资源简介

(共20张PPT)
4.1
权利的行使并非毫无限制，它受到义务的约束，不能损害他人的合法权益或社会公共利益。例如，我们在行使自己的财产权时，不能侵犯他人的财产权，也不能违反社会公共利益。同样，义务的履行也受到权利的监督，必须遵循法律规定的方式和程序。
1.通过“权利孤岛vs义务荒原”情境模拟和”拼图匹配对战“理解权利与义务的关系，增强法治观念。
2.通过”2025全国道德模范人物邓小岚“的案例和辩论赛，学会在生活中依法行使权利、自觉履行义务，坚持权利与义务相统一，培养责任意识。
自主导学
★权利与义务的关系？P33-34
01
公民行使权利和履行义务的意义？P33
02
★如何正确对待权利和义务？P35
03
如何构建我们的权利-义务平衡体？
班级共生，权义相成
班级共生，权义相成
议题一
权义一体：公民身份的双重底色
议题二
权义统一：知行合一的行动指南
议题一
议题一
权义一体
权义一体
公民身份的双重底色
议学活动
议学活动
权利孤岛
义务荒原
VS
【情境模拟设计】将班级分为两组
动态冲突环节
使用资源时故意破坏图书、占用多媒体，
动态冲突环节
拒绝打扫导致教室杂乱；
可无限制使用教室所有核心资源（图书角藏书、多媒体设备等），无需承担任何与之相关的义务，甚至可以随意处置资源，且不受任何约束。
A组“权利孤岛”
A组“权利孤岛”
必须全权承担教室所有运维责任（打扫卫生、补充消耗品等），完全被剥夺使用任何教室资源的权利，哪怕是查阅一本图书，都不被允许。
B组“义务荒原”
B组“义务荒原”
【活动进行】3分钟体验后，两组分别分享感受：
A组： 。B组： 。
“第三方观察员”角色（3-4名学生）出具“情境分析报告”
——请结合刚才的体验，完成以下表格：
活动总结
活动总结
情境 缺失什么 导致结果 关系
权力孤岛
义务荒原
义务
权利
资源耗竭
秩序混乱
积极性丧失
不公平感
权利的实现需要义务的履行
义务的履行需要权利的保障
根据刚才的活动，谈谈为什么脱离义务的权利无法长久，脱离权利的义务难以坚持？
议学任务
①相互依存、相互促进：权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利实现。
1.★权利与义务的关系？P33-34
议学活动
议学活动
权利—义务匹配对战
拼图规则
将班级分组，每组领取 1 套拼图卡片（含6张权利卡、6张义务卡）。
拼图任务
限时 5 分钟，小组内合作将 “权利卡” 与对应的 “义务卡” 配对
拼图竞赛
通过两关完成拼图竞赛，分组限时匹配，各组展示匹配结果并说明理由
基础层
选举权
劳动权
财产权
休息权
言论自由
受教育权
劳动的义务
尊重他人言论
遵守选举规则
受教育的义务
遵守校纪
不偷东西
不影响他人休息
义务卡
提升层
规则：根据情境卡片，快速匹配对应的“权利”和“义务”。
1）如果只拿“权利卡”却拒绝对应的“义务卡”，这个活动还能完成吗？反映了公民身份的什么本质特点？
2）找出匹配中重复的词，，这说明什么？
议学
任务
议学
任务
情境 体现的权利 体现的义务
1. 在合规社交平台发布“社区养老设施优化建议”的帖子。
2. 下班后在家中安静观看影视，放松休息
3. 周末在合法兼职平台接单做设计，获得劳动报酬
4. 利用课余时间在“国家中小学智慧教育平台”学习编程课程
5. 参与社区居委会换届的线上投票
言论自由
休息权
劳动权
受教育权
选举权
尊重他人言论
不影响他人休息
劳动的义务
受教育的义务
遵守选举规则
1.★权利与义务的关系？P33-34
②公民身份的双重性：公民既是权利的享有者，又是义务的承担者；任何公民都享有宪法法律规定的权利，同时必须履行义务。
③某些权利也是义务：如劳动和受教育既是公民基本权利，也是基本义务。
享受权利的同时必须履行义务。
议学情境
议学情境
议学任务：观看视频，公民行使权利和履行义务有何意义？
2.公民行使权利和履行义务的意义？
公民权利充分实现激发主人翁意识，促使其主动履行义务；公民自觉履行义务推动国家发展和社会进步，为权利实现创造条件。
P33
权义统一
知行合一的行动指南
议题二
议题二
权义统一
2025年全国第九届道德模范人物名单揭晓，一位平凡却伟大的人物走进公众视野，他们用数十年如一日的坚守，书写了责任与担当的华章。
邓小岚：大山深处的“音乐天使”
退休后的邓小岚，毅然离开繁华的城市，扎进了河北阜平马兰村——这个曾经的深度贫困村。她发现山里的孩子没听过钢琴，没上过音乐课，便自掏腰包买乐器、建教室，当起了免费的音乐老师。18年里，她翻山越岭接送学生，手把手教孩子们识谱、唱歌，带着山里娃登上了北京冬奥会的舞台。直到生命的最后一刻，她的手机里还存着孩子们的合唱录音。有人说：“你
不拿一分钱报酬，还倒贴积蓄，这不是‘吃亏’吗？”邓
小岚却说：“能给孩子们带去音乐和希望，能让他们看
到山外的世界，我觉得值！”
提升层
坚守与奉献中的权利与义务
邓小岚“不拿报酬、倒贴积蓄”，是不是“只讲奉献，不谈权利”？
议学任务
议学活动
奉献中是否意味着“重义务轻权利”辩论
规则：全班分为正反两方，抽签确定立场，各方围绕立场收集论据。
道德模范的奉献体现了“义务优先于权利”，践行义务更能彰显公民价值。
道德模范的奉献并非“重义务轻权利”，而是权利与义务的统一，二者同等重要。
正方
反方
议学任务 通过辩论，总结出我们该如何正确对待权利和义务？
3.★如何正确对待权利和义务？P35
①原则：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。公民既不能只享有权利不承担义务，也不应只承担义务不享有权利。
②要求：增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。
坚持权利和义务相统一
每组基于本节课心得，撰写一条“班级共生条款”：
“我享有______的权利，同时履行______的义务”
条款汇总成《班级共生契约》海报，全体学生用彩色指印签署。
班级契约共创
议学活动
议学活动
这份契约不是束缚我们的锁链，而是我们送给彼此的礼物。它让每个人的权利得以安放，让集体的温暖得以传递。从今天起，让我们记住：我的权利，生长在你的义务之中；你的自由，扎根在我的责任之上。
习近平
履行义务不是“吃亏”，享有权利不是“自私”。权利与义务就像一枚硬币的两面，相互依存、相互促进。作为新时代的青少年，我们要以道德模范为榜样，在享受权利的同时主动履行义务，在承担责任中实现人生价值，做一个尊法守法、担当奉献的合格公民。
未来属于青年，希望寄予青年。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代和韶华，不负党和人民的殷切希望。
相互依存、相互促进
公民权利充分实现激发主人翁意识，促使其主动履行义务。
公民自觉履行义务推动国家发展和社会进步，为权利实现创造条件。
①原则：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
②要求：增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。

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