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(共47张PPT)
第2节 练习与应用
一、二年级复习
数与代数
任务1:回顾算法,强化基础
1.认真读图,读一读、写一写四种电器的价格。
2400元
1099元
数与代数
你是怎么读数和写数的
读万以内的数,从高位读起,末尾零都不读,中间零只读一个。写万以内的数,从高位写起,哪位没有,写0来补。
数与代数
把这四种电器的价格按从高到低的顺序排一排,说说你是怎样排的。
比较数的大小,要先看位数,位数多的大,位数相同先比高位,所以2976>2400>1099>1080。
数与代数
爸爸准备买1台空调,大约需要几千元 如果买1台洗衣机呢
1台空调大约需要3000元,1台洗衣机大约需要1000元。
数与代数
2.口算下面各题。
30×3= 80÷4= 430-30=
84÷4= 46÷2= 800+700=
69÷3= 14×2= 8000-5000=
3×21= 60+90= 200+6000=
90
21
23
63
20
23
28
150
400
1500
3000
6200
数与代数
3.计算下面各题，并验算。
358+42 620-39 800-607
400 581 193
数与代数
竖式计算需要注意什么 怎样验算
相同数位对齐,从个位算起,注意进位和退位。
可以用加法验算加法“另一个加数+一个加数=和”,也可以用减法验算加法“和-一个加数=另一个加数”。
数与代数
可以用加法验算减法“差+减数=被减数”,也可以用减法验算减法“被减数-差=减数”。
数与代数
谁能介绍一下算盘
算盘上的下珠一档有4颗珠子,每颗珠子表示1,上珠一档只有1颗,表示5。一般从右边起,第一个档位是个位,第二位是十位,第三位是百位。
数与代数
也可以把其他档位记作个位,确定哪一档位是个位,就从哪一档位依次往左数就是十位、百位。数字在什么位就在算盘对应的档位上拨几,拨出的珠子要靠着梁。
数与代数
4.结合题目,先在算盘上拨一拨,说一说你是怎么想的。
（1）3528里面有（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一。
3
5
2
8
数与代数
（2）6个千和8个一组成的数是（ ）。
6008
数与代数
任务2:实际应用,巩固提升
1.从学校到少年宫有几种走法？先估计怎样走近一些，再算一算各要走多少米。
数与代数
你是怎样估算的
485米不到500米,397米不到400米,485米加397米不到900米。
412米比400米多,506米比500米多,412米加506米比900米多。
数与代数
因此,从学校出发经过邮局再到少年宫近一些。
你还能提出什么数学问题
数与代数
2.泉山生态园有三种果树，其中桃树有105棵。
（1）梨树比桃树少38棵，梨树有多少棵？
105-38=67（棵）
答：梨树有67棵。
数与代数
（2）苹果树比桃树多46棵，苹果树有多少棵？
105+46=151（棵）
答：苹果树有151棵。
数与代数
（3）三种果树一共有多少棵？
105+67+151=323（棵）
答：三种果树一共有323棵。
数与代数
你为什么选择加减法计算
求一个数比另一个数多(或者少)几,要用减法计算。求几个数合在一起,一共是多少,通常使用加法进行计算。
数与代数
3.
43×2=86（元）
答：买2架玩具飞机应付86元。
数与代数
48÷4=12（元）
答：买1辆玩具汽车应付12元。
数与代数
43+25=68（元）
答：一共应付68元。
100-68=32（元）
答：应找回32元。
数与代数
（3）你还能提出什么问题？
数与代数
4.
（1）羽毛球的个数是篮球的3倍，羽毛球有多少个？
12×3=36（个）
答：羽毛球有36个。
数与代数
（2）足球的个数是排球的多少倍？
32÷8=4
答：足球的个数是排球的4倍。
数与代数
（3）乒乓球比羽毛球多2个，乒乓球有多少个？
36+2=38（个）
答：乒乓球有38个。
数与代数
5.有两批教师去山区支教，一共64人。第一批去了20人，第二批去了多少人？第二批每4人分成一组，可以分成多少组？
数与代数
64-20=44（人）
答：第二批去了44人。
44÷4=11（组）
答：可以分成11组。
综合与实践
我们已经学过哪些时间单位 它们之间有怎样的关系
我们已经学过的时间单位有:时、分、秒。1时=
60分,1分=60秒。
综合与实践
1.在（ ）里填“时”“分”或“秒”。
（1）小林跑完50米大约用了11（ ）。
（2）做一套眼保健操用了5（ ）。
（3）看一场电影用了2（ ）。
秒
分
时
综合与实践
2.
7
45
7:45
9
05
9:05
综合与实践
7
30
7:30
4
35
4:35
综合与实践
认读时间要注意时针和分针的位置,时针走过数字几,就表示几时;分针指向数字几,就要用5乘以几,才能得到分钟数。
图形的认识与测量
你们能比画一下1厘米有多长吗 1米呢
图形的认识与测量
1.与右边图形的形状相比，左边三个图形的形状有什么相同点？互相说一说。
（1）
（2）
（3）
图形的认识与测量
2.先照样子摆一摆，再说说是怎样变化的。
图形的认识与测量
3.在（ ）里填“厘米”或“米”。
米
厘米
厘米
厘米
图形的认识与测量
厘米和米之间有什么关系
100厘米=1米。
图形的认识与测量
4.
3米=（ ）厘米 1米20厘米=（ ）厘米
1.25米=（ ）厘米 400厘米=（ ）米
300
120
125
4
数据分类
你们有哥哥、姐姐或弟弟、妹妹吗 我们班是1个小孩的家庭多,还是2个或2个以上小孩的家庭多
要想知道哪种家庭类型的人数多,我们首先要做什么呢
数据分类
可以怎样分类
把家庭分为两类,一类是只有1个小孩的家庭,另一类是有2个或2个以上小孩的家庭。
数据分类
6人为一组,先在小组里调查并填写调查表,再由组长汇报。
数据分类
在2个小孩的家庭中,是男孩多还是女孩多
调查对象变为2个小孩的家庭。在2个小孩的家庭中再调查一次2个孩子的性别。
课堂总结
说一说你在这节课的学习中有哪些收获。
课堂总结
课后选择几件物品,先估计它们的高度,再量一量。
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