资源简介

(共32张PPT)
第1节 分类并表示结果
第四单元 数据分类（二）
情境引入，回忆分类
同学们,你们玩过掷骰子游戏吗
情境引入，回忆分类
我们可以用画图把掷出点子数的次数分一分类并表示出结果,还可以用文字、符号等多种方法表示。
自主探究，找特征
任务1:自定标准来分类
给这些纽扣分类,你打算怎样分
自主探究，找特征
可以按照纽扣的形状进行分类。
自主探究，找特征
可以按照颜色分类。
自主探究，找特征
可以按照扣眼个数进行分类。
2个扣眼：|||||
3个扣眼：||||||
4个扣眼：|||||||
自主探究，找特征
任务2:对比分类谈发现
对比这几种分类方法和结果,通过分类各能知道什么
自主探究，找特征
可以用多种方式表示分类结果,如图画、符号等。
同一组物体可以有多种分类的标准。
分类的标准不同,得到的分类结果也不同。
设计“标准”再分类
任务1:交流讨论,统一方法
要想知道正方形纽扣中几眼的最多,可以怎样做 可以通过一次分类得到结果吗
设计“标准”再分类
设计“标准”再分类
正方形2眼的有3个,3眼的有4个,4眼的有3个,所以3眼的最多。
设计“标准”再分类
任务2:再次对比,提升认识
比较:这种分类与之前学习的分类有什么不同
像这样需两次分类才能得到结果的分类方法,称作逐层分类。
设计“标准”再分类
要想知道4眼纽扣中哪种形状的最多,可以怎样做呢
设计“标准”再分类
设计“标准”再分类
4眼纽扣中正方形有3个,圆形有4个,圆形的最多。
设计“标准”再分类
比较:刚刚我们用逐层分类的方法分别得到了想要的结果,比一比两次逐层分类有什么异同。
设计“标准”再分类
找一找:这两种分法正方形4眼的分别有几个
正方形4眼的都是3个。
设计“标准”再分类
分类标准相同,结果相同;标准不同,结果不同;标准选择的顺序不同,结果也相同。
设计“标准”再分类
任务3:反思过程,谈收获
1.反思。
在分类的过程中有什么需要注意的呢 怎样才能在分类的过程中不出错
设计“标准”再分类
2.强调。
分类之后要检查,不能有遗漏。
设计“标准”再分类
3.明确。
第一种分法:正方形2眼3个+3眼4个+4眼3个=10个;正方形10个+圆形8个=18个。
设计“标准”再分类
第二种分法:4眼正方形3个+4眼圆形4个=4眼7个;2眼5个+3眼6个+4眼7个=18个。
巩固练习
1.下面的画片可以怎样分类？先分一分，再说说分类的标准和结果。
怎样做到确认分的时候不重复、不遗漏呢
巩固练习
2.下面的扑克牌可以怎样分类？分一分，并表示结果。
还可以先分什么 再分什么
巩固练习
3.下面的交通标志可以怎样分类？先说一说，再分一分。
巩固练习
这些交通标志中,哪种形状的最多
圆形。
巩固练习
4.北山小学二年级一班在学校艺术节的获奖情况如下。获一等奖的同学中，是唱歌的多，还是跳舞的多？想一想，分一分。
巩固练习
巩固练习
获一等奖的一共有6人。唱歌获一等奖的有1人,跳舞获一等奖的有3人,书法获一等奖的有1人,绘画获一等奖的有1人。
答：获一等奖的同学中跳舞的多。
还可以怎样分
课堂总结
1.说一说你在这节课学习中有哪些收获。
2.今天学习的分类和以前学习的哪里相同,哪里不同 分类过程中怎样做到不重复、不遗漏
感谢观看

展开更多......

收起↑