资源简介

第六单元 中国的区域划分 单元课时规划和活动实施表（2课时）
章节 课时 内容 活动
第一节
地理区域与地理分界线
第1课时 1.区域的划分
2.区域的界限
3.区域的范围
讨论：
1.如何认识地理区域划分？
2.如何认识重要地理界线在地理区域划分中的作用？
第二节
我国四大地理区域 第2课时 1.北方地区
2.南方地区
3.西北地区
4.青藏地区 讨论：
如何描述我国四大地理区域的地理特征？中小学教育资源及组卷应用平台
初中地理（粤教版）大单元整体教学设计
单元教学主题 第六单元 中国的区域划分 学科 地理 年级 八年级
单元 第六单元 授课人
单元内容 本单元主要内容： 本单元是粤人版初中地理八年级下册区域地理学习的开篇，承接上册中国自然地理基础，为后续具体区域探究奠定框架性认知，具有承上启下的关键地位。教材以“地理区域与地理分界线”为逻辑起点，先明确区域划分的自然与人文依据，重点解析秦岭-淮河线、400毫米年等降水量线等核心界线的地理意义；再延伸至“我国四大地理区域”，系统呈现北方、南方、西北、青藏地区的范围与核心特征。内容编排图文并茂，贴合初中生认知特点，聚焦区域认知、综合思维等核心素养培养，引导学生理解区域差异与联系。教学重点为地理分界线的意义及四大区域划分依据，难点在于理解区域内部差异性与区域间关联性，需依托地图探究与案例分析突破。21世纪教育网独家资源 本单元内容的逻辑结构： 本单元内容可开发的教学活动与资源: 1.本单元主要教师引导，学生小组讨论案例分析、小组展示成果等方式进行教学活动。 探究活动一：读图6-1-2和图6-1-3，思考回答区域的划分 探究活动二：读图6-1-5和图6-1-6，思考回答区域的划分界限 探究活动三：比较秦岭—淮河南北地区的差异 探究活动四：分析华北地区春旱的原因 探究活动五：认识库布齐沙漠的治理 探究活动六：了解“天路”——青藏铁路 案例学习一：贺兰山东西两侧的区域划分 案例学习二：荔波喀斯特遗产地的可持续发展 2. 本单元教学资源有互联网、地图、文字材料、视频、多媒体、中学地理教学参考，中考评价体系等。 本单元教学重点： 1.掌握地理区域划分的依据和类型，理解秦岭 — 淮河一线的地理意义；2.明确四大地理区域的位置、范围及划分界线； 3.通过对比分析四大地理区域的自然环境差异，培养区域认知和综合思维能力。 本单元教学难点: 1.综合理解秦岭 — 淮河一线的多重地理意义，厘清该界线南北两侧自然、人文地理要素的关联差异。21世纪教育网独家资源 2.明晰四大地理区域划分与地形、气候等自然要素的内在联系，学会从成因角度分析区域特征差异。 3.运用区域对比法归纳区域差异，将地理知识转化为区域认知和综合思维能力。
2022新课标要求 1.运用地图、图像等资料，说明秦岭-淮河等重要自然地理界线在地理分区中的意义。 2.运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。
单元学情 八年级学生已掌握中国地形、气候、河流等自然地理基础，具备简单读图和区域认知能力，对“南方、北方”等区域有初步生活感知，为单元学习奠定基础。但本单元核心的“地理分界线意义”“区域划分与自然要素的关联”等内容抽象性较强，学生易混淆秦岭—淮河一线的多重地理意义，且综合分析不同区域自然、人文差异的能力有待提升。此外，学生对西北、青藏地区的实地认知较少，需借助地图和案例强化具象认知，教学中可结合学生生活经验，通过对比探究引导其构建区域分析思维。
单元目标 学业目标： 1.学生能说出地理区域的划分依据，牢记秦岭 - 淮河等重要地理分界线的位置与地理意义；掌握我国北方、南方、西北、青藏四大地理区域的范围与划分依据，能在地图上准确标注四大区域及分界线。 2.通过读图分析、小组讨论，提升区域定位与地理要素关联分析能力，学会从区域差异视角认识地理环境。21世纪教育网独家资源 3.情感态度与价值观：树立区域认知观念，理解因地制宜发展的重要性，增强对我国地理环境多样性的认知与热爱。
核心素养 核心素养目标： 区域认知 理解地理区域划分的多元依据，明晰秦岭 - 淮河等重要分界线的地理意义，掌握我国四大地理区域的空间分布与核心特征，形成清晰的区域空间概念。 综合思维 通过分析分界线与气候、地形等自然要素的关联，探究四大区域差异的成因，学会从要素综合视角认识区域地理环境的整体性与差异性。 地理实践力 借助地图标注、小组讨论等活动，提升区域定位与图文转化能力，学会运用地理工具探究区域问题。 人地协调观 认识区域差异对人类生产生活的影响，树立因地制宜、合理利用区域资源的可持续发展观念。
单元课时规划和活动实施
达成评价表
第六单元 中国的区域划分 大单元教学（第1课时）学习规划
学习内容 地理区域与地理分界线
课型课时 新授课
课时目标 1.运用地图，认识区域如何划分，了解我国不同区域划分的范围； 2.运用地图，回顾我们学过的区域界线，理解划分我国四大地理区域的主导因素； 3.总结归纳秦岭—淮河与贺兰山地理界线的地理意义。
达成评价
驱动性问题 我国为什么要划分四大地理区域？不同区域之间的界线是如何依据地形、气候等地理要素确定的？这些分界线对人们的生产生活、农业类型和生态环境又带来了哪些影响？让我们通过读图对比、探究分析，从区域差异与成因出发，认识地理区域与分界线的地理意义，树立人地协调观念。
学习活动 任务1：区域的划分
任务2：区域的界限
任务3：区域的范围21世纪教育网独家资源
案例分析1：读图6-1-2和图6-1-3，思考回答区域的划分 案例分析2：读图6-1-5和图6-1-6，思考回答区域的划分界限 案例分析3：比较秦岭—淮河南北地区的差异
案例分析4：贺兰山东西两侧的区域划分
作业设计 选择题（8题）和综合题（1题）
及时性评价
第六章 中国的区域划分 大单元教学（第2课时）学习规划
学习内容 我国四大地理区域
课型课时 新授课
课时目标 1.运用地图和相关资料，比较北方和南方的地理位置和自然地理特征。 2.运用地图和相关资料，说明自然条件对北方和南方地区经济社会发展的影响。 3.运用地图和相关资料，认识因地制宜的重要性。
达成评价
驱动性问题 我国幅员辽阔，自然环境差异显著，为什么要划分四大地理区域？划分的依据是什么？四大地理区域在地形、气候、植被、农业等方面有哪些突出差异？这些差异又如何影响人们的生产生活？让我们在探究中认识区域特征，理解区域差异，提升区域认知与综合思维能力。
学习活动 任务1：北方地区
任务2：南方地区
任务3：西北地区
任务4：青藏地区
案例分析1：分析华北地区春旱的原因21世纪教育网独家资源 案例分析2：认识库布齐沙漠的治理 案例分析3：了解“天路”——青藏铁路 案例分析4：荔波喀斯特遗产地的可持续发展
作业设计 选择题（8题）和综合题（1题）
及时性评价
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)粤教版 八年级下册 第六单元 中国的区域划分 单元主题学习评价表
评价指标 评价要素 学生自评 小组互评 教师评价
一级指标 二级指标
学习准备 (10分） 思想准备 （5分） 思想准备充分，主动提前预习，按时按质完成导学案， 提前进入学习状态，保持安静
学具准备（5分） 有提前准备学习用具的意识，提前拿出本节课所需教材、导学案、笔记本、草稿纸、文具等。
兴趣态度 (20分） 学习兴趣 （10分） 对本堂课的内容有非常浓厚的学习兴趣和求知欲望。
学习态度（10分） 学习态度认真负责，认真参与课堂的每一个环节，认真思考每一个问题积极跟上老师的思维。
合作交流(20分） 与人合作（10分） 主动和同学配合，分工合作，乐于帮助同学，遇到不能解决的问题及时求同学的帮助。
与人交流（10分） 态度谦虚，认真倾听同学的意见，善于发表自己的看法，能交流遇到的问题。
思维状态 (30分） 思维条理（15分） 能发现问题，条理清晰表达自己的见解和看法，解决问题思路清楚，做事有步骤计划。
思维创新（15分） 具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，从不同角度看待问题，能迅速找到问题的解决方法。
学习效果 (20分） 课堂练习成果（10分） 积极主动，正确率高。
目标达成 （10分） 实现预定任务与学习目标。
备注大单元整体教学达成评价表（100分）
项目 内容 评分标准 等级（分） 得分（分）
A B C D
单元前期分析（15分） 单元教学内容与任务分析 明确单元教学内容的地位、作用，知识结构分析清晰、正确。单元教学任务分析正确。 6 5 4 3
学习者学情分析 学习者学情的起点水平、动机、认知特点和学习风格等分析正确。 5 4 3 2
单元教学重点、难点 单元教学重点、难点分析正确。 4 3 2 1
单元教学目标阐明（15分） 单元内容目标确定 单元内容目标全面、均衡，领域区分正确。 7 6 5 4
单元学业目标阐明 单元目标目标阐述正确，具有可操作性、可评价性，符合学科特点和学生认知规律。 8 7 6 5
单元教学过程设计（60分） 单元教学环节 单元教学情境创设有新意，正确体现目标，内容充实、适当，环节清晰，过渡自然，有效引导学生参与，启发学生思考，呈现方式合理。 20 16 12 8
单元学习方式 单元学习体现新课程理念，运用探究、自主、合作等学习方式适当、正确。 10 8 6 4
单元教学方法 单元教学能突出重点，突破难点，突出学科教学特点，符合学习者特征。 10 8 6 4
单元教学设计对媒体运用和教学资源开发 单元教学的媒体运用恰当，有利于教学的实施、目标的实现，能开发教学资源。 10 8 6 4
单元教学设计形成性评价 单元教学课堂小结完整、精炼。作业量适当。课堂时间分配合理。 10 8 6 4
文档规范（10分） 内容 内容完整，语言清晰、简洁，图表运用得当。 5 4 3 2
排版 格式整齐、美观，布局合理。 5 4 3 2

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