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第8课
古代东西方的冲突和交往
1教学目标
1、通过阅读教材和倾听,准确说出古代东西方暴力冲突和和平交往的基本史实。
2、通过小组讨论,在教师提示下,简单说出古代战争对人类历史发展带来的积极和消极影响,正确看待古代文明交流的两种方式,能用语言准确表达对不同国家或地区文明的看法。
2学情分析
九年级学生刚刚接触世界史,特别是年代久远的世界古代史可以说了解甚少,一些人名、地名都相对陌生,因此,在学习本课时,尽可能通过一些图片、人物故事、视频来加强学生的感观印象,由此调动学生的学习兴趣;同时九年级的学生已经具备一定分析问题的能力,可以适当运用历史材料启发学生分析问题得出结论,做到论从史出,让他们在史料中认识历史。
3重点难点
1、重点:古代东西方暴力冲突和和平交往的基本史实及对世界的作用和影响。
2、难点:正确认识古代文明交流的两种方式。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】问题情境
大家都知道当今世界上最盛大的运动会吗 你知道其中有一项重要的体育比赛叫马拉松长吗 你知道它的长度吗
活动2【活动】学生自主学习
(一)完成下列基础知识:
1.公元前
年,波斯帝国入侵希腊。
爆发,它是古代
。战争前期,希腊先后在_________和__________
中以少胜多打败波斯军队。公元前449年,_______和波斯帝国签订和平协定,
成为地中海霸主。
2.当希腊城邦衰落之际,希腊北部的
强大起来,公元前334年,
率部开始东征,灭亡了波斯帝国,侵入
河流域。公元前325年,建立地跨
、
、_____
三大洲的亚历山大帝国,定都
。
3.约1271年,威尼斯人
随同他的父亲和叔父前往中国,在
受到元世祖
的盛情款待。此后他侨居中国10多年,访问了许多城市和地区,回国后口述著成《
》一书,介绍了当时中国的情况,该书是第
部向西方介绍中国的著作,从而激起欧洲人对东方的憧憬与向往。
4、古代
发明了表达数字的0-9十个符号和定位计数的十进位法,_
改进和推广了印度人的数字系统,并把它传到了欧洲,被人们称为
。
(二)思考下列问题:
1、希波战争给人类社会的发展带来了什么影响
2、如何客观公正地评价亚历山大东征
3、《马可·波罗行纪》产生了哪些历史影响
活动3【活动】小组合作探究
1、
就实力而言,希腊城邦与波斯帝国不可同日而语,但是为什么希腊人能取得希波战争的胜利
2、阿拉伯人在世界文化交流中起到了什么作用
3、中西方的文化交流主要通过哪两种途径实现的 各举两例说明。你认为哪种方式更好 为什么
活动4【活动】拓展延伸
“以史为鉴,面向未来”,通过对古代文明交流方式的了解,请你谈谈现代文明交流中我们应持的态度。
活动5【活动】引导整理归纳
引导学生建立本课知识树:
活动6【测试】达标检测
1.交往是人类的天性。古代东、西方之间的第一次大冲突指的是(
)
A.布匿战争
B.希波战争
C.十字军东征
D.亚历山大东征
2、现代奥运会中的马拉松比赛项目源于世界古代史上的一次战争。这次战争是:(
)
A.希波战争
B.亚历山大东征
C.布匿战争
D
、伯罗奔尼撒战争
3.公元前4世纪,他开始东征,建立起地跨三洲的大帝国。人们对他评价不已:伟大的军事家、英明的领袖、好战的将领、贪婪的侵略者、文化的爱好者等。他是(
)
A.凯撒
B.屋大维
C.伯里克利
D.亚历山大
4.文明交流整合的方式多种多样,下列哪一项与其它三项明显不同 (
)
A.希波战争
B.亚历山大东征
C.马可·波罗来华
D.罗马帝国的扩张
5.现实生活中经常用到阿拉伯数字,它的广泛使用直接促进了数学和自然科学的发展。①印度人②中国人③阿拉伯人④希腊人中,对它作出重要贡献的是(
)
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
6.阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”,对世界文化的传播与交流做出过重大贡献。下列史实不能说明这一观点的是
(
)
A.指南针经阿拉伯传入欧洲
B.火药和火药武器经阿拉伯人传入欧洲
C.改进并传播阿拉伯数字
D.佛教经阿拉伯人传入欧洲
7.使希腊文明得到广泛传播,促进了东西方文明的进一步交流与融合,开辟了一个新的时代——希腊化时代的战争是(
)
A.希腊内战
B.亚历山大东征
C.罗马帝国扩张
D.希波战争
8.阿拉伯数字的传播和马可波罗来华的史实告诉我们应具有(
).
A.开放与交流意识
B.民主与法制意识
C.爱国意识
D.历史是非观念
9.桥可以连接河的两岸,这条道路却是沟通东西方的重要桥梁。它是(
)
A.罗马大道
B.丝绸之路
C.河西走廊
D.赵州桥
10.意大利驻联合国代表在评价一本著作时说:“它向西方展现了迷人的中国文明。”它指的是(
)
A.《一千零一夜》B.《荷马史诗》
C.《俄底浦斯王》D.《马可·波罗游记》
活动7【活动】全课总结
通过本节课的学习,你有哪些感悟或收获

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