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统编版语文二年级下册
识字3. “贝”的故事
（第2课时）
第
三
单
元
第三单元《识字3. “贝”的故事》
第一章节
第三单元《识字3. “贝”的故事》
核心素养
第三单元《识字3. “贝”的故事》
文化自信：了解“贝”字的起源与演变，知道贝字旁汉字的造字规律，感受中华象形文字的独特魅力，增强对汉字文化的喜爱和认同感，树立传承汉字文化的意识。
语言运用：正确认读生字；正确、流利地朗读课文，能简单说说“贝”字的故事，积累带贝字旁的汉字，提升识字和口头表达能力。
思维能力：梳理“贝”字从象形到字义延伸的过程，发现带贝字旁汉字的字义特点，培养初步的逻辑梳理和规律探究能力，学会举一反三认识同类生字。
审美创造：感受象形汉字的字形美和造字的智慧美，通过描红、仿写、画“贝”字演变图等形式，表达对汉字的喜爱，培养初步的汉字审美和创意表达能力。
理解运用“贝”作偏旁字的特点，感受中华文化的奇妙。
明确“贝”字与金钱有关，了解汉字的秘密所在。
学习难点
学习重点
课时突破
第三单元《识字3. “贝”的故事》
第二章节
第三单元《识字3. “贝”的故事》
学习任务一
复习巩固 导入新课
第三单元《识字3. “贝”的故事》
识字游戏
第三单元《识字3. “贝”的故事》
甲
骨
漂
饰
品
贵
易
损
币
财
赚
赔
购
携
钱
我会读
第三单元《识字3. “贝”的故事》
甲骨文
珍贵
饰品
携带
容易
损坏
漂亮
货币
我会填
1.小红的毛（ ）上印着一个钱（ ）的图案。
巾
币
2.小王去王家（ ）采（ ）了一些山菜。
沟
购
巾
币
沟
购
第三单元《识字3. “贝”的故事》
3.我在海边看（ ）一个美丽的（ ）壳。
见
贝
4.他在书中（ ）下 “（ ）人为善”
四个字。
与
写
见
贝
写
与
我会填
第三单元《识字3. “贝”的故事》
学习任务二
品词析句 深层理解
第三单元《识字3. “贝”的故事》
朗读指导
1.逐段读课文。
3.品字词，理解内容。
2.边读边思考：本段讲了什么内容？
(1)第一段：甲骨文中的“贝”字写法的来历。
(2)第二段：“贝”的用途。
第三单元《识字3. “贝”的故事》
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
劳动人民的智慧
课文理解
第三单元《识字3. “贝”的故事》
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。
课文理解
第三单元《识字3. “贝”的故事》
甲骨文中的“贝”字，就像一种海贝的样子。
甲骨文，是中国刻在龟甲或兽骨上的一种古老文字，是汉字的早期形式。甲骨文发现于中国河南省安阳市殷墟,距今约3600多年的历史。
甲骨文
课文理解
第三单元《识字3. “贝”的故事》
“贝”字的演变
贝
甲骨文
金文
楷体
原型
小篆
第三单元《识字3. “贝”的故事》
所以，用“贝”作为偏旁的字大多与钱财有关，比如：“赚、赔、购、贫、货”。
+兼
赚
+咅
+
勾
分+
化+
贝
货
赔
购
贫
第三单元《识字3. “贝”的故事》
都与钱财有关
用“贝”作偏旁的字
赚：得到钱
赔：损失钱
购：用钱买
贫：没钱
货：货物要用钱来买
第三单元《识字3. “贝”的故事》
用“贝”作偏旁的字
贵
赠
责
账
贪
贷
资
赊
贸
赌
贴
贡
赏
费
贾
贬
贿
赂
赐
贰
赃
第三单元《识字3. “贝”的故事》
学习任务三
拓展延伸 提升素养
第三单元《识字3. “贝”的故事》
中国的汉字非常奇妙，像“贝”这样的故事还有很多。每个汉字都经历了漫长的演变，才变成了今天我们看到的样子。
我知道
第三单元《识字3. “贝”的故事》
铜镜锣钉铁银锅铲
“钅”（金字旁）大多与金属有关。
猜猜下面红色字的偏旁与什么有关。
第三单元《识字3. “贝”的故事》
现代的贝壳工艺品
第三单元《识字3. “贝”的故事》
一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。
增长见识
第三单元《识字3. “贝”的故事》
珠宝 玛瑙
珍珠 珊瑚
以前把“王”字旁叫斜玉旁，因此大多与玉石有关。（现在把“王”字旁和斜玉旁合并，统称“王”字旁。）
猜猜下面红色字的偏旁与什么有关。
第三单元《识字3. “贝”的故事》
学习任务四
课堂回顾 梳理总结
第三单元《识字3. “贝”的故事》
本文讲了关于“贝”的哪几件事？
1.讲 字的起源。
2.人们把贝壳当作 用以佩戴。
3.人们把贝壳当作 购买东西。
4.用“贝”作偏旁的字大多与 有关。
贝
饰品
钱币
钱财
第三单元《识字3. “贝”的故事》
贝壳的特点是:
（1）便于随身携带。
（2）十分漂亮。
（3）不容易损坏。
（5）像玉石一样易碎。
（4）十分珍贵。
（1）
（2）
（3）
（4）
第三单元《识字3. “贝”的故事》
通过本节课的学习，你懂得了什么？
中国的传统文化源远流长，每一个汉字背后都有一个奇妙的故事。作为中国人，我们为自己民族的瑰丽文化而感到骄傲和自豪。同学们现在要努力学习，长大了也要为我们中华民族的伟大复兴作出自己的贡献！
第三单元《识字3. “贝”的故事》
学习任务五
随堂练习 素养提升
第三单元《识字3. “贝”的故事》
一(　 )贝壳
一(　 )饰品
一(　 )汉字
一(　 )骨头
一(　　 )硬币
一( )珍珠
只
个
枚
串
根
颗
一、巧填量词。
第三单元《识字3. “贝”的故事》
二、比一比，选字填空。
1.这是一颗美丽的（ ）珠。
珍
针
2.我（ ）是太高兴了。
珍
真
3.我帮妈妈穿（ ）。
针
真
第三单元《识字3. “贝”的故事》
1.（ ）骨文是一种古老的文字。
甲
2.他的手机是（ ）的。
甲
假
假
三、比一比，选字填空。
第三单元《识字3. “贝”的故事》
第三章节
第三单元《识字3. “贝”的故事》
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
第三单元《识字3. “贝”的故事》
自我评价
小组互评
课堂评价
第三单元《识字3. “贝”的故事》
第四章节
第三单元《识字3. “贝”的故事》
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
第三单元《识字3. “贝”的故事》
谢谢欣赏，再见
第三单元《识字3. “贝”的故事》

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