资源简介

(共31张PPT)
白鹭
落花生
桂花雨
珍珠鸟
初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
写一种事物，表达自己的感情。
我在图中看到了五只（ ）。
看图说话
引趣导入
1 白鹭
部编版小学语文五年级上册
白鹭
看图猜谜语
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
——杜甫《绝句》
白鹭初印象
郭沫若（1892-1978），四川乐山人。作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。
代表作品有《女神》《星空》《天上的街市》《雷电颂》等。
了解作者
自由读课文。要求：边读边将课文中的生字和带有生字的词语圈出来，借助工具书，联系上下文读准字音，理解词语。把课文读正确、读通顺。
自读反馈，检查字词。
读完后举手
想想课文可以分为几部分？
总分总结构
思考：读了课文，白鹭给你留下了怎样的印象？
美丽、适宜
朗读第2—5自然段，思考：白鹭的外形特点是什么？画出相关语句。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
对比
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
你能用自己的话再说一说这句的意思吗？
白鹭的身段大小，色素搭配都是那么适宜，那么精巧。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
流线型的结构
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
古代计量单位，强调数量极其微小，小到极致。
白鹭“适宜”的程度无可挑剔，外形很美。
在生活中有什么无可挑剔，外形很美。
6—8这三个自然段分别写了白鹭在哪些场景中的活动？画出相关语句。
再读第6—8自然段，边读边想象画面，并给想象出的画面起名字。
1
2
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
清水田
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
小树绝顶
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
空中
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
水田垂钓
晴天的清晨，每每看见它孤独的站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
清晨望哨
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
黄昏低飞
作者是如何通过具体的事物表达自己的感情的？
借助外形和不同场景中
字里行间饱含着作者对白鹭深深的赞美和喜爱。
总结

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