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(共32张PPT)
世界
古代史
第二单元
——中古时期的世界
中外历史纲要下
导入新课
观察下面图片，请大家思考？这些图片分别反映了什么时期什么地区的文明
对!古代非洲和美洲的文明。那么,古代非洲与美洲的文明在政治、经济、文化等方面有何表现呢
阿克苏姆方尖碑
大津巴布韦
玛雅金字塔
印加马丘比丘城
美洲文明
非洲文明
单元预览 时空坐标
加纳、马里和桑海等国先后兴起
11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家
14—15世纪，津巴布韦进入鼎盛时期
4世纪，阿克苏姆王国鼎盛
10—15世纪，沿海国家产生
12世纪，印加人建立国家；15世纪末16世纪初，印加国家进入鼎盛时期
15世纪中期，玛雅文明衰落，16世纪初，阿兹特克人国家进入鼎盛时期
古代非洲文明
古代美洲文明
第5课 古代非洲与美洲
数字识记
西非
东非
南非
8—15世纪
中南美洲
南美洲
古代非洲文明与美洲文明的独特性
一个特性：
两大启示：
古代世界文明具有多元性
文明交流能够促进文明发展
1、时空观念：观察教材中的图片《古代非洲的国家》《美洲文明分布示意图》,知道古代非洲文明、美洲印第安人主要文明的形成时间和地域分布。
2、史料实证：通过大津巴布韦》《印加马丘比丘城遗址》等历史图片及相关文字材料等,总结古代非洲、美洲文明形成和发展的地域分布特点和主要表现。
3、历史解释：理解地理环境对古代非洲文明形成和发展的影响; 结合图片《中国瓷器》, 对古代世界的文明交流进行理性分析和客观评判。
课标要求 学习目标
4、唯物史观：通过了解中古时期非洲与美洲地区的社会状况,认识非洲、美洲文明发展的多元性和相互联系性。
5、家国情怀：认同世界文明是由各民族、各地区人民共同创造的,文明多元性和文明在交流中发展。展的道理;谴责西欧殖民者毁灭印第安文明的粗暴行径。
课程标准
学习目标
第1课 文明的产生与早期发展
通过了解中古时期世界其他地区的社会状况,认识这一时期非洲与美洲区域文明的多元面貌。
1、在地图上标注古代非洲的有哪些文明？这些文明各有哪些特色？这些文明各具特色的原因是什么？
2、归纳总结：非洲文明的灿烂成果
3、用史实说明非洲文明的特点
4、思考：根据材料概括美洲文明的特点
5、归纳总结：美洲文明的灿烂成果
以思导学
班图人
“班图”意为人或人民，班图人因说班图语而得名，非洲最大的民族，主要以信仰伊斯兰教为主，从公元1世纪开始，班图人不断向南迁徙，一直持续到19世纪才最后结束。班图人迁徙对非洲文明影响巨大。
一、古代非洲文明
多元共生的古代非洲文明——核心素养落实
1、非洲文明开端——班图人
班图人迁徙图
逐渐扩展到撒哈拉沙漠以南地区
到11世纪，成为当地的主要居民、传播技术
(2)文明扩展
历史解释
(1)贡献
①农业：
②畜牧业：
③冶铁业：
培育出了甜高粱、西瓜和棉花
驯养了牛，引进了绵羊和山羊
掌握了冶铁技术
一、古代非洲文明
多元共生的古代非洲文明——核心素养落实
思考: 班图人迁徙对文明的影响？
在迁徙过程中，班图人与其他族相互融合形成一些新的部落或民族…他们由赤道附近的某一地区扩散到赤道以南的广大地区，并且人口不断增殖繁衍。过去农业是主要的行业，后来畜牧业也成为重要的生计，手工业也日益发达。在迁徙过程中互相流动和混合，大的部落联盟的建立，使原始氏族制日趋瓦解，一些地区出现了国家组织。——中国非洲史研究会《非洲通史》
促进农业、畜牧业和冶铁技术的传播
推动民族融合和国家组织出现
【学习聚焦】随着农业和对外贸易的发展，东非出现了城市国家，西非的马里和桑海一度强大。
问题探究
2、东北非——阿克苏姆王国
一、古代非洲文明
多元共生的古代非洲文明——核心素养落实
下图是埃塞俄比亚境内的阿克苏姆石柱和宝座上的铭文:我--阿克苏姆的国王，万王之王……焚毁他们的城镇,将他们与石屋和茅房一起烧毁;我的军队夺取他们的粮食、铜和铁,破坏他们庙宇中的神像,摧毁他们的谷仓和棉仓。
思考：请结合以下图文说说当时文明发展的情况
概况：公元前后兴起，
4世纪鼎盛
国际贸易兴旺
实行王权统治
奴隶制国家
经济：
政治：
问题探究
一、古代非洲文明
多元共生的古代非洲文明——核心素养落实
思考：根据史料阅读，简要概括摩加迪沙当时社会发展的状况？
3、东非——城市国家（10-15世纪）
园艺业为主；对外贸易发达，城市繁荣。
信仰伊斯兰教
奴隶制中央集权国家
经济：
文化：
政治：
原因：地理位置优越、农业进步、环印度洋贸易发展、伊斯兰教传入
印度、波斯和中国等地
阿拉伯商人
黄金、象牙和奴隶
东非
瓷器、纺织品等各种手工业品
兼收并蓄的混合型文明
问题探究
【史料阅读】(摩加迪沙）是一座极大的城池。当地人有许多骆驼，每日屠宰数百峰。他们有很多绵羊。他们是一些强悍的商人。当地出产的布匹，以摩加迪沙布出名，是无上珍品，运销埃及等地。——《伊本·白图泰游记》
①城市建设得到很大发展，规模较大
②畜牧业和手工业都得到很大发展。
③商品经济、对外贸易繁荣。
一、古代非洲文明
多元共生的古代非洲文明——核心素养落实
4、西非——三大帝国（8-16世纪）
(1)帝国兴衰：
加纳极盛，1240年被马里吞并
8—11世纪初
桑海达于极盛
13——14世纪
16世纪
马里征服加纳，扩张版图，首都廷巴克图，后内讧衰亡
时空观念
政治：（桑海）中央集权
经济：黄金资源丰富，对外贸易发达
文化：城市和文化相当繁荣
一、古代非洲文明
多元共生的古代非洲文明——核心素养落实
马里国王曼萨.穆萨(绘画作品)
廷巴克图是古代西非和北非骆驼商队必经之地，也是伊斯兰文化向非洲传播的中心。西非谚语：盐来自北方，黄金来自南方，白银源自白人的国度，但神的教诲和智慧的珍宝只能在廷巴克图找到。——《廷巴克图:一个全球城市的兴衰》
阅读材料并对以下图文信息进行合理的历史解释。
4、西非——三大帝国（8-16世纪）
历史解释
1324—1326年，曼萨·穆萨赴麦加朝圣，其中100头骆驼驮着黄金。到开罗后，他分发黄金，导致当地市场金价下降。曼萨·穆萨回国时邀请了许多穆斯林学者和他一起回国，为进一步开发和建设马里工作。这时的马里王国的国势达到了顶峰。
①黄金资源丰富，对外贸易体系为黄金交易
②骆驼是主要交通工具
③马里重视文化发展
一、古代非洲文明
多元共生的古代非洲文明——核心素养落实
5、南非——古津巴布韦国家（4-16世纪）
（1）11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家
(2)14—15世纪，津巴布韦进入鼎盛时期，包括今南非的部分地区都被纳入它的统治之下
津巴布韦字面意思是“石头城”，因当地居民班图人利用石料修建的建筑得名。“石头城”是南部非洲文明的代表。
时空观念
6、非洲的对外交往
阅读教材29页历史纵横游历非洲的古代中国人，思考这段材料说明了什么？
汉武帝
唐朝
元朝
曾遣使前往黎靬
（亚历山大城）
杜环《经行记》
第一个到过非洲并且留下记载的中国人
汪大渊《岛夷志略》
曾遣使前往黎靬
（亚历山大城）
杜环《经行记》
第一个到过非洲并且留下记载的中国人
汪大渊《岛夷志略》
明朝
郑和下西洋
一、古代非洲文明
多元共生的古代非洲文明——核心素养落实
中非交往源远流长
非洲对外交往范围的扩大
问题探究
7、非洲文明的特点
① 非洲历史悠久,文化灿烂,是世界文明的发源地之一,对人类文化的丰富多样和交流传播有着深远影响。
② 具有明显的区域延续性和一定的扩散性
③ 地理环境对文明影响巨大
④ 发展进程相对孤立缓慢
一、古代非洲文明
多元共生的古代非洲文明——核心素养落实
限制了非洲农业的发展；依靠丰富的黄金、象牙等资源进行商业贸易,从而使对外贸易发达。
撒哈拉沙漠
公元前后兴起
4世纪达到鼎盛
8-15世纪相继兴起
11世纪末兴起
14-15世纪
达到鼎盛
10-15世纪兴起
时空观念
一、古代非洲文明
多元共生的古代非洲文明——核心素养落实
【学思之窗】许多民族独立地“发明”了不同动植物的驯化。事实上，不同地区独立地“发明”了农业，这些地区远至公元前5000年的中国黄河流域和公元前3000年的中美洲。因此，我们没有理由认为古代非洲人不会炼铜术，且不能将炼铜术应用到炼铁问题的解决。
——希林顿《非洲史》
因历史条件、自然环境不同
时间、速度、特征的多元性（存在差别）
多中心起源（多源性）
如何理解古代文明的多源特点？
问题探究
不同地区的人们可以独立发展农业、畜牧业，甚至可以独立探索类似手工业生产技术，这为文明的独立发展提供了可能性，使得古代文明的发展具有了多源特点。（非、亚、欧、美都有人类文明独立起源的迹象）
空间区域 国家/地区 存续时间 国家形态 文明特征
东北非
东非
西非
南非
阿克苏姆王国
摩加迪沙
蒙巴萨
桑给巴尔
加纳帝国
马里帝国
桑海帝国
大津巴布韦
公元前后至8世纪
10世纪至16世纪
8世纪至16世纪
4世纪至16世纪初
基督教信仰
对外贸易发达
城市国家
奴隶制国家
黄金产地；城市繁荣；园艺业发达；对外贸易发达；信仰伊斯兰教
中央集权帝国
中央集权；对外贸易发达；控制商路和黄金贸易城市和文化繁荣；信仰伊斯兰教
地域广大的王国
巨石城建筑群
归纳总结：非洲文明的灿烂成果
自我检测
地域广大的王国
独立培育出很多其他大陆没有的农作物：
马铃薯、玉米、番茄和花生等
驯化了骆马
明朝时期传入中国，
增加了农作物的种类，
推动了农产品商品化。
玛雅、阿兹特克和印加三大文明
独特的古代美洲文明——核心素养落实
二、古代美洲文明——美洲文明开端：印第安人
1、发展农业：古代美洲的印第安人创造了灿烂的文明
2、创造文明：
印第安人：对除因纽特人外的所有的美洲原住民的统称，印第安人分布于南美洲和北美洲各国。
材料：考古证明，约9000年前，墨西哥中部高原的印第安人就开始对玉米进行栽培……植物学家认为，把野生玉米培育成农作物，是农业发展史上最困难的试验。他们根据其生活所在地的地理环境培植出种类繁多的农作物，如马铃薯、甘薯、木薯、山药、豆类、南瓜、葫芦、花生、西红柿、黄瓜、辣椒、可可、烟草、棉花、橡胶等，印第安人培植了100多种植物，与整个欧亚大陆所培植的植物一样多，这是一个非凡的成就，为人类做出了极其伟大贡献。
——程洪《论拉丁美洲古代印第安文明的特点》
思考: 为什么玉米的“价值超过了黄金”？
独特的古代美洲文明——核心素养落实
二、古代美洲文明——完全独立发展而产生，以农业、手工业和贸易为基础
考古材料证明,玉米最早是在美洲培育出的。哥伦布将这种“奇异的谷物”带回欧洲后,在全世界得到迅速传播,成为世界三大谷物之一。…玉米等作物的引进与大面积种植,大大缓解了18世纪中叶到19世纪中叶中国因人口大幅度增长而带来的巨大粮食压力。历史学家评述玉米在世界传播的意义时说,“其价值超过了所有的黄金”。——《通向现代世界的500年——哥伦布以来东西两半球汇合的世界影响》
改变了人类的粮食生产结构;缓解了粮食供应压力;促进各地区社会经济发展。
问题探究
中美洲玛雅文明
兴盛期
地理范围
政治统治
社会经济
文化
灭亡
约4世纪—9世纪玛雅文明达于极盛，
建立众多的城市国家
中美洲尤卡坦半岛
建立了众多城市国家
阶级关系：统治阶级；平民（处于原始国家形态）
农业以种植玉米为主
（1）城市建筑：用于祭祀的金字塔庙宇
（2）陶器、独特的表意文字、玛雅太阳历
20进位制、“零”的概念
（3）宗教：信仰自然神
15世纪中期，逐渐衰落
独特的古代美洲文明——核心素养落实
二、古代美洲文明——文明的表现
思考:玛雅人被称为“新世界的希腊人”，请用史实证明此观点。
玛雅库库尔坎金字塔
玛雅人最著名的建筑。与古代埃及的金字塔不同，玛雅人的金字塔不是坟墓，而是神庙。玛雅人先用土垒起高台，在台上修建庙宇，台周修建石阶，祭司通过石阶接近众神，众神通过石阶下访人类。
问题探究
中美洲阿兹特克文明
兴盛期
地理范围
政治统治
社会经济
文化
灭亡
14世纪，阿兹特克人兴起于今墨西哥地区。
16世纪初，阿兹特克人国家进入鼎盛时期
今墨西哥地区
上层阶级垄断官职，掌握军队。
被征服者由原来的部落首领管理，需缴纳贡赋
以农业为主，发明“浮动园地”
（1）都城特诺奇蒂特兰交通便利
（2）信仰太阳神；用图画文字记事；手工业（铜器、陶器、石雕等）发达
1521年为西班牙人毁灭
独特的古代美洲文明——核心素养落实
二、古代美洲文明——文明的表现
阿兹特克猛兽盾牌
阿兹特克人的势力建立在持久备战的基础上。所有男人都要携带武器；国家军火库始终备有武器，供需要时使用。…在整个帝国范围并没有建立起统一的行政管理制度，也不在被征服地区驻防军队，而由他们自己管理地方事务并负责征收贡赋。——林被甸、董经胜《拉丁美洲史》
阿兹特克太阳金字塔
城市建设发达（引水渠、交通、桥梁）
崇尚战争和武力
上层垄断官职，掌握军队；
被征服者部落自治，但需缴纳贡赋
经济基础是农业，发明“浮动园地”
建造金字塔
独特的古代美洲文明——核心素养落实
二、古代美洲文明——文明的表现:阿兹特克文明（14-16世纪）
思考:阿兹特克人被称为“新世界的罗马人”，请用史实证明此观点。
问题探究
南美洲印加文明
兴盛期
地理范围
政治统治
社会经济
文化
灭亡
13 世纪，印加人崛起；
15 世纪末16 世纪初，鼎盛时期
库斯科地区
①中央：国王世袭继承，拥有大权
②地方：四大政区，贵族任长官；按照人口多少设置各级官员。
③人口：为征税和征兵，编制人口调查表
④交通：完善的道路系统，服务于军政
⑤人口迁移
土地、矿藏和牲畜归国家所有
①宗教：太阳神；②文字：结绳记事
③历法：太阳历、太阴历
④医学：麻醉剂、人体解剖
1532年被西班牙殖民者灭亡。
独特的古代美洲文明——核心素养落实
一、古代美洲文明——文明的表现
思考点：印加人怎样统治庞大的帝国？
印加马丘比丘城遗址
建立官僚体系
（国王-四大政区-官员-平民）
迁移人口，建立殖民地，削弱被征服者力量
修建道路（信息传递+军队调动）
结绳记事，编制人口调查表（征税+征兵）
问题探究
印第安人认为,整个世界都由各种各样的神统治,他们必须小心侍奉这些神灵,方能得到神对他们这些弱小生灵的保护,这种多神崇拜的原始宗教思想,本身便反映出印第安人对于自然界的无可奈何。同时,宗教信仰上的极度混乱状态,从侧面反映了印第安人各文明之间交往的极度缺乏,加上几乎没有文字,语言杂乱,交通工具缺少,更加剧了各文明的孤立,生产力也就难以迅速发展。
——摘编自程洪《论拉丁美洲古代印第安文明的特点》
1、多神崇拜的原始宗教盛行
2、各文明内部缺乏交流；社会演进缓慢
3、独立发展，与其他大陆几乎处于相互隔绝状态
独特的古代美洲文明——核心素养落实
一、古代美洲文明——文明的特点
思考：根据材料概括美洲文明的特点
空间区域 国家/地区 存续 时间 国家 形态 代表 城市 文明特征
中美 玛雅文明 玛雅潘
阿兹特克文明 特诺奇蒂特兰
南美 印加文明 库斯科
城邦国家
玉米种植为主的农业、金字塔庙宇等城市建筑、20进位制和“0”的概念、精美陶器、象形文字 、复杂历法
结构松散的王国
崇尚战争和武力、城市建设发达；太阳金字塔等建筑；农业是经济基础，浮动园地
统一帝国
中央集权制、统治机构体系完善;土地国有、贵族政治、结绳记事、详细人口调查、完善道路系统
归纳总结：美洲文明的灿烂成果
自我检测
前2000年至16世纪
12世纪至16世纪
13世纪至16世纪
公元前后兴起，4世纪鼎盛
10-15世纪
8-16世纪
11世纪末兴起，14-15世纪鼎盛
玛雅文明（15世纪衰落，1597年最后一个城邦被西班牙人毁灭）
印加文明（12世纪兴起，13世纪崛起，15-16世纪初鼎盛，1532年被西班牙人毁灭）
本课小结
东非 阿克苏姆
西非 加纳、马里桑海
南非 大津巴布韦
东非沿海
一系列城市国家
阿克苏姆方尖碑
大津巴布韦
阿兹特克文明（14世纪兴起，16世纪初鼎盛，1521年被西班牙人毁灭）
印加马丘比丘城
玛雅金字塔
第5课 古代非洲与美洲
问题探究——提升能力
问题探究
撒哈拉沙漠是一大屏障、一大分隔者，而地中海相比之下却是一条连接的大道。历史上,北非人与地中海盆地周围其他诸民族的相互影响之所以超过他们与沙漠屏障以南地区诸民族的相互影响,其原因就在于此…………沿尼罗河上游的是巨大的苏德沼泽地。这些沼泽地在历史上构成了一个可怕的障碍。而未被港湾、海湾和内海破损的、平直的海岸线,也使非洲大陆难以接近…….
这一地理环境还有助于说明,欧洲人侵入非洲较其侵入美洲,在时间选择上何以存在着反常的差别……在美洲被开发、被殖民化以后的几个世纪中,非洲仍是一块“黑暗的大陆”。到1865年美国南北战争结束时,非洲还只是沿海地区和内陆几个不重要的地区为人们所知晓。甚至到1900年时，大约还有四分之一大陆未被开发。
一[美]斯塔夫里阿诺斯著,吴象婴等译《全球通史一1500年以前的世界》
作者阐述了地理环境对非洲历史的影响,你同意他的看法吗 试说明理由。
(2)理由:非洲东、西、北三面都有相当强劲的自然屏障。撒哈拉沙漠和尼罗河上游的巨大沼泽地，以及西非和东非平直的海岸线,使得对非洲的殖民变得异常困难。从北非入侵非洲内陆基本不可能，西非的大河和东非的山脉也不利于当时尚未掌握先进技术的欧洲人深入非洲内陆。而美洲东部的海岸线有良好的港口,又多是平原地带,比较有利于殖民者入侵。因此，美洲早在16-17世纪已经基本被殖民化,而非洲直到欧洲人完成两次工业革命后,在武力和技术上都拥有更大优势而且足以克服自然环境造成的阻碍时,才最终被基本瓜分完毕。
(1)同意。作者认为非洲的地理环境迟滞了欧洲殖民者对非洲的入侵。
高考真题演练——把握考向
A
1、（2024·福建·高考真题）马达加斯加岛靠近非洲大陆东岸，岛上居民现在使用的马达加斯加语的词汇来自梵语、班图语等；该岛还发现了9至10世纪伊斯兰教徒的坟墓和波斯风格的陶器。这些现象反映了（ ）
A．环印度洋贸易的影响 B．古代语言的融合发展
C．非洲本土文化的演变 D．阿拉伯人的优势地位
据本题时间信息可知准确时空是：古代（马达加斯加岛）。据材料可知，马达加斯加岛靠近非洲大陆东岸，而岛上居民使用的马达加斯加语词汇来自梵语、班图语等，同时还发现了伊斯兰教徒的坟墓和波斯风格的陶器。这一系列现象表明该岛与环印度洋地区有着广泛的交流和联系，受到环印度洋贸易带来的文化交流和影响，A项正确；古代语言的融合发展只是题干现象的一个方面，不能全面涵盖有伊斯兰教徒坟墓和波斯风格陶器等内容所体现的贸易交流影响，排除B项；非洲本土文化的演变不能准确解释来自梵语、波斯风格陶器等外部文化元素的出现，排除C项；题干中并没有体现出阿拉伯人的优势地位，与材料主旨不符，排除D项。故选A项。
高考真题演练——把握考向
D
2、（2024·浙江·高考真题）某一印第安文明的道路系统相当发达，“两条大道贯穿全国境内，以库斯科为中心，北达基多，南到智利中部，全长达一万六千公里。沿途设立驿站，有专门的’飞毛’信使接力传送，每天行程计达二百二十五公里。”该文明是（ ）
A．阿兹特克文明 B．玛雅文明 C．印度文明 D．印加文明
据题干“两条大道贯穿全国境内，以库斯科为中心，北达基多，南到智利中部，全长达一万六千公里。沿途设立驿站，有专门的’飞毛’信使接力传送，每天行程计达二百二十五公里。”并结合所学知识可知，印加在全国大兴道路和驿站建跃以库斯科为中心，修建了条条道路通京城的交通网，以利于对边远地区的控制，D项正确；阿兹特克文化吸收了玛雅文化等各种印第安人文化成就，农业发达，金属冶炼和制作技艺精良，建筑宏伟，使用象形文字，有精确的历法系统，后被西班牙殖民者破坏，与材料不符，排除A项；玛雅文明，是现代分布于现今墨西哥东南部、危地马拉、洪都拉斯、萨尔瓦多和伯利兹国家的丛林文明，虽然处于新石器时代，却在天文学、数学、农业、艺术及文字等方面都有极高成就，与材料不符，排除B项；古印度文明是世界四大古文明之一，在今天的巴基斯坦和印度西北部的印度河流域，与材料不符，排除C项。故选D项。
高考真题演练——把握考向
A
3、（2023·海南·高考真题）撒哈拉沙漠以南的非洲传统法庭在庭审时，诉讼当事人除列举事实外，还可广泛援引谚语，比如“勿因黑猩猩丑就杀死它”“到癞蛤蟆家做客只能自贬身份”等，善用谚语的一方往往更占优势。有学者认为，当地谚语的效力相当于英美法系中的法律箴言。据此可知（ ）
A．文化传统影响司法实践 B．风俗习惯奠定立法基础
C．程序公正助推法律进步 D．遵循先例成为审判原则
根据材料可知，撒哈拉沙漠以南的非洲传统法庭在庭审时，除了可以列举事实，还可以援引谚语，而谚语是指广泛流传于民间言简意赅的短语，能够反映劳动人民的生活实践经验，属于传统文化的一部分，非洲传统法庭上可以援引谚语，体现了文化传统影响司法实践，A项正确；材料只是强调诉讼当事人可以援引谚语，并没有强调谚语是立法的基础，排除B项；材料并没有涉及公正的程序，且司法实践中更应重视证据，而材料强调在诉讼时援引谚语的一方往往更占优势，一定程度上不利于法律的进步，排除C项；遵循先例指的是在以前判决中的法律原则对以后同类案件有约束力，援引谚语不等于遵循先例，排除D项。故选A项。
高考真题演练——把握考向
D
4．（2023·浙江·高考真题）1519年，一群西班牙殖民者闯入墨西哥中部的高原，进攻阿兹特克人国家，抵达其岛上都城特诺奇蒂特兰之际，所发现的文明令他们大受震撼。下列项中，“令他们大受震撼”的最有可能是（ ）
B．
C．
D．
据本题时间信息可知准确时空是：16世纪（美洲）。根据材料“1519年，一群西班牙殖民者闯入墨西哥中部的高原，进攻阿兹特克人国家，抵达其岛上都城特诺奇蒂特兰”可知，材料描述的是西班牙对美洲墨西哥中部阿兹特克人国家的入侵， 特诺奇蒂特兰古城在西班牙殖民者的侵略下付之一炬，D项正确；大金字塔毁于1521年由科尔特斯领导的西班牙征服者的入侵，只剩下了塔基部分，排除A项；B项描绘的文艺复兴时期米开朗琪罗广场，与材料信息不符，排除B项；C项是古罗马的大竞技场，排除C项。故选D项。
A．
高考真题演练——把握考向
A
玛雅人创造了玛雅文字，羽蛇神金字塔是玛雅文明中最神秘和充满智慧的建筑之一，①②都是印第安人独特文化成就，A项正确；印度人发明数字符号“0”，西亚苏美尔人广泛使用马拉战车，排除③④，排除BCD项。故选A项。
5、（2023·浙江·高考真题）在欧洲殖民者到来之前，印第安人的社会生活以使用石器工具和直接占用资源为特征，他们信奉万物有灵，并创造出自己独特的文化。下列各项中，属于印第安人独特文化成就的有（ ）
①创造了玛雅文字②建造羽蛇神金字塔③发明数字符号“0”④广泛使用马拉战车
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
古代非洲
(南)大津巴布韦文明古代非洲
(北)阿克苏姆王国
(东)沿海产生系列国家
(西)加纳、马里和桑海先后兴起
阿兹特克文明
玛雅文明
印加文明
古代美洲

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