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第6课　老山界　　陆定一
任务 项目 内容
识字与 写字 字音 1.基础字音: 蜷(quán)　攀(pān)谈　闪烁(shuò)　矗(chù)立　咀(jǔ)嚼　督(dū)促 苛(kē)捐杂税　酣(hān)然入梦　不可捉摸(zhuōmō) 2.多音字: 骨　咽　嚼　宿　盛 切
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梳理与 探究 词语积累 【惊惶】惊慌。 【攀谈】闲谈,交谈。 【奇观】雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。 【细切】形容声音细微急促。 【呜咽】低声哭泣;(流水、丝竹等)发出凄切的声音。 【苛捐杂税】指繁重的捐税。捐,赋税。 【酣然入梦】畅快地入睡。
词语辨析 矗立——屹立 同:都是动词,都有“高且直立”的意思。 异:“矗立”指高耸地立着,侧重表现“高而直立”,强调高,多用来形容高大的建筑物。“屹立”指像山峰一样高耸而稳固地立着,侧重表现“高而稳固”,常用来形容坚定不可动摇,既可指物也可指人。 例:①大街两旁矗立着高楼大厦。 ②五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着人民群众和部队主力远去的方向。
(续表)
阅读与 鉴赏 作家作品 　　陆定一(1906—1996),江苏无锡人,无产阶级革命家。
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主题解读 　　老山界是红军长征途中翻越的“第一座难走的山”。本文真实、生动地记叙了红军翻越老山界的全过程,充分表现了中国工农红军在长征中不畏艰难险阻的英雄气概以及勇于战胜困难的顽强意志和革命乐观主义精神。
重难点透视 重难点一:梳理红军翻越老山界的经过。 本文是一篇典型的按照时间变化和地点转移展开叙述的文章。行程梳理如下: 第一天:下午动身,沿着山沟向上走; 傍晚(天色晚了),到一户瑶民家攀谈; 天黑了,到山脚,登山; 之后走了半天,夜里在山路上露宿; 半夜里醒来,之后又睡着了。 第二天:黎明时被人推醒,抢着吃了早饭后出发; 走了不多远,到了雷公岩; 翻过雷公岩,继续爬山; 下午两点多钟,到了山顶; 之后,一口气儿跑下山去宿营。 重难点二:了解红军翻越老山界克服的困难,理解红军崇高的精神品质。 红军克服的困难主要有三方面:一是老山界的高和险;二是红军部队不是轻装行军,有伤员、病员以及马匹等随行,同时补给比较困难,战士们吃不饱饭,休息条件也很恶劣,山路狭窄、危险,夜晚寒气逼人;三是后有追兵,需要一边阻击敌人,一边急行军。红军战胜这些困难,体现了他们坚强的意志、英勇的精神、乐观的态度等。
表达与 交流 知识拓展 长征精神 红军长征不仅创造了可歌可泣的战争史诗,而且谱写了豪情万丈的精神史诗,铸就了伟大的长征精神。伟大的长征精神,就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切,坚定革命的理想和信念,坚信正义事业必然胜利的精神;就是为了救国救民,不怕任何艰难险阻,不惜付出一切牺牲的精神;就是坚持独立自主、实事求是,一切从实际出发的精神;就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神;就是紧紧依靠人民群众,同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。第9课　木兰诗
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识字与 写字 字音 唧(jī)唧　机杼(zhù)　可汗(kèhán)　鞍鞯(ānjiān)　辔(pèi)头　溅(jiān)溅 燕(yān)山　啾(jiū)啾　朔(shuò)气　金柝(tuò)　十二转(zhuǎn)　阿姊(zǐ) 当(dāng)户　红妆(zhuānɡ)　霍(huò)霍　云鬓(bìn)　著(zhuó)我旧时裳(cháng)
梳理与 探究 重点词语 ①唯闻女叹息:只。 ②问女何所忆:思虑、思量。 ③愿为市鞍马:为,介词,为了。市,买。 ④旦辞爷娘去:早晨。 ⑤戎机:战事。 ⑥关山度若飞:越过。 ⑦朔气传金柝:北方。 ⑧策勋:记功。 ⑨愿驰千里足:赶马快跑。 ⑩扶将:搀扶,扶持。 11著我旧时裳:穿(衣)。 12扑朔:动弹。 13双兔傍地走:贴近、靠近。
通假字 对镜帖花黄(同“贴”,粘,黏附)
一词多义 机 帖 愿 市 将
古今异义 ①策勋十二转(古义:勋位每升一级叫一转　今义:改换方向、位置、形势、情况等) ②赏赐百千强[古义:有余　今义:力量大,势力大(跟“弱”相对)] ③雌兔眼迷离(古义:模糊不清、难以分辨,文中指眼睛眯着　今义:模糊而难以分辨清楚) ④双兔傍地走(古义:跑　今义:人或鸟兽的脚交互向前移动)
词类活用 ①策勋十二转(名词作动词,记) ②当窗理云鬓(名词作状语,像云那样)
特殊句式 ①问女何所思(倒装句,宾语前置,正常语序应为“问女所思何”) ②愿为市鞍马[省略句,“为”后面省略宾语“此”,应为“愿为(此)市鞍马”]
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梳理与 探究 诗歌翻译 　　叹息声一声接着一声,木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音,只听见木兰的叹息声。 问一声木兰想的是什么,问一声木兰在思虑什么。木兰并没有想什么,木兰也没有思虑什么。昨晚看见军中的文告,可汗大规模地征兵,征兵的名册很多卷,每一卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子,木兰没有兄长,(木兰)愿意为(此)去买鞍马,从此替父出征。　　 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
　　 (木兰)到东市、西市、南市、北市买了骏马、马鞍、垫子、嚼子、缰绳和长鞭。早晨辞别父母离开,晚上在黄河边过夜,听不到父母呼唤女儿的声音,只听到黄河(激烈的)水流声。早晨辞别黄河离开,晚上来到了黑山脚下,听不到父母呼唤女儿的声音,只能听到燕山(那边)胡人的战马鸣叫的声音。 (木兰)远行万里,投身战事,像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音,清冷的月光照着铁甲。将军和勇敢的战士从军多年,经历了千百次战斗,有的战死了,有的胜利归来了。 　　归来朝见可汗,可汗坐在朝堂上。(给木兰)记很大的功,赏赐很多的财物。可汗问(木兰)想要什么,木兰不愿做尚书省的官,希望骑上千里马,送她回故乡。 　　父母听说女儿回来了,互相扶持着走出外城(去迎接);姐姐听说妹妹回来了,对着门梳妆打扮(准备迎接);弟弟听说姐姐回来了,(赶快)磨刀准备杀猪羊。打开我东西阁的门,坐在我的床上。脱下战时穿的军装,穿上原先的衣裳。对着窗户和镜子梳理像云那样的鬓发,贴上花黄。出门看望军中的同伴,同伴都很惊讶迷茫:一同行军作战这么多年,不知道我是个女子。 (提着兔子的耳朵悬在半空时,)雄兔两只前脚时时动弹,雌兔两只眼睛时常眯着(,所以容易辨认);(可是)雄雌两兔贴近地面跑,怎能辨别哪只是雄兔,哪只是雌兔呢 　　 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣 啾啾。 万里赴戎机,关　山　度　若　飞。朔　气　传　金　柝, 寒光照铁衣。将　　军　　百　　战　　死,壮　　士　　十 年归。 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理　云鬓,对镜帖花黄。出门看 火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。雄　　　兔　　　脚　　扑　　朔,　雌　兔　眼 迷　　离;双兔傍地走,安能辨　我是雄雌
重点句子 理解 ①《木兰诗》中描写木兰万里迢迢奔赴战场的句子是:万里赴戎机,关山度若飞。 ②《木兰诗》中描写边塞军营夜景,借月夜和寒气为战场中的木兰作剪影式勾勒的句子是:朔气传金柝,寒光照铁衣。 ③《木兰诗》中与成语“扑朔迷离”有关,且用生动而通俗的比喻道出全诗主旨的句子是:雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌。
阅读与 鉴赏 作家作品 　　《木兰诗》又名《木兰辞》,是南北朝时期北方的一首乐府民歌,选自北宋郭茂倩所编的《乐府诗集》,为北朝乐府民歌的代表作,与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“乐府双璧”。
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阅读与 鉴赏 主题解读 　　诗歌记叙了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、得胜回朝、辞官回家的故事。塑造了木兰这一不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象,集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、刚毅、纯朴的优秀品质。
重难点透视 重难点:体会这首诗刚健明朗、质朴生动的民歌情味,把握人物形象特点,感受人物魅力。 前两段以“唧唧复唧唧”开篇,道出木兰的心事,写木兰决定代父从军的经过。第三段写木兰准备出征和奔赴战场。运用互文、排比等修辞手法和重复的句式,夸张地表现了木兰行进之神速、心情之急切及军情之紧迫,使人感受到紧张的战争氛围。第四段写木兰的征战生活。运用夸张、对偶、互文等修辞手法,描写了木兰在边塞军营艰苦战斗的生活画面,概述了战争的旷日持久、战斗的激烈悲壮。第五段写木兰还朝辞官。第六段写木兰还乡与亲人团聚。第七段用比喻作结。以双兔奔跑、难辨雌雄的隐喻,对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘作了巧妙的解答,妙趣横生而又令人回味。 这首诗塑造了木兰这一人物形象,既是奇女子又是普通人,既是巾帼英雄又是平民少女,既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢,淳厚质朴又机敏活泼,热爱亲人又报效国家,不慕高官厚禄又热爱和平生活。这种人物身份的多重性和人物性格的丰富性,使得千百年来,木兰代父从军的故事在我国家喻户晓,木兰的形象一直深受人们喜爱。
表达与 交流 传统文化 乐府:原是汉代朝廷的音乐官署,它的主要任务是采集各地民间诗歌和乐曲。后世把这类民歌或文人模拟的作品也叫作乐府。 可汗:我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。 天子:君主。古人认为君主是秉承天意的,故称“天子”。文中指可汗。 尚书郎:尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。第8课　土地的誓言　　端木蕻良
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识字与 写字 字音 1.基础字音: 誓(shì)言　呻吟(shēnyín)　嗥(háo)鸣　山涧(jiàn)　田垄(lǒnɡ)　蚱蜢(zhàměng) 镐(gǎo)头　辘(lù)辘　污秽(huì)　耻(chǐ)辱 2.多音字: 奔　埋　答　系
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梳理与 探究 词语积累 【挚痛】诚恳而痛切。 【泛滥】江河湖泊的水溢出,四处流淌;比喻坏的事物不受限制地流行。 【标直】笔直。 【呻吟】指人因痛苦而发出声音。 【嗥鸣】(野兽)大声嚎叫。 【斑斓】灿烂多彩。 【幽远】深远;远而幽静。 【谰语】没有根据的话。 【怪诞】荒诞离奇;古怪。 【亘古】整个古代。文中指远古。 【污秽】肮脏的东西。 【耻辱】声誉上所受的损害;可耻的事情。
词语辨析 丰饶——丰富 同:都可作形容词,都有“多”的意思。 异:“丰饶”指富饶,一般用来形容物产。“丰富”指(物质财富、学识经验等)种类多或数量大。 例:①立秋一过,便正式进入了四季中收成最为丰饶的秋天。 ②王老师教学经验丰富,讲授知识得心应手。
阅读与 鉴赏 作家作品 　　端木蕻良(1912—1996),原名曹京平,辽宁昌图人,满族,作家。代表作有小说《科尔沁旗草原》等。
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主题解读 　　1941年9月18日,“九一八”事变已经过去了整整十年,抗日战争正处于十分艰苦的阶段,流亡在关内的东北人民依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情,以倾诉式的语言写下了这篇文章,表达了对东北大地的炽热眷恋以及愿意用自己的一切去保卫祖国的情感。
重难点透视 重难点一:理解文章标题。 《土地的誓言》这一标题的要点在于“誓言”,应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。土地,是情感凝聚的载体,是誓言的主要对象。
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阅读与 鉴赏 重难点透视 重难点二:从多个角度感受课文浓郁的抒情风格和独特的抒情方式。 ①直接倾诉对土地的热爱、怀想、眷念,并且将土地拟人化,以“她”而不是“它”相称,隐含将土地比作“母亲”之意;②选择有特色、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面,像电影镜头一样闪现,展现东北大地的丰饶美丽;③运用排比形成连贯的、逐渐增强的气势;④有忧伤、舒缓的回忆,也有强烈急切得近乎呐喊的誓愿,叙述的方式和内在感情的起伏表里相应,形成文章的波澜和节奏。
表达与 交流 写作手法 排　比 排比是一种把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多的短语或句子排列起来的修辞手法,可达到增强语势的效果。 排比的作用: ①用排比写人,可以将人物刻画得生动具体; ②用排比写景,可以将景物描写得细致入微; ③用排比抒情,可以把感情抒发得淋漓尽致; ④用排比说理,可以把论点阐述得更严密,更透彻。 一般说来,排比的各项之间是并列关系,但有时也有先后、大小、轻重等区别,这时就要注意它们的排列顺序。第7课　谁是最可爱的人　　魏　巍
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识字与 写字 字音 1.基础字音: 朝鲜(xiǎn)　谦逊(xùn)　军隅(yú)里　覆(fù)灭　掐(qiā)住　摁(èn)倒 掰(bāi)断　聚歼(jiān)　过瘾(yǐn)　憋闷(biēmen)　溜达(liūda) 2.多音字: 什　耙　豁
(续表)
识字与 写字 字形 　　　
梳理与 探究 词语积累 【高深】水平高,程度深(多指学问、技术)。 【坚韧】坚固有韧性。 【淳朴】诚实朴素。 【迸裂】破裂;裂开而往外飞溅。 【什物】指家庭日常用的衣物及其他零碎用品。 【豁亮】宽敞明亮。 【永垂不朽】(姓名、事迹、精神等)永远流传,不磨灭。 【奋不顾身】奋勇直前,不顾生命。
阅读与 鉴赏 作家作品 　　魏巍(1920—2008),原名魏鸿杰,曾用笔名红杨树。河南郑州人,作家。 《谁是最可爱的人》是魏巍随军赴朝鲜采访后写的一篇通讯,最先于1951年4月11日在《人民日报》刊登,引起强烈反响,此后,志愿军战士便被人们亲切地称为“最可爱的人”。
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主题解读 　　本文真实而生动地记叙了志愿军战士可歌可泣的英雄事迹,表现了他们宽广的胸怀,有力地证明了人民军队不可战胜,抗美援朝战争必将胜利。
重难点透视 重难点一:了解本文记叙的主要事例,把握志愿军战士的精神品质。 本文主要写了三件事。 第一件事,松骨峰战斗,主要表现志愿军战士英勇无畏、坚韧刚强的革命英雄主义气概。 第二件事,战士马玉祥从烈火中救助朝鲜群众,主要表现志愿军战士热爱、关心朝鲜人民的国际主义精神以及纯洁、高尚的品质。 第三件事,作者与一位战士的谈话,三问三答,表现了志愿军战士淳朴谦逊的气质、宽广的胸怀和崇高的爱国主义精神。 重难点二:运用圈点勾画、摘录和作批注等方法深入品析文章,学习写作方法。 本文运用第一人称的写作手法,设问句和反问句的运用起到了强调、突出的作用。作者在叙述事件时,既用自己的语言进行叙述,利于集中笔墨发展情节;又不时引用受访者的话,利于真切展现人物的内心世界,增强文字的可信度。二者结合,使得叙述富于变化,既典型又生动。
表达与 交流 传统文化 古代军衔 元帅:古时称统率全军的主帅。唐代设有元帅、副元帅等战时最高统帅,宋有天下兵马大元帅,元有都元帅、元帅。 将军:泛指高级将领。春秋时晋国以卿为将军,战国时始为武官名,汉代将军名号颇多,魏晋南北朝更繁,隋唐以后历代皆设有将军的官名。 校:古代军队的编制单位,统带一校之官称“校尉”。始置于秦朝,为中级军官。汉武帝为加强对长安城的防护而置中垒、屯骑、步兵、越骑、长水、胡骑、射声、虎贲八校尉,其地位略低于将军。魏、晋、南朝及北朝魏、齐均置校尉一职,属领军将军;到三国时
(续表)
表达与 交流 传统文化 期,大量有军功者被封为将军,校尉反而成为了低级军官的职位。唐、宋、元、明六品以下可担任校尉一职,清只限于八、九品。明、清以卫士为校尉。 尉:春秋时晋国上、中、下三军皆设尉,秦汉时太尉、大尉、中尉地位颇高,以后带“尉”字的官员地位逐渐下降。唐代折冲府以三百人为团,团设校尉。明清时的卫士和八、九品阶的官员称“校尉”,清代七品官员中有正尉、副尉。第 二 单 元
第5课　黄河颂　　光未然
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识字与 写字 字音 1.基础字音: 气魄(pò)　掀(xiān)起　浊(zhuó)流　宛(wǎn)转　滋(zī)长　狂澜(lán)　 一泻(xiè)万丈 2.多音字: 曲　劈　强　中　 屏
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梳理与 探究 词语积累 【气魄】魄力;气势。 【狂澜】巨大的波浪,比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 【屏障】像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。 【哺育】喂养;比喻培养。 【浩浩荡荡】形容水势浩大汹涌。也形容广阔或壮大。
词语辨析 坚强——顽强 同:都可作形容词,都有“不屈服、不动摇”的意思。 异:“坚强”指强固有力,不可动摇或摧毁。“顽强”指坚强;强硬。 例:①生活就像海洋,只有意志坚强的人才能到达彼岸。 ②正是由于这支队伍的顽强抵抗,敌军才没能过河。 哺育——抚育 同:都是动词,都有“照看、抚养”的意思。 异:“哺育”侧重“喂养”,含有比喻义。“抚育”侧重“照料、照管”,适用的对象比“哺育”更广,不能用于比喻义。 例:这些花草在大地母亲的哺育下茁壮成长,当然,它们的成长也离不开那些辛勤的园丁的精心抚育。
阅读与 鉴赏 作家作品 　　光未然(1913—2002),原名张光年,湖北光化(今老河口西北)人,诗人、文学评论家。著有组诗《黄河大合唱》等。
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主题解读 　　1937年,抗日战争全面爆发。1939年诗人在延安创作了组诗《黄河大合唱》,《黄河颂》是其中的一章。诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心,激励中华儿女像黄河一样伟大坚强,以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河、保卫祖国。
重难点透视 重难点一:理解反复出现的“啊!黄河!”所起的作用。 “啊!黄河!”反复出现,把歌词主体部分划分为三个层次,依次是:黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河还将激励中华民族。由实到虚,环环相扣,逐步深入。
(续表)
阅读与 鉴赏 重难点透视 重难点二:分析本诗的抒情方式。 本诗属于直接抒情。诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象,并且多处以“啊!黄河!……”这样的句式直接抒发了热爱黄河的情感,充满雄浑豪迈之美。
表达与 交流 传统文化 有关黄河的诗歌 ①黄河西来决昆仑,咆哮万里触龙门。——李白《公无渡河》 ②岸阔樯稀波渺茫,独凭危槛思何长。——寇準《书河上亭壁》 ③黄河九天上,人鬼瞰重关。长风怒卷高浪,飞洒日光寒。峻似吕梁千仞,壮似钱塘八月,直下洗尘寰。——元好问《水调歌头·赋三门津》 ④三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。——柳中庸《征人怨》 ⑤九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。——刘禹锡《浪淘沙》(其一)

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