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(共22张PPT)
第3节 探索与实践
一、二年级复习
创设情境，复习导入
谁能上台来介绍一下算盘
活动:拨一拨。
任意说一个四位数,并在算盘上演示拨出这个数。
谁能说说每个数位上珠子的含义
动手操作，探究实践
任务1:算盘巧拨数
在算盘上表示2052要用5颗珠。用5颗珠还可以表示哪些四位数？其中最大、最小的分别是多少？
动手操作，探究实践
将5颗珠全放在千位,上珠1颗代表5000,下珠4颗代表4000,总和为9个千,所以最大是9000。
千位至少1颗下珠,剩余4颗珠分配到个位,个位使用4颗下珠,所以最小是1004。
动手操作，探究实践
任务2:卡片妙拼和
用下面6张卡片组成2个三位数，使它们的和是1000。
动手操作，探究实践
要组成和是1000的2个三位数,直接入手可能有点困难。想一想,2个三位数的个位数字相加,得数应该是多少呢
个位数字相加应该等于10。
动手操作，探究实践
根据我们手里的这些数字卡片,个位上的数字可能是哪些组合呢
动手操作，探究实践
活动:以小组为单位,说一说十位和百位上的数字该如何搭配。用卡片摆一摆,试一试,看看能找到多少种符合要求的组合,并把找到的组合都记录下来。
动手操作，探究实践
个位数字相加等于10,十位数字相加等于9,百位数字相加等于9。可以先确定个位上的数字,然后根据个位数字来确定十位和百位上的数字。
动手操作，探究实践
648+352=1000
658+342=1000
358+642=1000
……
动手操作，探究实践
任务3:推理算差值
小明、小华和小芳看一本同样的故事书。5天后，小明还剩86页没有看，小华还剩105页，小芳还剩92页。看得最多的和最少的相差多少页？
动手操作，探究实践
读完题目,你知道了什么
5天后,小明还剩86页没有看,小华还剩105页,小芳还剩92页。
动手操作，探究实践
剩下的页数多,说明看得怎么样 剩下的页数少呢
剩下的页数多,说明看得少;剩下的页数少,说明看得多。
动手操作，探究实践
三人中谁剩下的页数最多 谁剩下的页数最少
86<92<105。小明剩下的页数最少(看得最多),小华剩下的页数最多(看得最少)。
动手操作，探究实践
看得最多的和最少的相差多少页
105-86=19(页)
答：相差19页。
动手操作，探究实践
比较剩余页数时,页数越小说明看得越多;求相差多少页用减法。
动手操作，探究实践
任务4:测量与估测
先在教室外面的走廊上量出10米的长度，再填空。
（1）估计走廊大约长（ ）米。
（2）用正常的步幅走完10米，大约要走（ ）步。
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动手操作，探究实践
（3）从教室门口出发走100步，大约能走到（ ）。
操场
课堂总结
1.回顾两年的数学学习,你学得最好的内容是什么 你还想提出什么问题
课堂总结
2.画一幅图表示自己的学习和生活经历中用到的数学知识，或编一个含有数量关系和其他数学信息的小故事。
课堂总结
3.你怎样评价自己在一、二年级的数学学习情况 在“评价与反思”中涂一涂五角星,满分5颗星。
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