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总复习
北师版六年级下册
第3课时 整数（2）
学习目标：
1.进行0的再认识，回顾整理有关因数、倍数、质数、合数、奇
数、偶数等概念，巩固求公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的方法。
2.通过互动及练习，加深对所学知识的理解。
3.感受数学思考的条理性，激发学习兴趣，培养创新意识和应用数学的意识。
重、难点：
巩固求公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的方法。
在小学阶段，你在哪些地方用到过0？
说一说你对0的认识。
1.谈话导入
比如有一个桃，被小猴吃掉了，现在一个也没有了，就可以用0表示，这里的0表示“没有”。
1.谈话导入
直尺上的0表示“起点”。
“2008”中的0用来“占位”。
温度计上的0表示“分界”。
1.谈话导入
想一想，0在四则运算中有哪些特殊情况？
1.谈话导入
0加任何数都等于0，任何数减0都等于任何数，0乘任何数都等于0，0除以任何一个不为0的数都等于0。
1.谈话导入
关于倍数和因数，我们学习了哪些内容？
1.谈话导入
1.知识点归纳
你能说一说倍数和因数的意义吗？
1.知识点归纳
如果a×b＝c（a、b、c 是非0自然数），那么c是a和b 的倍数，a和b是c的因数。
1.知识点归纳
关于2、3、5的倍数特征，你能说一说吗？
1.知识点归纳
2的倍数特征：个位是0、2、4、6、8的数；
3的倍数特征：各个数位上数字的和是3的倍数；
5的倍数特征：个位是0或5的数。
1.知识点归纳
什么样的数是奇数，什么样的数是偶数？
1.知识点归纳
在自然数中，是2的倍数的数叫作奇数，不是2的倍数的
数叫作偶数。
1.知识点归纳
什么样的数是质数，什么样的数是合数？
1.知识点归纳
一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数就是
质数。
一个数，如果除了1和它本身外还有其他因数，这样的数就是合数。
1既不是质数也不是合数。
12和15 7和13 12和36
1.知识点归纳
你能求出下面各组数的最大公因数和最小公倍数吗？
12和15的最大公因数是3，最小公倍数是60。
7和13的最大公因数是1，最小公倍数是91。
12和36的最大公因数是12，最小公倍数是36。
1.知识点归纳
用不同的标准给整数分类，得到的结果是不一样的。
1.知识点归纳
板书设计
整数（2）
0的认识
倍数与因数
这节课你收获到了什么？
课后总结

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