资源简介

(共50张PPT)
统编八下道法情境课堂教学课件
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核心素养目标
情境串新知
新课导入
自主学习
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课堂小结
课后作业
随堂练习
第二单元 理解权利义务
第三课 公民的基本权利和义务
3.1 公民基本权利
目 录
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1
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核心素养目标
新知学习
新课导入
自主学习
5
7
课堂小结
课后作业
随堂练习
新课导入
观看视频，结合现实生活，说说目前你知道的公民的基本权利。
情境思考：
视频：公民基本权利
时长：39秒
受教育权、选举权、财产权
……
请大家仔细阅读课本P22-P29，思考以下问题，时间5分钟。
1.公民基本权利的内涵。
2.我国宪法规定的公民的基本权利有哪些？
3.平等权的含义、宪法规定及重要性。
4.政治权利的重要性。
5.我国公民享有选举权和被选举权的条件及重要性。
6.人身自由权的含义、重要性、具体表现。
7.社会经济权利的含义、具体规定。
8.国家保障公民社会经济权利的做法。
9.文化教育权利的构成和具体规定。
10.监督权与获得国家赔偿权的内容及重要性。
自主学习
核心素养目标
法治观念：
1.通过对相关案例的分析，了解公民的基本权利。增强权利意识，学会珍惜、爱护自己享有的权利。
2.了解我国宪法关于公民基本权利的具体规定，懂得公民享有基本权利的重要性。
新知学习
上述材料体现出小云一家人享有哪些基本权利？
情境思考：
小云的妈妈是一名中学教师，当选为县人大代表；爸爸是一名工程师；爷爷奶奶每月能领到养老金。早餐后，小云和弟弟去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园锻炼。
◇小云和弟弟上学，体现他们享有_________权。
◇妈妈当选人大代表，体现她享有_________权。
◇爸爸妈妈上班，体现他们享有_________权。
◇爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有_______________________权。
◇……
受教育
被选举
劳动
社会保障权和物质帮助
我国公民的基本权利
平等权
政治
权利
选举权和被选举权
言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由
人身
自由
人身自由不受侵犯
人格尊严不受侵犯
住宅
不受侵犯
通信自由和通信秘密受法律保护
社会经济权利
财产权
劳动权
劳动者
休息权
社会保障和物质
帮助权
文化教育权利
受教育权
文化权利
监督权与获得国家赔偿权
宗教信仰自由
公民基本权利是人权在宪法上的具体化，它为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供了保障。
看了我国公民的基本权利，你能得出哪些认识？
情境思考：
公民基本权利的内涵。（教材P23）
公民的基本权利是宪法所确认的权利，是人权在宪法上的具体化，
它为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供了保障。
课堂笔记
1
平等权。平等权是指公民平等地享有权利，不受任何不合理的差别对待，要求国家在同等情况下给予同等保护的权利。
上述漫画中的内容违反了公民的什么权利？
你对这一权利有哪些认识？
情境思考：
重男轻女
任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。平等权是公民行使其他权利的基础。
《中华人民共和国宪法》：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
各民族平等
男女平等
职业平等
平等权的内涵、宪法规定、重要性。（教材P23）
（1）内涵：平等权是指公民平等地享有权利，不受任何不合理的差别对待，要求国家在同等情况下给予同等保护的权利。
（2）宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
（3）重要性：平等权是公民行使其他权利的基础。
课堂笔记
2
政治权利是公民参与国家政治生活的权利和自由的统称。
《中华人民共和国宪法》：我国公民享有广泛的政治权利，包括选举权和被选举权，言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，等等。
选举权和
被选举权
集会自由
示威自由
言论自由
出版自由
结社自由
游行自由
公民政治权利的含义。（教材P24）
政治权利是公民参与国家政治生活的权利和自由的统称。依照宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利，包括选举权和被选举权，言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，等等。
课堂笔记
3
初中生小岩的爸爸参加了新一届区人大代表的选举。小岩好奇地问爸爸投了谁的票。爸爸认真地说：“参加选举是我们参与管理国家和社会事务的重要途径。我认为我赞成的候选人都是能够为老百姓着想、替老百姓说话、真心为老百姓服务的人。”小岩若有所思地点了点头，说：“等我有了选民资格，也会认真投下我的一票!”
1.公民享有选举权需要具备哪些条件？
2.你心目中的人大代表是什么样的？
3.公民享有选举权和被选举权有何重要意义？
情境思考：
中国公民、年满18岁、未被剥夺政治权利的人
负责任、深入基层、团结群众、为人民谋福利、全心全意为人民服务
行使选举权和被选举权是公民参与管理国家和社会事务的基础。
选举权与被选举权
①中国公民
②年满18周岁
③未被剥夺政治权利的人。
选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项政治权利是公民参与管理国家和社会的基础。
①条件：
②意义：
民族
种族
性别
职业
财产状况
宗教信仰
教育程度
家庭出身
居住期限
不分
课堂笔记
4
放学后，中学生小刘在超市买了面包、牛奶和笔记本，付款后刚出超市，报警器突然响起。两名安保人员立刻拦住他，要求搜身。“我已经付过钱了！” 小刘急忙解释，但对方坚持要搜身。最终小刘在超市安保的坚持下被检查了衣服和包包，并未查出什么物品。
网民赵某在微博发布多条内容，公然诋毁英烈董存瑞，称“董存瑞炸碉堡是编造的”，还辩解“这是我的言论自由”。该内容引发网友强烈不满并举报。警方介入后，依据《中华人民共和国英雄烈士保护法》相关规定，认定赵某的行为并非合法言论自由，而是侵犯英烈荣誉、损害社会公共利益，最终对赵某处以行政拘留7日、罚款500 元的处罚
上述情境带给我们哪些启示？
情境思考：
公民的人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯
具体权利 主要内容
人身自由不受侵犯
人格尊严不受侵犯
①任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。②禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
周末，独居的李阿姨外出买菜，邻居老赵竟用铁丝撬开李阿姨的家门。李阿姨回家撞见，赵叔还强辩“只是进来看看”。李阿姨立刻拿出手机报警，民警赶来后，明确告知老赵私闯他人住宅违反《中华人民共和国治安管理处罚法》，赵叔最终认错并接受批评教育。
初二学生小明收到笔友寄来的信件，同桌小宇趁小明去操场活动，偷偷拆开信件翻看内容，还把信的内容跟其他同学分享。小明得知后十分委屈，老师知道后批评小宇：私拆他人信件侵犯了小明的权利，是违法行为，小宇随后向小明诚恳道歉。
这两个情境分别涉及到了公民的什么权利？
情境思考：
住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护的权
具体权利 主要内容
住宅不受侵犯
通信自由和 通信秘密受 法律的保护
禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
私闯民宅
人身自由
具体权利 主要内容
人身自由不受侵犯 ①任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。②禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
人格尊严不受侵犯 禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
住宅不受侵犯 禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
通信自由和通信秘密受法律保护 除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
课堂笔记
4
人身自由是公民参加国家政治生活、经济生活与社会生活的基础，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。
宪法层面：宪法第37条、第38条、第39条、第40条等条款明确了公民的人身自由、人格尊严、住宅权、通信自由等基本权利。
刑法层面：刑法对侵犯人身自由的行为设有刑罚规定，如非法拘禁、绑架、非法搜查等。
其他法律层面：《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国刑事诉讼法》《中华人民共和国治安管理处罚法》《中华人民共和国妇女权益保障法》等法律对人身自由进行进一步细化和保护。
我国对于人身自由的相关法律保护
国家为何如此重视对公民人身自由的保护？
情境思考：
人身自由的重要性。（教材P25）
人身自由是公民参加国家政治生活、经济生活与社会生活的基础，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。
课堂笔记
5
社会经济权利是指公民依照宪法规定享有的与经济利益相关的权利，国家应采取积极措施，为公民享有社会经济权利提供充分的物质条件，特别是对弱势群体的权益给予特殊保护。
社会经济权利
劳动权
社会保障权和物质帮助权
劳动者休息权
财产权
小辉爷爷的故事涉及到哪项公民权利？这体现了什么？
情境思考：
公民的合法的私有财产不受侵犯。国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。
小辉的爷爷在村口有间合法修建的老房子，去年当地要修乡村公路，需要征收爷爷的房子。国家征收私有财产得按法律给予补偿，村委会提前到爷爷家中和爷爷谈好了补偿，爷爷顺利拿到了合理补偿，同意搬迁。
大专学行政管理的小张刚毕业后，他凭借扎实的办公软件技能和沟通能力，顺利入职一家科技公司做行政助理。工作中，小张每天认真踏实地完成各项任务。公司也按规定，每月10日准时把工资打到他的银行卡里。这笔劳动报酬让小张能独立交房租、给父母买营养品，真正靠劳动实现了经济独立。
小张的事例体现了公民享有什么权利？
情境思考：
劳动权。一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利。
《中华人民共和国劳动法》第三十六条规定劳动者每日工作时间不超过8小时，平均每周工作时间不超过40小时；第40条规定用人单位在法定节假日应安排劳动者休假。
保障劳动者休息权。中华人民共和国劳动者有休息的权利。国家发展劳动者休息和休养的设施，规定职工的工作时间和休假制度。
《职工带薪年休假条例》该条例规定了职工连续工作满1年的，享受带薪年休假的权利。该条例自2008年1月1日起施行，为劳动者提供了带薪休假的法律保障。
……
从这些条例中，可以看出国家保障劳动者什么权利？
情境思考：
李奶奶退休后，每月都能领到养老金
小王因为生病失业，领取到了失业保险金
从上述漫画中，你能看出公民的什么权利受到了保障？
情境思考：
社会保障权和物质帮助权受到保障。国家建立健全同经济发展水平相适应的社会保障制度。公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
社会经济权利
具体权利 主要内容
财产权 公民的合法的私有财产不受侵犯。国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。
劳动权 一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利。
劳动者休息权 中华人民共和国劳动者有休息的权利。国家发展劳动者休息和休养的设施，规定职工的工作时间和休假制度。
社会保障权和物质帮助权 国家建立健全同经济发展水平相适应的社会保障制度。公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
课堂笔记
6
党的十八大以来，经过不懈努力，我国不断完善学生资助体系，从制度上确保不让一名学生因家庭经济困难而失学。城乡义务教育全面实行“两免一补”政策，“一补”的范围从家庭经济困难寄宿生扩大到非寄宿生，营养改善计划实施范围实现原国家扶贫开发工作重点县全覆盖。
国家实施农村义务教育学生营养改善计划，让正长身体的我们健康成长。
家庭经济困难学生还有生活补助费呢！这下好了，爸爸妈妈供我上学的经济压力减轻了。
国家免收义务教育阶段学生的学杂费，免费提供教科书，对农村学生免费配发工具书，太好了！
1.从三名学生的对话中，你得到哪些信息？
2.结合材料，说明国家为什么要从制度上确保不让一名学生因家庭困难而失学。
情境思考：
国家保障公民的受教育权。公民有权按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会。
受教育是公民的基本权利，不仅有利于公民自身发展，还能为国家培养人才，促进社会公平。
“十四五”以来，某省围绕打造公共文化服务体系“升级版”，推动公共文化服务设施由全覆盖向高效能转变，增强基本公共文化服务均衡性和可及性，让人民群众有更多看得见、摸得着、感受得到的文化获得感，真正做到既“解需”、更“解渴”。创新开展“家门口”看大展、赏好戏、享非遗等系列活动，让老百姓在家门口饱览“文化大展”、乐赏“好戏连台”、畅享“精彩非遗”。
情境思考：该省的做法体现了公民的什么权利受到了保障？国家是如何保障公民这项权利的？
公民的文化权利受到了保障。公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。
受教育权 文化权利
含义 公民有权按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会。 公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。
国家举措 国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。 国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。
文化教育权利
课堂笔记
6
《中华人民共和国宪法》规定：公民对任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对违法失职行为，有申诉、控告、检举的权利。
陈先生发现社区公职人员李某存在违规发放困难群众补贴的情况后，先收集了李某错发补贴的转账记录、3位居民的反馈截图等证据。随后，他通过“政务服务热线”官网的“监督举报”专栏，实名提交材料，清晰说明问题及证据来源。相关部门核查后，对李某作出处理，并陈先生进行了奖励。
情境思考：陈先生行使了什么权利？公民行使这项权利有何意义？
监督权。公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
小赵因对当地负责政务办理的公职人员李某的指导心怀不满，在无任何证据的情况下，竟蓄意捏造事实，向当地监察部门匿名举报李某在办理某项业务时收受贿赂。经监察部门调查核实，发现小赵举报的内容完全是子虚乌有，小赵的行为不仅严重损害了李某的声誉，还浪费了监察资源，属于典型的违法监督行为。相关部门对小赵进行了拘役处罚。
小赵的经历启示我们在行使监督权时要注意哪些问题？
情境思考：
要注意依法行使监督权，实事求是，不能捏造歪曲。
途径1：通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映。
途径2：采用书信、电子邮件、电话等形式向有关部门反映。
途径3：通过电视、广播、报纸、网络等媒体进行舆论监督。
途径4：参加听证会、论证会。
公民行使监督权的途径
国家赔偿权。由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依照法律规定取得赔偿的权利。
1994年10月，元谋火车站招待所发生抢劫杀人案。
1995至1996年，李金、普发成、普发能先后被审查，1997
年成都铁路运输中级法院一审判李金、普发成死刑，普发
能死缓。上诉后四川高院发回重审，成铁中院改判李金无
期、普氏兄弟无罪。李金2017年出狱，实际羁押 21年9个
月10天。李金出狱后再次申诉，并称案发时他在云南盈江
县务工。
2023年12月，四川高院再审改判李金无罪。2024年7月，其律师提交国家赔偿申请，索赔3772万余元并要求赔礼道歉、恢复名誉。
这个案例体现了公民享有什么权利？
情境思考：
监督权与获得国家赔偿权。（教材P28）
（1）监督权：①内容：公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。②重要性：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
（2）获得国家赔偿权：由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依照法律规定取得赔偿的权利。
课堂笔记
7
《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国公民有宗教信仰自由。任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。国家保护正常的宗教活动。任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。
此外，我国公民还享有宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。
课堂小结
公民基本权利
选举权和被选举权
言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由
——是公民行使其他权利的基础
中国公民、年满18周岁、
未被剥夺政治权利的人
人身自由不受侵犯
人格尊严不受侵犯
住宅不受侵犯
通信自由和通信秘密受法律的保护
财产权
劳动权
劳动者休息权
社会保障和物质帮助权
受教育权
文化权利
文化教育
权利
政治权利
其他权利
人身自由
社会经济
权利
平等权
监督权与获得
国家赔偿权
监督权
获得国家赔偿权
随堂练习
序号 微行为 微点评
① 某单位招聘时不限性别、学历、籍贯 体现了平等权
② 小刚父母因为家中条件不好，让上初二的小刚辍学 侵犯了小刚的物质帮助权
③ 某公司强制员工法定节假日加班 侵犯了员工的文化权利
④ 小强向市长热线反映街道上乱停乱放的问题 小强行使了监督权
A．①③ B．①② C．①④ D．③④
1.下列关于公民基本权利的“微行为”与“微点评”，对应正确的是（　　）
→说法正确
→侵犯了受教育权
→侵犯了劳动者休息权
→说法正确
C
2.下图是小江同学学习完“政治权利”内容后做的笔记（部分）：
对该过程所体现出的政治权利认识正确的有（　　）
①是公民的一项基本政治权利
②是所有中国公民都拥有的政治权利
③是法律要求公民必尽的义务
④是公民参与管理国家和社会事务的基础
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
→说法错误，被剥夺政治权利的人不能享受这项权利
→说法正确
→说法错误，这是权利，不是义务
→说法正确
B
事件 对应权利
①小明因和同学发生口角，被对方强行锁在厕所隔间，无法外出 人身自由权
②班里有同学觉得小明名字“不好听”，给小明起“笨笨”之类的绰号 人格尊严权
③小明家的邻居未经小明家人允许，擅自进入小明家 住宅不受侵犯
④小明写给笔友的信件被妈妈以“关心交友”为由私自拆开查看内容 文化权利
3.小明是某中学八年级学生，下列发生在他身上的事件，权利与事件对应正确的是（ ）
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
→正确
→正确
→正确
→通信自由和通信秘密受法律的保护
A
4.某班同学围绕“公民基本权利”这一主题，进行了课堂相关事例讨论。
以下对于事例中体现的公民基本权利对应正确的是（ ）
事例一：某市坚持就业优先，实现城镇新增就业5.5万人以上
事例二：某市依法对征收的居民房屋及时足额发放补偿款
事例三：某网民在网络上发表自己对于某部影片的影评
事例四：刘某因被某地人民法院判处冤案，获得赔偿金60万元
A.劳动权 受教育权 言论自由 监督权
B.劳动者休息权 财产权 受教育权 获得国家赔偿权
C.劳动权 财产权 言论自由 获得国家赔偿权
D.劳动者休息权 财产权 受教育权 监督权
→劳动权
→财产权
C
→言论自由
→获得国家赔偿权
5.某市实施多项民生实事，如提高困难残疾人生活补贴、重度残疾人护理补贴标准；新建、改扩建一批公办中小学、幼儿园。这些举措有利于保障公民的（　　）
A．监督权、人身自由
B．劳动权、受教育权
C．社会保障权和物质帮助权、受教育权
D．人身自由与财产权所有权
→未体现
→劳动权未体现
→说法正确
→未体现
C
6.（2025山西4）下列属于公民行使文化权利的是（ ）
A.合理在网络上讨论和发表自己的观点
B.住宅土地被征收后获得赔偿
C.通过“市长信箱”给政府提意见和建议
D.创作以“十二生肖”为主题的剪纸作品
→言论自由
→财产权
→监督权
→符合题意
D
7.阅读材料，回答问题。
公民权利为我们追求有尊严的生活、实现幸福人生提供保障。为了深刻体会公民的基本权利，某校八年级道德与法治学科研学小组决定开启项目化学习活动。
阶段一 聚焦主题搜集资料
为了加深对侵权行为的全面理解，并使作业图文并茂，大家搜集到下列图片：
（1）你认为上述图片分别涉嫌侵犯公民的哪一基本权利？（2分）
【答案】图1涉嫌侵犯公民的名誉权；图2涉嫌侵犯公民的人身自由权。（2分）
审设问：
设问类型：是什么类
人格尊严权
人身自由权
阶段二 参与活动合作探究
研学小组展开调查走访、问卷调研。在调查走访期间，小强等人发现，某学校给学生提供住宿的场所在硬件设施上没有达到相应的安全标准，比如宿舍没有逃生通道、宿舍里没有烟雾报警器、宿舍电线乱拉等。小强等几名学生征求研学小组的意见，想知道是否可以举报此事。
（2）研学小组成员一致表示：可以，非常支持。请你说明支持的理由。（4分）
【答案】①公民依法享有监督权，对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。②宿舍存在安全隐患，可能会威胁到学生的生命健康安全，小强等人举报此事是维护自身和其他学生合法权益的表现。（4分）
审设问：
设问类型：原因类
析材料、联知识：
1.背诵课本P22-P29页正文。
2.完成《情境题与中考新考法》相关习题。
实践活动：让学生利用1周时间，观察校园或社区生活，记录3-5个体现公民权利（如同学平等参与活动、社区居民享受物质帮助）的事例，下堂课课前进行分享讨论，共同分析事例中的权利类型。
课后作业
一、基础作业
二、拓展作业
Thanks!
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