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第1课《成长的印记 》教学设计
课题 成长的印记 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 三年级
学习目标 1.理解成长印记的含义，知道成长体现在品德、学习、身体、兴趣、劳动等多个方面。2.感受自身成长带来的喜悦与收获，增强自信心、成就感与幸福感。3.学会回顾、总结自己的成长经历，愿意主动学习、乐于助人、坚持努力，积极面对成长中的烦恼。4.能与他人交流成长故事，在生活中持续留下正向成长印记，并掌握简单应对烦恼的方法。
重点 1.认识德、智、体、美、劳等多方面的成长表现，梳理自己的成长印记。2.体会成长带来的积极情感，学会肯定自我、欣赏他人。
难点 1. 真实、客观地发现与表达自己的成长，不忽视微小进步。2.正确看待成长中的烦恼，学会用积极、理性的方式面对与解决。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏歌曲——《成长是首歌》。 听完这首歌，老师想问问大家，在你们的脑海中，有没有浮现出一些和成长有关的画面呢？是第一次学会骑自行车时的兴奋，还是考试取得好成绩时的自豪？又或者是和朋友闹别扭后的难过？其实呀，这些画面都是我们成长路上留下的印记。它们就像一颗颗璀璨的星星，点缀着我们的人生。那接下来，就让我们翻开《成长的印记》这一课，一起去发现更多属于我们的成长宝藏吧！ 出示课题。 欣赏歌曲、思考，引入主题。 通过欣赏歌曲，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 （一）心情话吧1.阅读小亮的故事。 2.心灵悄悄话：（1）小亮的数学成绩为什么提高了？（2）小佳为什么会经常帮助同学？（3）小刚为什么能在篮球比赛中获得掌声？（4）什么是成长的印记？（5）这三位同学身上有哪些值得我们学习的地方？ 小结：（1）因为小亮每天主动做数学题，认真分析错题，积极向老师和同学请教，经过努力，成绩和书写都变好了。（2）因为小佳把水彩笔借给同桌，受到了老师的表扬，她体会到了帮助别人的快乐，所以经常帮助同学。（3）因为小刚坚持每天练习篮球，风雨无阻，在比赛中多次进球，所以得到了大家的掌声。（4）成长的印记就是我们通过努力、坚持和帮助别人，让自己变得更好的经历。（5）小亮爱学习、会改错、勤请教；小佳乐于助人、团结同学；小刚坚持练习、不怕困难。他们都很努力、很优秀。 （二）心灵港湾1.小亮、小佳、小刚分别留下了怎样的成长印记？小亮努力学习数学，提高了成绩和提升了书写能力；小佳主动帮助同学，体会到助人的快乐；小刚坚持练篮球，成为球队主力，收获了自信。2.小亮的成长不仅体现在成绩上，还体现在哪里？还体现在他学习更主动，能积极面对困难。3.小佳帮助同学后，有什么收获？她体会到了帮助别人的快乐，在和同学交往中更有归属感和幸福感。4.小刚坚持练篮球，得到了什么？他篮球进步很大，获得了自信和成就感，也变得更积极、更坚韧。5.这些成长印记对我们有什么重要意义？成长印记记录了我们的进步，让我们更加心理健康，也为以后面对困难、实现自己的价值打下基础。（三）活动在线活动一说一说请在小组内讨论，我们可以从哪些方面看到自己的成长。填写下面的成长印记卡。成长印记卡方面我的成长印记星级内心的感受德主动帮助同学，关心集体，尊敬老师☆☆☆很开心，觉得自己很有用智上课认真听讲，积极思考，作业更认真☆☆☆学到很多知识，很有成就感体坚持做操、跑步、打球，身体更棒☆☆☆更有精神，更有力量美认真画画、唱歌，爱护环境☆☆☆心情愉快，发现生活很美劳认真画画、唱歌，爱护环境☆☆☆心情愉快，发现生活很美活动二绘制自己的成长树我们可以从品德、身心发展、人际关系、学习、兴趣特长等多方面总结我们上小学以来的收获与成长，为自己的成长树添加枝叶、花朵和果实。我的成长树从一年级长到三年级，长出了很多枝叶、花朵和果实：树根： 爱学习、懂礼貌树干： 身体健康、勇敢自信树枝： 认真听课、积极发言、坚持运动花朵： 乐于助人、团结同学、爱护公物果实： 成绩进步、书写工整、学会做家务、学会一项特长这棵成长树记录了我一点点变好、慢慢长大的样子。活动三 制作“目标气球”这一年，我们看到了自己的成长变化，我们也可以从同伴的成长变化中获得启示，并寻找新的成长目标。让我们为新的一年制作“目标气球”吧！我的新一年成长目标气球：学习更认真，上课积极举手。坚持每天运动，身体更健康。多帮助同学，做个热心的人。自己的事情自己做，多做家务。培养一个兴趣爱好，坚持练习不放弃。我要像小亮、小佳、小刚一样努力，让自己不断成长。 活动四 成长小档案把自己的进步写进成长档案里。我以前：不敢举手发言现在：上课敢大胆回答问题我的进步：变得更勇敢、更自信活动五 成长点赞卡给自己或同学写点赞语。我为自己点赞：我学习更努力了，还会帮助别人，我真棒！活动六 成长心愿瓶写下未来的成长心愿。我希望以后更认真、更坚持、更有爱，每天都有新进步。（四）方法指南成长不烦恼我们在成长过程中遇到烦恼是必然的。面对成长所带来的各种烦恼，可以把握以下四点处理原则。1.平常心对待变化面对生理和心理的变化，要处变不惊。用一颗平常心去对待，过分担忧、好奇，反而不利于应对变化。2.理性对待和处理信息对身体和心理状态有疑惑的时候，要通过科学、可靠的途径去收集正确的信息，解除自己的疑惑。3.多倾诉，多求助遇到疑惑和烦恼，不要憋在自己心里，多找父母、老师和好朋友倾诉，多向有经验和可靠的人求助。4.放松心情，关注成长不要过度关注自我，减少对自我和他人评价的敏感性，把自我意识的萌发作为成长的契机，多将心思和注意力放在学习和生活上，培养独立、自信和健康的人格。（五）拓展延伸1. 成长印记对我们有什么好处？成长印记能让我们更坚强、更自信、更能干，为我们今后的学习和生活打下好基础。2.当成长中遇到烦恼时，我们应该怎么做？① 用平常心对待变化；② 通过科学途径了解信息；③ 多向父母、老师倾诉求助；④ 放松心情，把注意力放在学习和成长上。3.我们可以从哪些方面记录自己的成长？可以从品德、学习、体育、美育、劳动、人际关系、兴趣特长等方面记录成长。4.说一说，你知道的有关成长的故事？王羲之练字王羲之小时候练字非常刻苦，每天坚持练习，就连吃饭、走路都在琢磨怎么写字。他不停地练、不停地改，把一池塘的水都染黑了。最后他成为有名的大书法家。道理：只要坚持努力，就能留下闪光的成长印记。5.写出你知道的有关成长的名言警句？成长不是改变自己，而是不断完善自己。 —— 佚名时间不语，却回答了所有问题；岁月不言，却见证了所有成长。 —— 佚名真正的成长，是学会为自己的选择负责。 —— 佚名成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，只需每天都做得比前一天好。 —— 金·凯瑞 阅读故事，思考、交流分享。 阅读小亮、小佳、小刚的成长事例，理解三人在学习、助人、特长方面的成长印记与心理变化；再结合文本感悟成长印记对自身心理健康、人格发展和应对挑战的重要意义。小组内交流成长表现，填写成长印记卡；从多方面总结收获，绘制成长树；结合榜样启示，制作目标气球；并通过完成成长小档案、成长点赞卡、成长心愿瓶等活动，回顾与展示自身成长。 学习应对成长烦恼的四条原则，理解并掌握正确处理心理困惑、情绪变化的方法。 小组讨论、思考，然后回答。 通过列举小亮、小佳、小刚三人不同方面的成长事例，引导学生回顾自身成长经历，思考并分享自己在成长中留下的印记，促进学生自我反思与交流，强化对成长的理解和感悟 。引导学生发现、记录自身成长，体会努力、坚持、助人的意义，促进心理健康与人格发展，学会正确面对成长烦恼，树立积极向上的成长目标。引导学生从德、智、体、美、劳等方面认识、梳理自身成长，体会努力、助人、坚持的意义，树立新的成长目标，培养积极健康的成长态度。 引导学生正确看待成长中的烦恼，学会科学调节情绪、主动求助，保持健康心态，形成积极健全的人格。 通过拓展，引导学生巩固成长相关知识，树立正确的成长观念，培养积极、坚持、自信的品质。
课堂练习 互动时刻和爸爸妈妈共同制作你的成长手册，建议图文并茂。可以采用绘画、照片粘贴或者制作视频、电子相册等多种形式，在制作过程中回顾你的成长经历，展示你在学习和生活中的进步和收获。 想一想，做一做 。 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅认识了什么是成长的印记，还学会了从德、智、体、美、劳多方面发现自己的进步，懂得了努力、坚持和助人会让我们不断成长。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 成长的印记分享故事 感悟成长印记对自身心理健康、人格发展和应对挑战的重要意义活动：梳理成长、展示收获并确立新目标面对各种烦恼把握四点处理原则拓展延伸 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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