资源简介

(共16张PPT)
利用倍的知识解决问题
西南大版·二年级数学下册
5.问题提出
二
复习导入
求一个数的几倍是多少
用乘法计算
用除法计算
知道份数和每份数，求总数
求一个数是另一个数的几倍
知道总数和份数，求每份数
知道总数和每份数，求份数
2
二（3）班的同学们去参加实践活动。
乘坐大客车的同学人数是乘坐小客车的5倍。
乘坐小客车的同学有8人。
探究新知
活动
1.独立思考，可以怎样解决这个问题？
2.在小组内互相交流讨论，说说你的想法。
2
二（3）班的同学们去参加实践活动。
乘坐大客车的同学人数是乘坐小客车的5倍。
乘坐小客车的同学有8人。
搜索信息
找一找，你能发现哪些数学信息？
小客车坐了8人
信息：
大客车坐的人数是小客车的5倍
2
二（3）班的同学们去参加实践活动。
乘坐大客车的同学人数是乘坐小客车的5倍。
乘坐小客车的同学有8人。
小客车坐了8人
信息：
大客车坐的人数是小客车的5倍
提出问题
根据这些信息，你能提出哪些数学问题？
问题：
乘坐大客车的有多少人？
乘坐大客车和小客车的一共有多少人？
解决问题
乘坐大客车的有多少人？
小客车坐了8人
信息：
大客车坐的人数是小客车的5倍
小客车坐的人数：
大客车坐的人数：
8 人
8 人
8 人
8 人
8 人
8 人
8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 40（人）
5×8 = 40（人）
答：大客车坐了40人。
小客车坐的人数：
大客车坐的人数：
8 人
8 人
8 人
8 人
8 人
8 人
求大客车坐的人数就是求5个8是多少，用乘法计算。
解决问题
乘坐大客车和小客车的一共有多少人？
小客车坐了8人
信息：
大客车坐的人数是小客车的5倍
先算__________________，再求______________________ 。
乘坐大客车的人数
乘坐两种车一共的人数
8×5 = 40（人）
40 + 8 = 48（人）
答：大客车和小客车一共乘坐了48人。
变式问题
小组合作：
1. 改变题目中的信息，互相提出新的数学问题并解答；
2. 在小组内互相交流讨论。
变式问题
如果大客车乘坐了40人，大客车乘坐的人数是小客车的5倍。小客车乘坐了多少人？
小客车坐的人数：
大客车坐的人数：
40 人
1份
平均分成5份
40÷5 = 8（人）
答：小客车坐了8人。
随堂检测
1. 根据卡片信息提出数学问题并解决。
[教材P55 课堂活动]
我在卡片上写的数是6的5倍。
我的卡片上是6。
6
我提出的问题是……
2. 青蛙弟弟吃了4只害虫。青蛙哥哥吃的害虫数是弟弟的3倍。它俩一共吃了多少只害虫？
青蛙哥哥吃了：4×3 = 12（只）
12 + 4 = 16（只）
答：它俩一共吃了16只害虫。
3. 李阿姨去池塘放鸭子，一半已经下到水里，一半的一半正在池塘边吃食物，还剩6只围在李阿姨身边，李阿姨一共放了多少只鸭子？
6×2 = 12（只）
12×2 = 24（只）
答：李阿姨一共放了24只鸭子。
一半
一半的一半
下到水里
池塘边吃食物
一半
一半的一半
6只
课堂小结
解决实际问题的过程：
根据所求问题，确定需要的信息；
弄清题中的数量关系，用所学知识解决问题。
完成本课对应课时作业。
课后作业

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