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小学语文统编版三年级下册练习题
5. 守株待兔 第1课时
一、基础巩固
1.给下列生字注音并组词。
株：____（ ） ____（ ）
耕：____（ ） ____（ ）
释：____（ ） ____（ ）
待：____（ ） ____（ ）
冀：____（ ） ____（ ）
2.辨析多音字，选择正确读音填空（填序号）。
模：①mú ②mó
（1）这只兔子的模（ ）样真可爱！
（2）我们要向勤奋的人模（ ）仿学习。
相：①xiāng ②xiàng
（1）农夫和兔子没有任何相（ ）干的关系。
（2）狼露出了凶狠的相（ ）貌。
3.比一比，再组词。
守（ ） 宇（ ）
耕（ ） 耘（ ）
释（ ） 择（ ）
待（ ） 侍（ ）
4.写出下列字的笔顺和结构。
耕：笔顺________________，结构（ ）
释：笔顺________________，结构（ ）
二、能力提升
1.给下列文言文句子划分正确停顿（用 “/” 标出）。
（1）宋人有耕者。
（2）兔走触株，折颈而死。
（3）因释其耒而守株，冀复得兔。
2.背诵课文，根据课文内容填空。
宋人有____者。田中有____。兔____触____，____颈而死。因____其耒而____株，____复得兔。兔____复得，而身____宋国笑。
三、内容梳理（理解感知）
1.用 “谁 + 在什么地方 + 干什么 + 结果怎么样” 的句式，概括课文主要内容。
2.按情节发展顺序给下列句子排序（填序号）。
（ ）农夫放下农具，整天守在树桩旁等兔子。
（ ）兔子奔跑时撞到树桩，折断脖子死去。
（ ）宋国有一个种田的农夫。
（ ）农夫再也没等到兔子，还被宋国人笑话。
（ ）田里有一截树桩。
3.课题 “守株待兔” 中，“守” 的意思是____，“株” 的意思是____，“待” 的意思是____，课题的意思是________________。
四、拓展思考（思维训练）
你觉得农夫偶然得到兔子后，心里会想些什么？
结合课文，说说农夫是一个怎样的人？（用 1-2 个词语概括）
参考答案
一、生字乐园
1.株：zhū（一株）（株连）；耕：gēng（耕种）（耕田）；释：shì（解释）（释放）；待：dài（等待）（招待）；冀：jì（希冀）（冀北）
2.模：① ②；相：① ②
3.守护 宇宙；耕种 耕耘；解释 选择；等待 侍奉
4.耕：笔顺 “横、竖、横、竖、提、撇、横、横、撇、捺”，左右结构；释：笔顺 “撇、点、撇、横、竖、撇、点、横撇 / 横钩、捺、横、横、竖”，左右结构
二、朗读天地
1.宋人 / 有耕者。；兔走 / 触株，折颈 / 而死。；因 / 释其耒 / 而守株，冀 / 复得兔。
2.耕；株；走；株；折；释；守；冀；不可；为
三、内容梳理
1.宋国有一个种田的农夫，偶然得到一只撞死在树桩上的兔子，从此丢下农具守着树桩等兔子，最后再也没等到，还被宋国人笑话。
2.4 3 1 5 2
3.守着；树桩；等待；守着树桩，等待兔子
四、拓展思考
1.示例：原来不用耕种也能得到兔子，太幸运了！如果天天有兔子撞死在树桩上，我就不用辛苦种田了。
2.示例：心存侥幸、不想劳动（答案合理即可）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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