废水”的警示牌，提醒人们。 6．教师补充资料，课件出示《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国水污染防治法》。 7．提问：对乱倒乱排并屡教不改的行为，我们该怎么办？ 预设：可以打举报电话，向有关部门举报。 8．点评：你说得对！伤害小水滴是违法行为，我们可以依法来保护小水滴。 活动三：全社会齐行动 1．拓展认知：（课件同步呈现教材第27页海绵城市示意图）珍惜水资源、保护水资源是一件非常重要的事情。除了个人在行动，政府部门的工作人员、负责城市建设的叔叔阿姨们也在动脑筋。同学们听说过海绵城市吗？请你仔细看一看海绵城市示意图。 2．教师解释：海绵城市是城市规划部门创造的一种方法。受到海绵可以吸水、储水、排水等特点的启发，聪明的设计师们让雨水通过城市海绵体，也就是江河、水塘等水系，加上城市绿地、花园等渗水配套设施，这样雨水就被储存起来，进行净化后，需要时再将储存的水释放出来。 3．讨论：这个方法好在哪里？ 4．点评：创造性地利用水资源，科学用水，让水资源循环起来，也是节水用水的“金点子”。这样既能避免浪费又可以防止洪涝灾害的做法，生活中还有很多呢。同学们在课后，还可以去了解更多的帮助小水滴的“金点子”。 5．提问：我们来问问小水滴，小水滴，你觉得这些做法能帮到你吗？ 6．小水滴：太感谢大家啦！你们不但热心，还想出了这么多好方法来帮助我，让我又可以变得干净，我特别开心！有你们做朋友真好！ 7．引导：今天的课就要结束了，让我们一起跟小水滴说再见吧！ 8．师生齐：小水滴，再见！ 9．小水滴：朋友们，再见！希望我们是永远的好朋友。
板块三：课堂总结 这节课，我们了解了小水滴不幸的遭遇，想出了许多保护小水滴的好方法。希望同学们在日常生活中坚持节约用水，也要提醒家人、朋友一起来节约水、保护水，做科学节水、合理用水的好榜样！
板块四：课后活动 课后，请你运用在本节课中学到的知识与方法，在老师的指导下，制订自己的节水小计划，请老师、同学和家长监督自己是否完成了计划。
板书设计 保护小水滴
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