资源简介

勤俭传家好（第1课时）：勤劳创造幸福生活——教学设计
课题名称
《勤俭传家好》第1课时：传统美德我弘扬——勤劳创造幸福生活
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教学目标
情感态度价值观目标：
认同勤劳是中华民族的传统美德，体悟“幸福都是奋斗出来的”深刻内涵。
产生对劳动者的尊重之情，愿意通过自己的劳动创造美好生活。
能力与行为目标：
掌握基本的劳动技能（如拧抹布、叠衣服等），提高生活自理能力。
养成“眼里有活”、主动分担家务的良好习惯，培养持之以恒的劳动毅力。
知识目标：
了解祖先通过劳动开创文明的历史，明白劳动对个人成长和国家发展的意义。
辨析错误的劳动观念，明确学习与劳动的平衡关系。
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教学重难点
教学重点： 引导学生理解劳动创造幸福的道理，学会主动承担力所能及的家务。
教学难点： 如何将勤劳的品质转化为长期的行动，做到“自己的事情坚持做”。
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教学准备
教师准备： 多媒体PPT课件、“勤劳星”奖励卡片、水桶、抹布、一件小上衣。
学生准备： 观察家人一天的劳动内容、收集关于勤劳的小故事。
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教学过程
一、 情境导入，激发兴趣（约5分钟）
暖场提问： 教师微笑着走进教室，播放PPT首页：“同学们，看着这一片金灿灿的麦田和现代化城市，老师想问大家，你们觉得现在的幸福生活是从哪里来的？”
学生分享： 引导学生从衣、食、住、行等方面简单谈谈。
引出课题： 教师总结：“正如这棵在雪中傲然挺立的松树（展示PPT第2页图片），它代表了坚韧与力量。而我们中华民族作为文明古国、礼仪之邦，这种‘美德’就像松树一样代代相传。今天，我们就来学习我们的传家宝——勤劳。”
二、 探究新知，明理导行（约20分钟）
活动一：溯源“勤劳的种子”
教师引导： 展示PPT第3-5页。讲述：“从我们的祖先播下第一颗谷种开始，到架起第一根房梁，勤劳的双手便开启了建设之路。”
找一找： “请同学们观察我们的教室，哪些东西是工人们辛苦造出来的？”（桌椅、黑板、教学楼等）。
思辨讨论： “如果不劳动，我们的世界会变成什么样？”“为什么说中华民族是‘勤劳’的民族？”
核心归纳： 勤劳深深刻在中华儿女的心里。幸福的生活靠我们勤劳的双手的创造，“幸福都是奋斗出来的！”
活动二：我是“小小观察员”
教师引导： “既然勤劳这么重要，那怎样才能做一个勤劳的小学生呢？”展示PPT第7-9页。
角色扮演： 邀请学生上台扮演“小小观察员”，说说身边谁最勤劳。
技能学习（拧抹布）： 教师现场演示，PPT同步展示技巧：1. 浸湿 -> 2. 折叠 -> 3. 拧干。请学生代表上台尝试，强调“掌握技能能提升效率”。
情境引导： 看到PPT中妈妈在做饭、儿子在浇花的画面，教师提问：“当妈妈在做饭时，我们还可以做什么？”（扫地、摘菜、摆碗筷等）。
核心归纳： 做个勤劳的孩子要做到**“眼里有活儿，主动去做”**。
三、 拓展巩固，深化认知（约10分钟）
活动三：劳动观念大辨析
情境选择： 展示PPT第10页“我会这样做”。
问题：吃完饭后，你应该？（A.马上看电视 B.帮妈妈收碗 C.跑出去玩）。
学生抢答并说明理由。
案例分析： 展示PPT第13页关于小明的观点。
讨论：“小明说‘只要学习好，家务不用搞’，你同意吗？”
教师点评：劳动和学习并不矛盾，劳动能让我们更有责任感，独立自强。
毅力挑战： 展示PPT第11页“叠被子”。
讨论：“偶尔一次叠被子容易，天天叠难不难？为什么？”
核心总结：自己的事情坚持做。
四、 总结升华，布置实践（约5分钟）
课堂小结： 师生共同回顾：这节课我们知道了幸福来自劳动，学会了拧抹布的技巧，还明白了要主动、坚持劳动。我们要把勤劳这枚“种子”种在心田。
布置实践任务：
“勤劳星”收集计划： 发放家庭劳动打卡表（对应PPT第14页），包含洗碗、扫地、叠被子、整理书包、浇花等项。
一周挑战： 回家坚持自己叠衣服、叠被子一周。
特殊约定： 本周尝试完成一件从没做过的家务。
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板书设计
9、勤俭传家好
一、 勤劳是美德
历史悠久：从第一颗谷种到共同富裕
幸福来源：奋斗创造幸福
二、 我是劳动小能手
眼里有活：主动做（如：浇花、收碗）
技能提升：科学做（如：拧抹布三部曲）
持之以恒：坚持做（如：叠衣服、叠被子）
三、 劳动最光荣
收集“勤劳星”
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教师寄语：期待看到大家勤劳的身影！(共20张PPT)
传统美德我弘扬
文明古国，礼仪之邦。
中华美德，代代相传。
观察图片：大家看这棵雪中的松树，它代表了什么样的精神
勤劳的种子
我们的祖先，播下第一颗谷种。
猜一猜：如果不劳动，我们的世界会变成什么样
祖先的智慧：耕耘
当我们的祖先，
播下第一颗谷种，
故事时刻：
神农尝百草
找一找：我们的教室里，哪些东西是工人们辛苦造出来的？
深深刻在心里
勤劳，便深深刻在中华儿女的心上。
讨论：为什么说中华民族是“勤劳”的民族
智慧的雕刻
用智慧雕刻，五千年文明的辉煌。
勤劳推动创新进步。
思考：现在的劳动和古代有什么不同
Q 小调查：你的爸爸妈妈每天都在忙什么工作
幸福哪里来
幸福的生活靠我们勤劳的
双手去创造。
“幸福都是奋斗出来的!”
做个勤劳的小学生
怎样做才能成为一个勤劳
的人呢
骰
、角色扮演：我是小小观察员，找找身边谁最勤劳
班级卫生大家做
不怕辛苦。
Q 案例：拖地的时候水很脏，还很累，我想放弃怎么办
劳动小技巧：拧抹布
1.浸湿 2.折叠 3.拧干
眼里有活儿：主动做
Q 提问：当妈妈在做饭时，我们可以做什么
A. 马上看电视 B.帮妈妈收碗 C. 跑出去玩
自己的事情坚持做
坚持劳动。自己的事情坚持自己做。
讨论：偶尔一次自己叠被子容易，天天叠难不难 为什么
巧手叠衣挑战
课后挑战：回家坚持自己叠衣服一周，能不能做到
案例分析：小明说“只要学习好，家务不用搞”,你同意吗
收集“勤劳星”
激励机制：劳动最光荣。
家庭劳动打卡计划
勤劳歌
中华美德代代传，勤劳创造福满园。
校园卫生不怕苦，家务劳动冲在前。
自己的事自己做，坚持不懈是好汉!
我们的约定
课后作业：本周完成一件
从未做过的家务。
老师寄语：期待看到大家勤劳的身影!

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