资源简介

(共21张PPT)
第2课 学做“快乐鸟”
统编版新教材·道德与法治二年级下册·第一单元
第一课时《我很快乐》、《也有不开心的事》
第一课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
政治认同：初步理解 “和谐社会需要每个人管理好情绪”，增强对集体生活规则的认同感。
道德修养：培养乐观向上的生活态度，乐于分享快乐，关心他人情绪，做一个有温度的人。
健全人格：能正确认识自己的情绪变化，接纳 “开心” 与 “不开心” 都是正常现象；学习用语言、行动调节情绪。
责任意识：在同伴遇到不开心的事时，愿意主动安慰、帮助，承担小小 “情绪支持者” 的角色。
教学重难点
教学重点：引导学生发现生活中的快乐源泉，勇敢表达不开心，并尝试简单调节方法。
教学难点：帮助学生从 “被动承受情绪” 转向 “主动管理情绪”，建立积极应对机制。
视频导入
1.提问：同学们，听了这首歌，看了这些图片，你们感觉怎么 样？你们觉 得自己快乐吗？在什么情况下你会觉得很快乐呢？
2.引出课题：今天我们就来学习《学做“快乐鸟”》，一起探索生活中的 快乐和如何面对不开心的事。
活动一：我的快乐源泉
1.提问：你们知道什么是“快乐鸟”吗？它有什么特点？生活中，什么时候你会觉得自己像一只“快乐鸟”？如果今天你是一只小鸟，你想把哪件快乐的事唱给大家听？
“快乐鸟”是一个富有童趣和象征意义的表达，通常指代能够发现快乐、创造快乐、传递快乐的人。“快乐鸟”比喻像小鸟一样自由、欢快，能主动寻找生活中的美好，即使遇到困难也能保持乐观。
分享我的快乐故事
■ 快乐就在身边：
① 和家人一起做饭、散步、讲故事
② 和朋友玩耍、分享玩具、互相帮助
③ 收到表扬、学会新本领、完成小目标
★ 我分享，我快乐
→ 把快乐说出来，快乐就会变大！
→ 快乐像阳光，越分享越明亮！
2.观察教材中“我很快乐”的六幅图片，图片中的小朋友在做什么，他们的表情和动作是怎样的。
“我分享，我快乐”
→ 讲故事给朋友听
“我创造，我快乐”
→ 做礼物送妈妈
“我进步，我快乐”
→ 被老师表扬
3.补充句式：“我______，我快乐。”
关键词：分享、创造、进步、陪伴、成功、运动、被爱……
“快乐不是等来的，而是发现的、创造的、分享的。”
小结：分享快乐（如分享故事、礼物）、创造快乐（如做手工、发明小玩意）、进步快乐（如学习进步、技能提高）等，生活中处处有快乐，只要我们用心去发现和体验。
活动二：面对“乌云”我不怕
不开心像天上的乌云
■ 不开心很正常：
③ 每个人都会遇到乌云时刻
① 就像天气有晴有雨，情绪也有起有落
② 乌云来了会飘走，不开心也会过去
→ 接纳它，是照顾自己的第一步
★ 不压抑、不羞愧
→ 承认它，就像抬头看云一样自然
朗
读
1.展示教材中“也有不开心的事”的图片，观察图片中的小朋友的表情和对话，提问：这些小朋友看起来怎么样？他们遇到了什么事情？
因为不被邀请一起玩而生气
被冤枉而难过
像蜗牛和寄居蟹一样有自己的烦恼（蜗牛经常找房子，寄居蟹不能换新房子）
2.角色扮演 & 讨论：
分组演绎其中一个场景，其他同学当“情绪小医生”，给出建议：
对“被孤立”的孩子：你可以主动加入游戏，或者找老师帮忙；
对“被冤枉”的孩子：冷静告诉对方事实，或找大人调解；
对“换不了房子”的动物：接受现实， 其实 自己的小家也很棒！
小结：
不开心没关系，重要的是不憋在心里；
说出来、画出来、写出来，都是好办法；
朋友、老师、爸爸妈妈，都是你的“情绪加油站”。
3.把自己的不开心的事写下来放进收集箱里，然后和大家一起分享和讨论，看看大家有哪些不开心的事，以及如何应对。
我的情绪调节卡
当我感到焦虑时
我可以试试深呼吸+暂停三秒，让心跳慢下来，头脑更清醒。
当我感到沮丧时
我可以试试写快乐清单，记录三件让我微笑的小事，重拾掌控感。
当我感到紧张时
我可以试试画情绪涂鸦，把心里的乱线变成彩色图案，释放压力。
活动三：我的“快乐行动卡”
■ 什么是快乐传染？
→ 人类天生具备情绪共鸣能力，微笑、友善语气会不自觉触发他人相似情绪
■ 真实发生着：
● 一个真诚微笑，可能成为别人一整天的能量源
● 你对同桌笑 → 她嘴角上扬 → 她帮老师发本子 → 老师心情变好 → 表扬全班
★ 快乐不是独享的灯，而是可传递的光
我的快乐行动卡
我想帮助的人
● 同桌
● 妈妈
● 班级值日生
● 图书角管理员
我想做的事
● 主动借出彩色铅笔
● 回家说一句“今天您辛苦了”
● 帮同学捡起掉落的书本
● 整理图书角歪斜的绘本
我期待带来的改变
● 让TA嘴角微微上扬
● 让TA感到被看见、被支持
● 让教室多一份安静的暖意
● 让班级更有归属感
课堂小结
1.回顾本节课的主要内容：生活中有很多快乐的事情，如分享、创造、进步等都能带来快乐；同时，不开心的事也是生活的一部分，我们要学会正确面对不开心的事，用积极的方式应对。
2.“同学们，真正的‘快乐鸟’不是从不哭泣，而是哭完后还能展翅高飞；不是没有烦恼，而是懂得如何赶走乌云。愿你每天都记得：你有权利快乐，也有能力让自己快乐；你值得被温柔对待，也请温柔对待他人。让我们牵起手，一起做一群闪闪发光的‘快乐鸟’吧！”
学做“快乐鸟”
↓
发现快乐 → 表达快乐 → 分享快乐
↓
接纳不开心 → 诉说不开心 → 调节不开心
↓
小能量 × 大勇气 = 真快乐
板书设计
布置作业
1.回家后，和家人分享自己在学校里学到的快乐的事情和应对不开心事的方法。
2.制作一张“快乐卡片”，上面写下自己的快乐愿望和应对不开心事的计划，然后贴在自己的书桌前，提醒自己要保持快乐的心态。
下 课
Thanks!
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