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小学语文统编版三年级下册练习题
10. 石蜂 第1课时
一、字词基础
1.给下列生字注音。
验（ ） 证（ ） 阻（ ） 约（ ） 括（ ） 检（ ）
查（ ） 迷（ ） 误（ ） 逆（ ） 陌（ ）
2.看拼音写词语。
shí yàn（ ） yàn zhèng（ ） zǔ lì（ ）
nì fēng（ ） zhǔn què wú wù（ ） mò shēng（ ）
jiǎn chá（ ） mí shī（ ） dà gài（ ）
3.组词。
验（ ） 证（ ） 阻（ ） 约（ ）
检（ ） 查（ ） 迷（ ） 逆（ ）
4.写出下列词语的近义词或反义词。
（1）近义词：陌生——（ ） 大概——（ ） 检查——（ ）
（2）反义词：陌生——（ ） 准确——（ ） 减少——（ ）
5.用“准确无误”或“逆风而飞”写一个完整的句子
___________________________________________________________________
二、句子练习
1.照样子，把句子补充完整。
例：石蜂飞得很低，大概这样可以减少阻力。
（1）法布尔把石蜂带到四公里外，是为了________________________。
（2）在石蜂身上做白色记号，是为了________________________。
2.判断下列句子是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家。（ ）
（2）石蜂辨认方向的能力很强，靠的是记忆力。（ ）
（3）法布尔把石蜂放进纸袋，是为了让它们看不清方向。（ ）
（4）所有的石蜂都在三刻钟内飞回了蜂窝。（ ）
3.按实验顺序排列句子（填序号）。
（ ）在石蜂身上做白色记号，然后放走它们。
（ ）把捉来的石蜂分别放进不同的纸袋里。
（ ）检查蜂窝，记录飞回的石蜂数量。
（ ）带着石蜂走到四公里外它们没去过的地方。
（ ）在草料棚的蜂窝里捉一些石蜂。
三、课文理解
1.按课文内容填空。
（1）法布尔做实验的目的是验证________________________。
（2）实验的过程是：捉石蜂→__________→__________→__________→记录结果。
（3）法布尔放石蜂的时候刮起了，石蜂飞得很__________，大概这样可以__________。
（4）三刻钟内，有__________只石蜂飞了回来；傍晚时，又有__________只飞回来；第二天，共有__________只带记号的石蜂回到了蜂窝。
2.选择正确答案（填序号）。
（1）石蜂是一种（ ）昆虫
A. 群居性 B. 独居性 C. 社会性
（2）法布尔的实验证明了石蜂（ ）。
A. 靠记忆力辨认方向 B. 不是靠记忆力辨认方向 C. 无法辨认方向
（3）石蜂飞得很低的原因是（ ）。
A. 害怕高处 B. 减少阻力 C. 找不到回家的路
3.简答题（用简单的话回答）。
（1）法布尔为什么要把石蜂带到四公里外的陌生地方？
___________________________________________________________________
（2）实验中，给石蜂做记号有什么作用？
___________________________________________________________________
四、拓展延伸
1.积累更多和“实验、观察”相关的词语（至少3个）
_____________、_____________、___________
2.联系生活实际，说说你观察过哪种小动物的习性？（1句话）
___________________________________________________________________
3.想一想，如果你也做一个小实验，想验证什么？（1句话）
___________________________________________________________________
参考答案
一、字词基础
yàn zhèng zǔ yuē kuò jiǎn chá mí wù nì mò
实验 验证 阻力 逆风 准确无误 陌生 检查 迷失 大概
示例：验（实验） 证（证明） 阻（阻力） 约（约定） 检（检查） 查（查看） 迷（迷路） 逆（逆风）
示例：（1）生疏 大约 检验 （2）熟悉 错误 增加
示例：邮递员叔叔总能准确无误地把信件送到千家万户。（句子通顺、用词恰当即可）
二、句子练习
示例：（1）验证它们是否靠记忆力辨认方向 （2）方便区分实验用的石蜂
（1）√ （2）× （3）√ （4）×
4 2 5 3 1
三、课文理解
（1）石蜂不是靠记忆力辨认方向 （2）放纸袋 带往陌生地方 做记号、放走 （3）狂风 低 减少阻力 （4）两 三 十五
（1）B （2）B （3）B
（1）示例：为了让石蜂处于陌生环境，验证它们是否靠记忆力辨认方向。（意思对即可） （2）示例：为了区分实验用的石蜂和其他石蜂，方便记录结果。（意思对即可）
四、拓展延伸
示例：观察、探究、验证、记录、发现（任选 3 个即可）
示例：我观察过蚂蚁搬家，它们会排成一队把食物搬回巢穴。（合理即可）
示例：我想验证小金鱼是否喜欢明亮的环境。（合理即可）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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