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湘科版 三年级下册 《天气观测》单元 18.观测风 教学设计
单元 《天气观测》 课题 18.观测风 课时 1
核心 概念 10.1 天气和气候
学习内容及要求 10.1 天气和气候 3～4年级①知道地球表面被大气包围着，大气是运动的；学会使用气温计测量气温，并描述一天中气温的变化。 ②学会使用仪器测量和记录气温、风力、风向、降水等气象数据，并运用测量结果描述天气状况；识别常用的天气符号，理解天气预报用语。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 学会运用观察结果描述风力和风向。 科学思维 运用观察、比较的方法，描述风力和风向。 探究实践 通过观察物体变化，学会描述风力和风向的方法。 通过制作简易风向标，学会用风向标描述风力和风向。 态度责任 能积极参与观察活动。 愿意分享自己的想法，乐于倾听他人观点。 能与同学合作制作简易风向标。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
运用观察、比较的方法，描述风力和风向。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
风向标的制作。
教学 准备 教师：1.课件优化 教师：2.学生实验材料一套。
学生：风向标，风向标自制材料；学生活动手册。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ ……
一、问题情境（预设5分钟） 观察导入[材料准备：PPT] 出示图片 提问1：树为什么会摇摆呢？ 提问2：风，与天气有关系吗？ 全班交流、分析。 小结：今天我们就来研究与天气密切相关的风。 （板书课题）
二、科学探究（预设25分钟） 1.自制简易风向标[材料准备：风向标，风向标自制材料；PPT] 谈话：风有方向和大小的不同，为了便于观察，我们可以利用身边的物品制作风向标。 指导： 器材：吸管、剪刀、橡皮泥、卡纸。 步骤： 剪开吸管一端。 把卡纸剪成尾翼状。 用大头针做轴，插在吸管中间，再插在另一根吸管上。 在标尾装上尾翼，在标头上，粘一些橡皮泥，保持风向标头尾平衡。 小组活动，教师巡视。 小结：公元132年，东汉科学家张衡发明了相风铜鸟来观测风向，这是世界上最早的风向仪。 2.观测风向 提问1：如何观察风向呢？除了风向标，还可以借助生活中的哪些物品来观测风呢？ 全班交流、分析。（预设：红旗、飘带、纱巾……） 小结：先用指南针确定自己所在地的方位，再用自制的风向标、红旗、飘带观测风向，并记录下来。 小组活动，教师巡视。 提问2：根据观察记录，如何观测风向呢？ （1）红旗飘向北，风向标箭头指向南。 （2）飘带飘向南，风向标箭头指向北。 全班交流、分析。（板书：风向） 小结：风向是指风吹来的方向。风向标的箭头始终指向风吹来的方向；红旗、飘带飘向风吹去的方向，与风向标箭头指向恰好相反。安装风向标应离地面 10~12 米，如果附近有障碍物，其安置高度至少要高出障碍物 6 米以上。 3.观测风力 提问1：风有大小，如何观测风力呢？ 全班交流、分析。 小结：人们常根据风级图来目测风力。把风分为等级并编成风力歌。世界上第一个给风力定级的人是中国唐代著名天文学家李淳风（602—670 年）。李淳风把风分为八级，这称得上是气象观测技术规定（标准和等级划分）最早的里程碑了。李淳风制定的风力等级标准和我们现在常用的“风级图”基本相似。 零级无风炊烟上；一级软风烟稍斜； 二级轻风树叶响；三级微风树枝晃； 四级和风灰尘起；五级清风水起波； 六级强风大树摇；七级疾风步难行； 八级大风树枝折；九级烈风烟囱毁； 十级狂风树根拔；十一二级暴风陆罕见。 提问2：你能改进风向标，使它同时能测风力吗？ 全班交流、分析。 小结：在风向标上加一个风力板，根据风力板被风吹起的角度来观测风力。 4.制作天气日历。 谈话：我们已经学会使用仪器测量和记录气温、风力、风向、降 雨量等气象数据，一起来制作班级天气观测日历。大家分工合作，坚持观测记录吧。
三、反思评价（预设5分钟） 1.说一说：我们制作的风向标能测定风向吗？怎样判断风力大小？同学们的判断都一致吗？为什么呢？ 2.评一评：本课学习我能得几颗星呢？ 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练 一、选择题 1.小华看到学校旗杆上的国旗向南边飘动，这时是（ ）。 A．北风 B．南风 C．西风 D. 东风 2.“轻风树叶响”这描述的是（ ）级风。 A．一级 B．二级 C．三级 D.四级 3.“强风大树摇”这描述的是（ ）级风。 A．四级 B．五级 C．六级 D.七级 4.“大风树枝折”这描述的是（ ）级风。 A．五级 B．六级 C．七级 D.八级 5.用橡皮泥做标头，有利于（ ）。 A.加重 B.方便 C.调整平衡 D.好看 二、判断题 1.风向是指风吹来的方向。（ ） 2.人们常根据风级图来目测风力。（ ） 3.小华上学路上刮起大风，走路都困难。小华判断是四级风。（ ） 4.我们常见到的风力一般在十级左右。（ ） 5.东汉科学家张衡发明了相风铜鸟来观测风向，是世界上最早的风向仪。（ ） 参考答案： 1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计

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