资源简介

(共26张PPT)
第1节 认识一千
第五单元 认识四位数
创设情境，引入新知
同学们,你们喜欢去游乐园玩吗 看看这幅游乐园的检票处的图,你从图中了解到哪些数学信息
创设情境，引入新知
今日入园999人,又来1人。
现在一共有多少人呢
1000人。
创设情境，引入新知
999添上1为什么是一千 一千和我们以前学的数有什么不同
操作探究，认识“一千”
任务1:999添上1
摆一摆:摆出999,先摆出9个百、9个十、9个一,摆好后再添上1个小方块。
操作探究，认识“一千”
现在是多少 发生了什么变化
9个小方块添上1个就是10,10个一就是一个十;10个十就是一百。
10个一百是一千。
操作探究，认识“一千”
任务2:一千的组成
1000里面有（ ）个百，有（ ）个十，有（ ）个一。
10
100
1000
实践应用，深化理解
任务1:多种方式数数
1.一个一个地数。
在算盘上边拨边数,从989开始,一个一个地数到一千。
实践应用，深化理解
2.十个十个地数。
你能从880开始,十个十个地数到1000吗
实践应用，深化理解
3.五个五个地数。
从880开始,五个五个地数到1000呢
实践应用，深化理解
任务2:拨数比大小
在算盘上任意拨一个三位数,你拨出的是多少 和1000比呢 你有什么发现
任意一个三位数都比1000小。
实践应用，深化理解
任务3:数线填空
读一读,填一填。
30
40
50
70
80
100
实践应用，深化理解
300
400
500
700
800
1000
实践应用，深化理解
读一读已经对应着数线上的点标出的数,你发现这些数之间有什么关系吗
第一条数线,每个点表示的数都比前一个大10;第二条数线,每个点表示的数都比前一个大100。
巩固练习，拓展延伸
任务1:基础练习
1.一共有多少元？可以怎样表示这个数？
1000元。（一千元）
巩固练习，拓展延伸
2.各添上多少是1000？
800 980 998
巩固练习，拓展延伸
1000-800=200
1000-980=20
1000-998=2
答：第1个添上200，第2个添上20，第3个添上2。
巩固练习，拓展延伸
3.先写一写、读一读，再比较大小。
600
590
＞
1000
999
＞
巩固练习，拓展延伸
4.在 里填“＞”“＜”或“=”。
1000 824 1000 700+300
900+10 1000
＞
=
＜
巩固练习，拓展延伸
任务2:拓展练习
我们来看看1000有多大呀! 谁来说一说从题中能获取哪些数学信息
巩固练习，拓展延伸
课堂总结，回顾提升
1.回顾梳理:今天我们认识了哪个新的计数单位
千。
它在数位的第几位
第四位,千位。
1000是一个几位数
四位数。
课堂总结，回顾提升
它是怎么产生的
(10个一百是一千;999添上1是一千。)
1000里面有(10)个百,有(100)个十,有(1000)个一。
课堂总结，回顾提升
2.交流收获：说说本节课的收获和感受,如对数的认识有了哪些新的理解,数数时遇到了哪些困难及解决方法等。
课堂总结，回顾提升
3.我们认识了更大的数“一千”,知道了“千”的来源和组成,还在生活中找到了“一千”的影子。
感谢观看

展开更多......

收起↑