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(共20张PPT)
第2节 四位数的组成和读写
第五单元 认识四位数
复习引入，激活经验
1.复习“千”的概念。
10个一百是多少 1000里面有几个十
复习引入，激活经验
2.引入新课。
今日入园人数是1000人,又有12人进入公园后,一共有多少人
复习引入，激活经验
我们之前学过三位数的读写,那更大的数怎么表示和读写呢
操作探究，理解新知
任务1:四位数的读写与组成
你能摆小方块,表示出公园现在的人数吗
操作探究，理解新知
摆百格方块,10个一百就是一千,摆出“一千”,然后从一千接着一个一个地数、摆,数到“一千零一十”时,又摆出了1个“十”,接着继续数,数到“一千零一十二”。
操作探究，理解新知
你能在算盘上拨出1001吗
1001=1000+1。
用算盘拨出一千零一十二,并说出它的组成。
操作探究，理解新知
任务2:数数、写数
从一千零九十六开始,一个一个地数到一千一百零三,并对照算盘,写出这两个数。
操作探究，理解新知
任务3:拨数、数数
用算盘拨一千九百九十九,添上1是多少 怎么拨
一千九百九十九添上1是两个千,两个千是2000。
操作探究，理解新知
任务4:数线填空比较
3000是接近1000,还是接近6000
2000
3000
3500
5000
5500
6000
巩固练习，分层应用
任务1:基础练习
1.写一写，读一读。
4600
2867
4060
4006
巩固练习，分层应用
读写规则:从高位读起,中间有一个或两个0只读一个“零”,末尾0不读;写数时,哪一位没有计数单位就写0占位。
巩固练习，分层应用
2.读一读，填一填。
1000
300
60
9
2000
40
6000
100
5
8000
7
巩固练习，分层应用
任务2:能力提升
1.每个数中的“6”各表示多少？连一连。
巩固练习，分层应用
2.
5000+700= 600+3000= 2400-400=
200+400= 900-500= 8400-8000=
5700
3600
2000
600
400
400
巩固练习，分层应用
任务3:实践应用
写出横线上的数。
巩固练习，分层应用
3194 6009
课堂总结
四位数是怎么组成的 读写时要注意什么
课外拓展
回家调查家里电器价格(如冰箱、电视等),了解哪些家用电器的价格是四位数的,用四位数记录并读写,说说这个数的组成。
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