资源简介

(共15张PPT)
4.4　呼吸与排泄（2）
课前练习
基础训练
B
A
D
C
C
有氧呼吸会产生水(有氧呼吸不产生酒精)
酵母菌先有氧呼吸消耗氧气，生成的二氧化碳溶于水，瓶内气压减小，红墨水左移；后来氧气耗尽，酵母菌无氧呼吸产生二氧化碳增多，瓶内气压增大，红墨水右移动
提高训练
B
有机物氧化分解，释放能量供细胞利用
S2－S1－S4
调整饮食结构，减少高热量食物摄入，增加蔬菜和全谷物比例
隔绝空气，创造无氧环境
直接加入培养液会使外界空气进入玻璃皿，干扰对酵母菌呼吸方式的判断
丙实验中左右玻璃皿内溶液颜色变化分别是橙色和灰绿色
温度对酵母菌无氧呼吸强度的影响
液滴数
酶
葡萄糖减少
体验中考
多
AB
0.75
体内多余的糖类转化为脂肪(共15张PPT)
4.4　呼吸与排泄（1）
课前练习
呼吸
肺
呼吸道
肺
基础训练
C
B
D
CDE
氧气
C
C
提高训练
C
呼气
打开a，关闭b
c
偏大
等于
C
肺
在塑料膜内添加类似“C”形软骨的支撑物
A模拟的鼻腔对吸入的空气起到温暖、湿润和清洁的作用，B模拟的口腔清洁能力较弱。所以一般情况下不要使用口呼吸，以减少灰尘、微生物等对呼吸道和肺的刺激和伤害
体验中考
呼出的气体中氧气含量低，二氧化碳含量高，反复吸自己呼出的气体，会导致大脑缺氧，所以会感到头晕
呼吸
循环
呼出的气体中二氧化碳含量高，与水反应产生碳酸，碳酸呈酸性可以使血液的pH值降低，缓解碱中毒
吸入的气体中二氧化碳含量高，肺泡内二氧化碳浓度大于血液中二氧化碳浓度，二氧化碳从肺泡进入血液，降低血液的pH值，缓解碱中毒。(共11张PPT)
4.3　血液与循环（1）
课前练习
血小板
运载血细胞、养料和废物
运输氧和部分二氧化碳
白细胞
抵抗细菌、病毒的入侵
人体内有红骨髓，担负血细胞再生任务。
红细胞上的凝集原的种类。
同型血
当含有某种凝集原的红细胞和抗该凝集原的凝集素相遇，会发生凝集反应。
基础训练
C
B
B
A
C
同型血
D
A
血红蛋白
C
有细胞核，另两种无
提高训练
D
A
抗B凝集素(共14张PPT)
4.2　食物与消化（3）
课前练习
食物中的大分子物质
血液
基础训练
D
D
C
B
C
C
肠(胰)
胰(肠)
葡萄糖
甘油
血液
①④⑥③
④
提高训练
C
淀粉
被唾液淀粉酶消化分解
蛋白质
氨基酸
大肠
少量水，无机盐和维生素
脂肪
消化和吸收
体验中考
C
D(共12张PPT)
4.2　食物与消化（4）
课前练习
生物
唾液淀粉酶
温度、pH等
基础训练
A
A
C
B
D
D
提高训练
B
胰酶
淀粉的消化开始于口腔、蛋白质的消化开始于胃、脂肪的消化开始于小肠，因此根据营养素在消化道内被消化的先后顺序，药品“内层包衣”里的酶是胰酶。
胰酶的成分是蛋白质，胰酶会在胃中被初步消化而失去活性，从而影响药效。
温度
水浴前，唾液淀粉酶已分解淀粉
体验中考
温度
AB(共12张PPT)
4.4　呼吸与排泄（4）
课前练习
海水盐浓度远高于人体体液的盐浓度，喝海水会加重肾脏负担并导致脱水。另外，海水中含有有害物质，进入人体后会刺激呕吐、腹泻，加剧水分流失
基础训练
B
D
C
D
D
细胞呼吸作用
呼吸系统呼出气体(或皮肤排出汗液)
AB
为了保存体内水分，减少尿液对水分的散失
提高训练
A
3
葡萄糖
由图3可知，若一次性饮水量超过200毫升，会增大血液循环量，会超出心脏和肾脏的最高代谢值，神经系统会刺激心脏与肾脏加强工作，严重增加其负荷；水进入人体后需要20～30分钟，主要是通过血液的运输和肾脏的过滤，再形成尿液排出体外，人体内水分和盐分在各系统相互协调作用下维持稳态
年龄、大小、性别应相同
A
A鼠蒸发失水少，保水能力强大，适应干燥地区
B
B鼠失水速度快
体验中考
小肠
神经系统、内分泌系统
增强(共11张PPT)
4.3　血液与循环（2）
课前练习
将血液泵出心脏
左心房
左心室
右心房
右心室
防止血液倒流，保证血液按固定的方向流动
房室瓣
动脉瓣
厚
快
薄
慢
一层上皮细胞
红细胞排成单行通过
进行物质交换
基础训练
D
C
D
D
左心室
动脉
房室瓣
氧
75
防止血液倒流
③④
提高训练
A
体验中考
薄且透明
A
血管1的血液从主干流向分支或v1>v3>v2(共12张PPT)
4.1　运动与保健（1）
第四章 人体的系统 >>>
课前练习
骨松质
骨密质
骨髓
骨膜
骨质
关节头
关节囊
关节腔
关节窝
关节软骨
关节头
基础训练
C
D
A
D
关节软骨
关节囊
关节腔
神经
造血
无机物和有机物
提高训练
不同运动强度
低强度运动
螺丝
体验中考
避免偶然性
在中等运动强度下，股骨骨密度最大，血钙含量与运动前相比增加最多
进行中强度运动，运动量不宜过强或过低(共13张PPT)
4.1　运动与保健（2）
课前练习
骨连结
头骨
四肢骨
躯干骨
维持体型
支持体重
保护内脏器官
①
肌腱
②
肌腹
肌腹
肌腱
③
神经
基础训练
A
B
A
C
B
①②
③④
收缩
神经
提高训练
肌腱
肱二头肌
合格；理由：模型能模拟上肢基本运动功能(如肌肉牵拉骨绕关节活动)，但无法实现“大脑自主控制”(需手动操作，无智能控制模块)，不符合“优秀”标准。
体验中考
减小实验误差
不训练，其他与甲组相同
实验前后肺活量平均值增加量变大，Cobb角平均值较实验前大幅度减小
BC(共12张PPT)
4.4　呼吸与排泄（3）
课前练习
这些废物将从以下三种途径排出：①二氧化碳通过呼吸系统以气体形式排出；②水和尿素通过泌尿系统以尿液形式排出；③部分水、无机盐和尿素通过皮肤以汗液形式排出
基础训练
C
D
B
C
C
C
肾小球具有滤过作用，大分子的蛋白质不能滤过
增大
提高训练
B
水
消化和吸收
不利于帮助睡眠，要获得足够的L 色氨酸(或5 羟色胺)需要喝较多的牛奶，会增加消化道的负担(或会增加尿液的形成，导致频繁小便)，反而会影响睡眠
体验中考
血红蛋白
口腔
肾小管
血细胞或大分子蛋白质
③
使用不同大小颗粒模拟不同成分，并在部位①处戳出若干小孔，使代表尿素等物质的小颗粒能滤过，代表大分子蛋白质等物质的大颗粒不能滤过(共12张PPT)
4.2　食物与消化（1）
课前练习
略
基础训练
A
D
D
A
B
C
蛋白质
糖类
脂肪
水
无机盐
维生素
蛋白质
糖类
脂肪
营养素
B
蔬菜水果
提高训练
测量并记录加热后的水温
偏小
同意。直接在空气中燃烧，燃料燃烧不够充分，一部分热量直接散失在空气中，不能被完全吸收
体验中考
D(共14张PPT)
4.2　食物与消化（2）
课前练习
消化道
消化腺
口腔
咽
胃
小肠
大肠
唾液腺
胃腺
肝脏
肠腺
胰腺
容纳、磨碎和运输食物等
分泌消化液、促进消化道中食物的分解
基础训练
C
A
A
A
B
胃腺
消化蛋白质
杀菌
保护胃壁
提高训练
D
解：少吃甜食，及时漱口或刷牙等。
唾液腺
⑥
⑤
肝脏
胆汁
⑩
小肠
胰腺
体验中考
A
B
②④
氨基酸(共12张PPT)
4.3　血液与循环（3）
课前练习
主动脉
全身毛细血管
上、下腔静脉
肺动脉
肺部毛细血管
肺静脉
肺部毛细
静脉血
动脉血
组织内的毛细
动脉血
静脉血
基础训练
A
C
B
红细胞
二氧化碳(或CO2)
ABC
①
B
提高训练
B
体验中考
肺
乙
氧合后的血液直接进入主动脉，不需要依靠心脏将其压入主动脉

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