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第三单元《多样文明 多彩生活》单元练习
一、填空题
1. 世界上有众多国家和地区，孕育了（ ）的文明，每种文明都有其独特的价值。
2. 不同文明之间的（ ）与互鉴，能让世界文明变得更加丰富多彩。
3. 古代世界有四大文明古国，分别是古中国、古埃及、古巴比伦和（ ）。
4. 不同地区、不同民族的人们，有着不同的语言、文字、（ ）和生活习惯。
5. 尊重世界多样文明，就要尊重不同国家和民族的（ ），不歧视、不排斥。
6. 文明的交流互鉴，不是放弃自己的文明，而是在（ ）自身文明的同时，学习其他文明的优点。
7. 世界各地的文化习俗虽然不同，但都表达了人们对（ ）生活的向往。
8. 我们要以（ ）、包容的心态，对待世界上的多样文明，促进文明和谐发展。
9. 通过（ ）、旅游、文化交流活动等方式，我们可以了解不同国家的文明和文化。
10. 世界多样文明是人类共同的（ ），需要我们共同珍惜和守护。
二、选择题
1. （ ）不属于世界四大文明古国。
A. 古中国
B. 古埃及
C. 美国
2. 关于世界文明的多样性，说法正确的是（ ）。
A. 世界上只有一种优秀文明，其他文明都不如它
B. 每种文明都有其独特的价值，都值得尊重
C. 我们只需要了解自己国家的文明，不用关注其他文明
3. 哪一种行为是尊重不同文化习俗的表现？（ ）
A. 嘲笑其他国家的节日习俗“奇怪”
B. 主动了解不同国家的文化，尊重他们的生活习惯
C. 强迫其他国家的人接受我们的文化习俗
4. 不同地区的人们有着不同的饮食习俗，比如中国人喜欢吃米饭、面条，西方人喜欢吃面包、牛排，这体现了（ ）。
A. 文明的多样性
B. 只有我们的饮食习俗是正确的
C. 其他地区的饮食习俗不好
5. 关于文明交流互鉴，你认为说法错误的是（ ）。
A. 文明交流能促进不同文明共同进步
B. 文明互鉴就是照搬其他国家的文明
C. 我们要吸收其他文明的优点，完善自身文明
6. （ ）属于不同文明交流的场景 。
A. 参加国际文化节，了解不同国家的歌舞、美食
B. 拒绝和其他国家的人交流，害怕受到影响
C. 只和自己国家的人相处，不关注世界文明
7. 对待世界多样文明，我们应该有的态度是（ ）。
A. 傲慢自大，轻视其他文明
B. 尊重、包容、平等相待
C. 盲目崇拜，否定自身文明
8. 不同国家节日习俗，正确的是（ ）。
A. 西方的圣诞节和中国的春节一样，都是团圆的节日，值得尊重
B. 其他国家的节日都没有意义，不用了解
C. 我们要坚决抵制其他国家的节日，只过中国传统节日
9. 世界多样文明的形成，与当地的（ ）有关，比如气候、地理环境、生活方式等。
A. 唯一因素
B. 多种因素
C. 无关因素
10. 作为新时代青少年，我们了解世界多样文明的目的是（ ）。
A. 单纯好奇，没有其他意义
B. 尊重差异、交流互鉴，做文明的传播者
C. 比较不同文明的优劣，推崇最好的文明
三、判断题（对的打“T”，错的打“F”）
1. 世界上的文明是多样的，每种文明都有其存在的价值和意义。（ ）
2. 我们国家的文明是最优秀的，其他国家的文明都不如我们。（ ）
3. 尊重不同文化习俗，就是要认同所有国家的文化，放弃自己的文化。（ ）
4. 不同文明之间的交流互鉴，能让我们学到更多知识，开阔眼界。（ ）
5. 了解世界多样文明，有助于我们更好地认识世界、走向世界。（ ）
6. 嘲笑其他国家的文化习俗，是不尊重他人、不文明的表现。（ ）
7. 文明交流互鉴，就是要照搬照抄其他国家的文明成果。（ ）
8. 世界多样文明相互依存、相互促进，共同构成了丰富多彩的世界。（ ）
9. 我们小学生还小，不需要了解世界文明，只要学好自己国家的文化就好。（ ）
10. 促进文明交流互鉴，是每个公民的责任，也是我们青少年的责任。（ ）
四、简答题
1. 结合所学知识，说说世界上有哪些具有代表性的文明成果？
2. 为什么要尊重世界多样文明和不同国家的文化习俗？请说说你的理解。
3. 作为六年级的青少年，我们应该怎样对待世界多样文明，做文明交流的小使者？
五、情景分析题
1. 情景一：班级里举办“世界文化分享会”，同学们纷纷分享自己了解的其他国家的文化习俗。小明站起来说：“那些外国的习俗太奇怪了，一点都不好，还是我们中国的习俗最棒，根本没必要了解外国文化，更不用尊重它们。”说完，还嘲笑分享外国文化的同学“崇洋媚外”。
（1）小明的说法和做法对吗？为什么？
（2）小明的行为会带来哪些不良影响？
（3）如果你是小明的同学，你会怎样劝说小明，让他正确对待世界多样文明？
2. 情景二：暑假期间，小红跟随爸爸妈妈去国外旅游，在当地，她发现很多习俗和中国不一样：人们见面时会拥抱、亲吻脸颊，吃饭时使用刀叉，还会主动给服务员小费。小红觉得很不适应，甚至私下抱怨：“这些习俗太麻烦、太奇怪了，真不习惯，还是中国的习俗好。”
（1）小红的想法对吗？为什么？
（2）我们在接触不同国家的文化习俗时，应该保持怎样的态度？
（3）结合这件事，说说我们在国外旅游时，怎样做才能体现对当地文明的尊重，做文明的中国游客？
参考答案
一、填空题
1. 多样
2. 交流
3. 古印度
4. 节日
5. 文化习俗
6. 坚守
7. 美好
8. 平等
9. 阅读
10. 财富
二、选择题
1. C 2.B 3.B 4.A 5.B 6.A 7.B 8.A 9.B 10.B
三、判断题
1. T 2.F 3.F 4.T 5.T 6.T 7.F 8.T 9.F 10.T
四、简答题
1.①古埃及文明：金字塔、狮身人面像，是古埃及人民智慧的结晶，也是世界文明的重要成果；②古巴比伦文明：《汉谟拉比法典》，是世界上现存最早的较为完整的成文法典，对后世法律产生了重要影响；③古中国文明：长城、故宫、四大发明，体现了中国古代人民的智慧，推动了世界文明的发展；④古印度文明：佛教、阿拉伯数字。
2. ①世界文明是多样的，每种文明都有其独特的形成背景、价值和意义，没有优劣之分，都值得我们尊重；②不同国家的文化习俗，是当地人民长期生活积累形成的，反映了他们的生活方式和美好向往，尊重这些习俗，就是尊重当地人民和他们的文化；③尊重世界多样文明和不同习俗，能促进不同文明之间的交流互鉴，减少矛盾和冲突，让世界变得更加和谐、丰富多彩；④尊重多样文明，也是我们自身文明不断发展完善的需要，能让我们开阔眼界、学到更多知识。
3. ①树立正确的态度：尊重世界多样文明，平等对待不同国家的文化习俗，不歧视、不嘲笑、不排斥，也不盲目崇拜；②主动学习了解：通过阅读、上网、参加文化活动、与人交流等方式，了解不同国家的文明成果和文化习俗，开阔自己的眼界；③做好文明传播：向身边的人介绍世界多样文明和我国的优秀文明成果，带动更多人尊重和了解不同文明；④践行文明交流：在接触不同文明和习俗时，主动适应、虚心学习，吸收其他文明的优点，同时坚守自身的优秀文明，做到交流互鉴；⑤ 做文明使者：在生活中、旅游中，自觉尊重当地的文明和习俗，展现青少年的良好素养，促进文明的和谐发展。
五、情景分析题
1. （1）小明的说法和做法都不对。理由：①小明认为“外国习俗不好、没必要了解”，是错误的，世界上的每种文明和习俗都有其独特价值，没有优劣之分，都值得我们了解和尊重；②他嘲笑分享外国文化的同学，是不尊重同学、不文明的表现；③小明的想法体现出他的傲慢和偏见，没有树立正确的文明观，不利于自身的成长和文明交流。
（2）不良影响：①伤害同学的自尊心，打击同学们了解世界文明的积极性，破坏班级氛围；②不利于自己开阔眼界、提升素养，会让自己变得狭隘、傲慢；③传递了错误的文明观，影响身边同学对世界多样文明的认识，阻碍文明交流的意识传播。
（3）我会这样劝说小明：“小明，你的想法是不对的。世界上的文明是多样的，每个国家的习俗都有它的意义和价值，没有优劣之分，我们中国的习俗很好，但外国的习俗也值得我们了解和尊重。了解外国文化，不是崇洋媚外，而是能让我们开阔眼界、学到更多知识，还能促进不同文明之间的交流。我们应该平等对待所有文明，尊重同学的分享，一起学习、一起了解丰富多彩的世界文明，做一个有包容心、有眼界的人。”
2. （1）小红的想法不对。理由：①小红觉得外国习俗“麻烦、奇怪”，是因为她不了解这些习俗的背景和意义，每种习俗都是当地人民长期生活积累形成的，都有其合理性和独特价值；②她只认可中国的习俗，排斥外国的习俗，没有树立尊重世界多样文明的意识，缺乏包容心；③出门旅游，接触不同的文明和习俗是正常的，我们应该主动适应、虚心了解，而不是抱怨和排斥。
（2）我们应该保持的态度：①尊重包容：尊重当地的文明和习俗，不歧视、不嘲笑、不抱怨，理解不同习俗的意义；②虚心学习：主动了解当地习俗的背景和内涵，开阔自己的眼界，感受不同文明的魅力；③平等相待：认识到所有文明和习俗都是平等的，没有优劣之分，既热爱自身文明，也尊重其他文明；④主动适应：在不违反自身原则的前提下，主动适应当地的习俗，展现出良好的素养。
（3）做文明中国游客的做法：①提前了解当地的文明习俗和礼仪规范，避免做出不尊重当地人民的行为；②遵守当地的规则和习俗，比如见面时尊重当地的问候方式，吃饭时使用当地的餐具，主动给服务员小费；③举止文明，不大声喧哗、不乱扔垃圾、不破坏当地的公共设施和文物；④主动向当地人民展示中国的优秀文明和良好风貌，比如礼貌待人、乐于助人，当他们询问中国文化时，耐心讲解，促进中外文明的交流互鉴。

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