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(共17张PPT)
第4节 大约数的认识
第五单元 认识四位数
创设情境，感知大约数
我们一起来看看今日游乐园的入园情况。你能读一读图中上午和下午入园的人数吗
创设情境，感知大约数
上午入园3998人,下午入园4021人。
有时候记住准确的人数有点麻烦,能不能找个好记的大约数呢
探究新知，认识大约数
任务1:认识“接近几千”
上午和下午入园的人数各接近几千 请同学们在数线上描点表示出3998和4021。
探究新知，认识大约数
3998比4000少一些,4021比4000多一些,它们都很接近4000,像这样,我们就说3998≈4000，4021≈4000，≈是约等号，读作“约等于”。
探究新知，认识大约数
任务2:完成教材“试一试”
入园的人中有625个小朋友,大约是几百个小朋友
625≈600
大约是600个小朋友。
探究新知，认识大约数
任务3:深化理解大约数
在 里填数，并说一说填出的数哪些接近500，哪些接近600。
探究新知，认识大约数
520
530
540
560
570
580
610
接近500：520、530、540。
接近600：560、570、580、610。
巩固练习
任务1:基础应用
1.
900
2000
巩固练习
2.说说下面每种商品的价格大约是几百或几千元。
2000元 300元 4000元
巩固练习
任务2:拓展提升
1.在下图中描点表示下面各数的大致位置。
巩固练习
2.小丽和她的3个好朋友星期天走路的步数如下表。
巩固练习
（1）每人走的步数各接近几千？
小丽：4000。
小希：4000。
小凡：3000。
小云：5000。
巩固练习
（2）把4人走的步数按从小到大的顺序排一排。
3016＜3880＜4095＜4980
3.
巩固练习
课堂总结
说一说什么是大约数,在生活中怎么找一个数的大约数呀
大约数就是和一个数很接近的整十、整百、整千数等,在生活中我们经常用大约数来方便描述数量。
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