资源简介

小学语文统编版二年级下册练习题
24. 大禹治水 第2课时
一、字词基础
1.给下列生字注音。
疏（ ） 导（ ） 渠（ ） 筑（ ）
稼（ ） 奔（ ） 波（ ） 绩（ ）
2.看拼音写词语。
shū dǎo（ ） ān jū lè yè（ ） bēn bō（ ）
xiū zhù（ ） gōu qú（ ） nóng yè（ ）
fù huī（ ） gōng jì（ ） chéng qiān shàng wàn（ ）
3.选词填空（疏导 疏通）。
（1）大禹采用（ ）的办法，成功治服了洪水。
（2）市政工人正在（ ）堵塞的下水道，保障雨水顺利排出。
4.写出下列词语的近义词
疏导——（ ） 安居乐业——（ ） 不辞劳苦——（ ）
恢复——（ ） 奔波——（ ） 功绩——（ ）
5.用“安居乐业”写一个完整的句子。
___________________________________________________________________
二、句子练习
1.按要求改写句子。
（1）大禹治理好了洪水。（改为“把”字句）
___________________________________________________________________
（2）大禹的精神值得我们学习。（改为反问句）
___________________________________________________________________
（3）洪水淹没了村庄。（扩句，至少扩两处）
___________________________________________________________________、
2.对比句子，体会不同治水方法的特点。
（1）鲧筑坝挡水，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而更严重了。
（2）禹开山凿石，疏通河道，让洪水顺着河道流到大海里去。
① 鲧的方法是__________，结果是__________；禹的方法是__________，结果是__________。
② 从这两句话中，你明白了什么道理？
___________________________________________________________________
3.判断下列句子是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）禹治水一共用了十三年，多次路过家门都没有进去。（ ）
（2）禹不仅治好了洪水，还带领人们恢复了农业生产。（ ）
（3）“三过家门而不入” 体现了大禹自私自利的品质。（ ）
（4）人们尊称禹为“大禹”，是因为他治水有功。（ ）
三、课文理解
1.按课文内容填空。
（1）禹吸取了鲧__________的教训，采用__________的办法治水。他和大家一起__________了很多河道，让洪水最终流到__________里。
（2）禹治水一共用了__________年，他到处，多次路过自己家，都没有__________。
（3）治水成功后，禹把__________发给人们耕种，还带领大家修筑__________，用里面的水浇田，农业生产渐渐__________，百姓__________。
2.选择正确答案（填序号）。
（1）禹治水的核心方法是（ ）。
A. 筑坝挡水 B. 疏导河道 C. 祈求神灵
（2）“三过家门而不入”体现了大禹（ ）的品质。
A. 无私奉献、坚定执着 B. 粗心大意 C. 不爱家人
（3）大禹治水成功后，百姓的生活变化是（ ）。
A. 仍然流离失所
B. 安居乐业，重新过上幸福生活
C. 水灾更加严重
3.简答题
（1）大禹除了治水，还为百姓做了哪些事？
___________________________________________________________________
（2）为什么人们尊称禹为“大禹”？
___________________________________________________________________
（3）读了大禹治水的故事，你从大禹身上学到了什么？
___________________________________________________________________
四、故事复述
1.借助提示词，完整复述大禹治水的故事。
提示词：洪水泛滥→鲧筑坝失败→禹疏导治水→三过家门而不入→治水成功→百姓安居
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2.用几句话概括课文主要内容。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
五、拓展延伸
1.积累更多体现人物品质的成语（至 3个）。
_____________、_____________、___________
2.联系生活实际，说说现代有哪些治水或防灾的措施（1句话）
___________________________________________________________________
3.想一想，大禹的“疏导”思路还能用到生活中的哪些事情上？举1个例子说明
___________________________________________________________________
参考答案
一、字词基础
shū dǎo qú zhù jià bēn bō jì
疏导 安居乐业 奔波 修筑 沟渠 农业 恢复 功绩 成千上万
（1）疏导 （2）疏通
示例：疏导 — 疏通 安居乐业 — 丰衣足食 不辞劳苦 — 不辞辛劳 恢复 — 复原 奔波 — 奔走 功绩 — 功劳
示例：治水成功后，百姓们回到家乡，安居乐业，过上了幸福的生活。（句子通顺、用词恰当即可）
二、句子练习
（1）大禹把洪水治理好了。 （2）大禹的精神难道不值得我们学习吗？ （3）示例：凶猛的洪水无情地淹没了美丽的村庄。（扩写合理即可）
① 筑坝挡水 水灾更严重 疏导河道 洪水被治服 ② 示例：解决问题不能只靠 “堵”，要找到正确的方法，顺应规律才能成功。（意思对即可）
（1）√ （2）√ （3）× （4）√
三、课文理解
（1）筑坝挡水 疏导 开山凿石 疏通 大海 （2）十三 奔波 走进家门看一看 （3）粮食的种子 沟渠 恢复 安居乐业
（1）B （2）A （3）B
（1）示例：禹把粮食种子发给人们耕种，带领大家修筑沟渠，用沟渠里的水浇田。（意思对即可） （2）示例：因为禹治水有功，解决了百姓的灾难，还带领大家恢复生产，让百姓过上了幸福生活，人们感激他的功绩，所以尊称他为 “大禹”。（意思对即可） （3）示例：我学到了大禹不辞劳苦、无私奉献、坚定执着、善于思考的品质。（意思对即可）
四、故事复述
示例：很久很久以前，洪水泛滥，百姓流离失所。鲧采用筑坝挡水的方法治水，结果失败了。禹吸取教训，采用疏导的办法，和大家一起开山凿石、疏通河道。他治水十三年，多次路过家门都没有进去。最终洪水被治服，百姓搬回家乡，恢复了农业生产，安居乐业。（符合逻辑、内容完整即可）
示例：课文讲述了大禹吸取父亲治水失败的教训，采用疏导的方法，历经十三年治水成功，让百姓重返家园、安居乐业的故事，赞扬了大禹无私奉献、坚定执着的品质。（意思对即可）
五、拓展延伸
示例：无私奉献、坚持不懈、不辞劳苦、勇于担当、善于思考（任选 3 个即可）
示例：现代的治水防灾措施有修建水库、治理河道、完善城市排水系统等。（合理即可）
示例：同学之间发生矛盾时，不能互相争吵 “堵” 住沟通，要像大禹一样 “疏导”，主动沟通化解矛盾。（合理即可）

展开更多......

收起↑