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(共27张PPT)
白
桦
新课导入
你知道这是什么树吗？
新课导入
它就是著名诗人叶赛宁笔下的白桦,白桦是俄罗斯的国树，是这个国家民族精神的象征。。
在诗人笔下，挺拔的白桦在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，给人一种高洁之美，让我们走进抒情诗《白桦》，一起去欣赏它的美吧！
了解作者
叶赛宁（1895-1925），俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖父养育。1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗《白桦》。
代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等。
资料夹
白桦树干可达25米高，50厘米粗，喜阳，生命力强，常形成大片白桦林，是形成天然林的主要树种之一。
白桦树是俄罗斯的国树，是俄罗斯民族精神的象征。
初读课文
有感情地朗读这首诗歌，并用诗歌中的短语说说白桦给你留下的印象。
圈出本课生字、生词，正确理解课文中的相关词语。
说说本诗围绕白桦讲了什么？
学习字词
绣花 潇洒 绽放 朦胧 春晖 徜徉
xiù
xiāo
zhàn
méng
lóng
huī
cháng
yáng
白桦
黑桦
涂抹
涂改
毛茸茸
茸毛
绣花
绣球
潇洒
潇洒自然
麦穗
稻穗
朦胧
暮色朦胧
寂静
寂寞
朝霞
晚霞
抹黑
抹杀
学习字词
近义词
仿佛—
朦胧—
寂静—
潇洒—
反义词
潇洒—
朦胧—
寂静—
洁白—
犹如
模糊
安静
洒脱
拘谨
清晰
乌黑
喧闹
词语解释
【毛茸茸】
形容动植物细毛丛生的样子。
【潇洒】
形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束;不拘谨的或无拘束的。
【徜徉】
徘徊,盘旋;自由自在来回地走。
【姗姗来迟】
形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。
再读诗歌
自由读课文，边读边想：
找到韵脚，注意节奏，体会诗歌表达的感情。
每小节诗描绘了什么景色？
偶句押韵，韵脚：a
品读诗歌
每小节诗描绘了什么景色？
第一节：白桦全景
第二节：白桦特写
第三节：金晖里的白桦
第四节：朝霞里的白桦
品读诗歌
①在我的窗前，　
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
“涂”与“披”两字好在哪里？
“涂”：比喻，准确表现出白桦主干上一层洁白的细皮；
“披”：拟人，突出了白桦的高洁品质，表达了诗人对白桦喜爱。
“银霜”“雪花”表现了白桦怎样的特点？
“银霜”和“雪花”写出白桦通体洁白的形象，表现了它的高洁之美。
白桦全景：总写白桦的洁白、高洁的特点。
品读诗歌
②毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
诗中的“雪绣的花边”指的是（ ）,“洁白的流苏”指的是（ ）。
树枝边上细细的雪
挂在树上的冰凌
比喻，描绘出了被白雪覆盖着的白桦树的颜色与姿态。
品读诗歌
这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”作者极尽想象，赞美雪后的桦树傲寒挺立的形象。
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
品读诗歌
串串花穗
品读诗歌
洁白的流苏
白桦特写：写白桦的枝叶、外形美，写出了对白桦的喜爱和赞美。
品读诗歌
③在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里，
闪着晶亮的雪花。
从视觉和听觉角度描绘了周围的环境。
“玉立”写出白桦挺拔、高贵的气质；
“闪着”表现了白桦的绚丽辉煌。这两个词突出了静静挺立的白桦有一种特别的动态美。
金晖里的白桦：写白桦高贵、挺拔的朦胧美和气质美。
品读诗歌
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
绚丽辉煌 晶莹洁白
品读诗歌
④白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
运用拟人的修辞手法描写了朝霞形成的过程，衬托出白桦独特的美，表达了诗人对白桦的喜爱和赞美之情。
品读诗歌
以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。
课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。
想一想：这首诗表达了作者怎样的思想感情？
这首诗赞美了具备白桦高洁、坚强品格的人以及诗人对家乡和大自然的喜爱之情。
课文主旨
课后习题
洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞
晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝
读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。
课后习题
雪后的大地一片宁静，窗外的那棵白桦在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白雪皑皑的树枝，远远望去犹如绣着洁白的流苏，姗姗来迟的朝霞也为它涂上了一层银色的光华。
白桦树上落满了晶亮的雪花，那毛茸茸的雪枝就像串串绽放的花穗，又像缕缕洁白的流苏，在灿灿的金晖里闪耀着银色的光华。
课后习题
诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。
梅 花
［宋］ 王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
课后习题
这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。
还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候要注意分行。写完后，和同学交流。
活动一：交流前期收集、摘抄的诗歌。
活动二：尝试写现代诗。
课后习题
1.交流感受。表达完整，学会倾听。
2.写下感受。语言优美，情感真实。
3.适当修改。语言、形象、押韵、立意等。

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