资源简介

12. 见贤要思齐（第2课时）—— 见贤思齐 贵在行
教学目标
情感态度价值观目标： 培养学生主动向榜样学习的积极态度，体悟“三人行，必有我师”的谦虚精神，建立通过努力超越自我、追求卓越的信心。
能力与行为目标： 能够运用“过滤器”思维辨别他人的长处与短处；能够针对自己的榜样制定并执行切实可行的“一小步”行动计划。
知识目标： 掌握见贤思齐的“三部曲”：善于分辨、虚心请教、从小事做起；理解“学人之长，避人之短”及“积少成多”的深刻含义。
教学重难点
教学重点： 掌握正确的学习方法，即如何从身边人的身上汲取优点。
教学难点： 克服“我肯定不行”的畏难情绪，以及在学习榜样过程中的持之以恒。
教学准备
教师准备： 多媒体PPT课件、模拟“过滤器”的漏斗模型图片或实物。
学生准备： 回顾上节课寻找到的榜样及其优点、准备文具。
教学过程
一、 情境导入，激发兴趣（约5分钟）
复习回顾： 教师展示PPT上的榜样群像图（警察、老师、同学）。
教师引导： “同学们，上节课我们像小小侦察员一样，找到了很多身边的榜样。谁能快速说出你发现的一个榜样，以及他哪里值得你学习？”
学生活动： 举手快速回答。
提出问题： 教师播放一位小男孩奔向校园的画面。
教师引导： “老师发现大家都很善于观察。但是，见贤思齐光是‘看见’就够了吗？如果只是看着榜样在那发光，我们自己能变优秀吗？”（引出课题：见贤思齐 贵在行）
二、 探究新知，明理导行（约20分钟）
活动一：火眼金睛辨一辨——带上我们的“过滤器”
场景模拟： 展示“场景一：楼梯间的思考”。画面中一名男同学正在扫地，虽然很勤劳，但身后留下了一串脚印，扫得并不干净。
教师提问： “大家看，这位扫地的同学做得好不好？哪里值得学？哪里有问题？”
学生活动： 讨论得出——要学他热爱劳动，不学他粗心大意。
核心归纳：金豆子与沙子。
教师展示： 手心捧着金豆子和沙子的图片。
教师引导： “别人的优点就像闪光的金豆子，缺点就像没用的沙子。如果我们全盘照搬，会变成什么样？（变成满身沙子的人）所以，我们要带上‘过滤器’。”
总结第一步： 善于分辨。要善于发现别人的长处，也要学会分辨不足。
全班齐读： “学人之长，避人之短。”
活动二：虚心学习有法宝——每个人都是我的老师
案例分析： 展示“两张试卷”的对比图。一张100分，一张90分，但90分的那张字迹异常工整。
教师提问： “如果你考了100分，而同桌考了90分，你会向他学习吗？学什么？”
学生活动： 思考并回答（学习他工整的字迹）。
深度讨论： 展示“下棋”画面。
教师提问： “如果你去请教你的手下败将，你会觉得丢脸吗？为什么？”
教师归纳： “三人行，必有我师焉。”只有虚心向所有人学习，才能变得更强。
总结第二步： 虚心请教。不因自己领先而骄傲，不因对方暂时落后而轻视。
活动三：不积跬步至千里——制定我的“一小步”
心理疏导： 展示“场景三：仰望冠军”。画面中孩子看着跳水冠军觉得高不可攀。
教师引导： “当榜样太厉害了，你会不会觉得‘我肯定不行’就放弃了？比如我也想当跳水冠军，我现在能去跳10米台吗？不能。那我能做什么？”
台阶理论： 教师展示“梯子图”。
学生活动： 跟着教师的引导一步步往上爬：早起锻炼 -> 学会憋气 -> 学习游泳 -> 最终目标。
实践练习：我的“一小步”。
教师引导： “如果你的榜样是‘阅读之星’，你今天的‘一小步’是什么？”
学生练习： 在学习单上写下微目标（如：今日阅读15分钟）。
总结第三步： 从小事做起。积少成多，任何伟大的成就都是从坚持一个习惯开始的。
三、 拓展巩固，深化认知（约10分钟）
锦囊回顾： 教师带领全班复述见贤思齐“三部曲”。
第一步：善于分辨（金豆子思维）。
第二步：虚心请教（三人行必有我师）。
第三步：从小事做起（不积跬步无以至千里）。
励志故事： 展示“跳绳的小男孩”三连画（从绊倒到满头大汗到成功）。
教师寄语： “不要怕慢，只怕站。只要行动起来，我们就在靠近榜样。”
互动游戏： 教师给出一个情境，学生快速判断该用哪一个“锦囊”。
四、 总结升华，布置实践（约5分钟）
课堂小结：
教师展示“遇见更好的自己”镜像图。
结束语： “同学们，当我们把榜样的优点都学到手，我们自己也就成了别人的榜样。让我们一起行动起来吧！”
课后实践任务：
发放《我的见贤思齐行动卡》：
我的榜样是： 我要学什么： 第一步做什么（今天）：
(观察家人或邻居) (写出一个优点) (写下一个具体动作)
板书设计
12. 见贤思齐 贵在行
见贤思齐 “三部曲”：
善于分辨 —— 学人之长，避人之短（过滤器）
虚心请教 —— 三人行，必有我师焉（虚心）
从小事做起 —— 不积跬步，无以至千里（一小步）
目标：遇见更好的自己！(共20张PPT)
谁是我们的榜样
回顾上节课内容：发现身边的美好品质。
提问：请一位同学快速说出你上节课找到
的一个榜样，并说出他哪里值得学习
旁 白：羡慕别人写字好，但我自己不练；佩服别人跑得快，但我不想动。这样能进步吗
场景一：楼梯间的思考
我学他热爱劳动，
不学他粗心大意。
观察：大家看图，这位扫地的男同学做
得好不好 哪里好 哪里有问题
金豆子与沙子
核心概念：学人之长，
避人之短。
提问：如果全盘照搬，
你会变成什么样
火眼金睛辨一辨
案例：小强跑步第一名(优点),
但他喜欢嘲笑跑得慢的同学(缺点)。
我们该怎么学
Ha Ha
锦囊一：带上“过滤器”
见贤思齐第一步：要善
于发现别人的长处，
也要学会分辨不足。
全班齐读：学人之长，
避人之短。
场景二：棋盘上的较量
提问：通常我们赢了比赛会怎么做 图中的小男孩在想什么
赢了还要学吗
只有虚心向所有人学习，
才能变得更强。
讨论：如果你去请教手
下败将，会不会觉得
丢脸 为什么
每个人都是我的老师
三人行，必有我师焉。
案例：这次考试我考了100分，同桌考了90分，但他字写得特别工整。我可以学什么
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锦囊二：放低姿态
无论输赢，都要看到对方
身上的闪光点。
总结：真正的强者，敢于向
任何人学习。
场景三：仰望冠军
跳水冠军太了不起了，
我从哪里学起呢
提问：当榜样太厉害了，你会不会觉得“我肯定不行”就放弃了
不积跬步，无以至千里
寻找适合自己的起步点。
引导：我也想当跳水冠军，我现
在能去跳10米台吗 不能。
那我能做什么
学习游泳
学习游泳
学会憋气
早起锻炼
我的“一小步”
制定可执行的微小目标。
练习：如果你的榜样是“阅读之星”,
你今天的“一小步”是什么
今日阅读15分钟
锦囊三：积少成多
任何伟大的成就，都是从模仿一个小动作、坚持一个小习惯开始的。
鼓励：不要怕慢，只怕站。
见贤思齐“三部曲”
全班复述这三个步骤。
从小事做起
虚心请教
善于分辨
寻找身边的“宝藏”
现场活动：请看你的同桌，找出他/她身上一个你现在就可以开始学的优点。
1.我的榜样是：
2.我要学什么:
3.第一步做什么:
作业：回家后，观察爸爸妈妈或者邻居，填好这张卡片。
我的见贤思齐行动卡
见贤要思齐第2课时
谢谢聆听!让我们一起行动起来!

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