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(共18张PPT)
寓言故事
第二单元
寓言是生活的一面镜子。
读故事，明白其中的道理。
把图画的内容写清楚。
从寓言中获得人生启示。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
sònɡ
ɡēnɡ
shì
jì
lěi
守株待兔
读
自由朗读文言文，读准字音，读通句子。
宋人有耕者田中有株兔走触株折颈而死因释其耒而守株冀复得兔兔不可复得而身为宋国笑
守株待兔
读
用古人的方式诵读课文。
回顾《司马光》，有哪些方法帮我们理解文言文的意思？
读
借助注释
借助插图
组词法
耕田
得到
耕：
得：
运用方法，同桌两人说说这则文言文的意思。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
宋国有个耕地的农民。
耕地的人——耕者
阅读的人——
写作的人——
读者
作者
采访的人——
记者
株：树桩
耒
猜一猜：这个农夫他原先的生活什么样？
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
看着这不费吹灰之力得到的兔子，农夫心想：____________。
此时此刻，农夫心里会想些什么呢？
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
守株待兔
妄想不劳而获,最后只能一无所获
阶段 株 田 人 兔
起初 在 在 在 来
后来 在 在 在 无
不知变通
朋友说：“你天天在这里守着，这是很傻的。”
农夫说：“那天我就白捡了一只兔子啊。”
朋友说：“那是因为________________。”
农夫说：“那我一直在这里等，还是有可能等到一只兔子撞死在这个树桩上的啊。”
朋友说：“________________________。”
让我们在《守株待兔》中设置一个“明白事理”的朋友，让这个朋友来劝劝这个农夫，你会怎么劝呢？
战国时期哲学家，思想家，法家学派代表人物。《韩非子·五蠹》是他创作的一篇散文。
韩
非
子
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政治当世之民，皆守株之类也。
方向错了，一切的有利条件和努力都只是白费。
《南辕北辙》的主人公与《守株待兔》中的耕者同样可笑，阅读故事，想一想这个坐车人可笑在哪里？
张爷爷买了一次彩票中了几百元后，就天天去买彩票。
小明感冒咳嗽了，却坚持认为自己是吃上火了，天天喝凉茶降火治疗咳嗽。
轩轩一次考试蒙对了很多题，考了不错的成绩，于是他觉得反正每次考试都能蒙出好成绩，不用好好学习了。
守株待兔
南辕北辙
将生活中的例子与《守株待兔》《南辕北辙》匹配
寓言是生活的一面镜子。
邯郸学步
滥竽充数
掩耳盗铃
自相矛盾
刻舟求剑
画蛇添足
杞人忧天
井底之蛙
杯弓蛇影
yú

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