资源简介

Unit1How do we spend our free time：Period5教学设计
（一）教学目标
课时 课时学习目标
Period 5 1. 通过阅读，巩固本单元所学词汇和句型，感受空余时间可以做的事情的多样性。（学习理解） 2. 正确朗读语篇，通过小组合作，复述故事并介绍如何更加合理利用空余时间。（应用实践）
（二）教学重难点
重点 通过阅读和回答问题，提炼信息，认识和了解空余时间做的不同事情 难点 引导学生从不同角度思考问题，并将课堂学习与生活实际联系起来
（三）教学过程
【单课话题】 Spending our free time wisely
【单课学习活动】
活动目标与内容 活动形式与资源 活动评价
通过阅读，巩固本单元所学的词汇和句型，学习如何合理地安排空闲时间。（学习理解） 语篇：Ben and Bob 教材板块：Extend 1 呈现故事标题 Ben and Bob，请学生四人一组进行头脑风暴，说一说看到标题后想知道的问题。 2.呈现 Ben 和 Bob 的图片，向学生做介绍。 学习单： 教师观察学生思考及讨论的情况，引导学生发散思维，将所学内容与日常生活相联系。
在看、听、读的活动中，理解working, dancing,sleeping等词汇的含义。（学习理解） 借助问题链，通过阅读和回答问题，提炼信息，认识和了解空余时间做的不同事情。（应用实践） 语篇：Ben and Bob 教材板块：Extend 1. 呈现故事第一段，并提问：Which season is it What do Ben and Bob like doing 请学生阅读并回答。S: It’s spring. Ben likes working. Bob likes sleeping. 2. 呈现故事第二段，并提问：Which season is it What do Ben and Bob like doing 请学生阅读并回答。S: It’s summer. Ben likes working. Bob likes dancing. 3. 呈现故事第三段，并提问：Which season is it What do Ben and Bob like doing 请学生阅读并回答。S: It’s autumn. Ben likes working. Bob likes singing. 4. 呈现故事第四段，并提问：Which season is it What does Ben like doing What about Bob 请学生阅读并回答。S: It’s winter. Ben likes reading at home. Bob has no food. He has no home. 5. 教师提问：What will Bob do 请学生四人一组开展讨论，给出预测。然后请学生阅读，检测自己的预测是否准确。 6. 播放视频，请学生观看。 7. 请学生集体朗读故事，体会Ben和Bob在时间安排上的不同做法。 8. 呈现故事的五个段落，将学生分为五个小组，请每个小组朗读一个段落。 9. 请五个小组按故事顺序尝试复述自己朗读的段落，一起合作复述整个故事。 10. 请学生与同桌两人一组，分别扮演Ben和Bob，对故事进行演绎。 11. 教师提问：How do Ben and Bob spend their free time What do you think of them 请学生回答，教师将关键词写在黑板上。 学习单： 教师观察学生的思考与交流表现，及时给予反馈，鼓励学生从不同角度思考问题，并将课堂学习与生活实际联系起来。
结合日常生活，讲述自己在闲暇时间参与爱好活动的相关经历，并与同伴分享。（迁移创新） 语篇：Ben and Bob 教材板块：Extend 1. 头脑风暴。请每位学生说一说如何合理地安排空间。教师将不同的做法写在黑板上。 2. 请学生选择一种合理利用空闲时间的方法，在班级分享。 3. 请学生聆听彼此的分享，并记录下对自己有帮助的信息。
学习单： 观察学生运用所学语言进行猜测并尝试表达的情况，给予鼓励和帮助。
课后作业： 1. 听读课本p10的课文内容。 2. 运用所学词汇和句型，说一说自己在空余时间做的事情。

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