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课时教学设计
第 2 课时教学设计
课题 6.探访古代文明
主备人 备课时间 2026年2月 授课时间
1.课时内容分析
本课题设置了两个板块：“早期文明发祥地”和“世界文化遗产”。 “世界文化遗产”这个话题旨在引导学生通过感受以殷墟为代表的中国文化遗产的魅力，领悟古代文明的价值。了解其他世界文化遗产的魅力，进一步树立珍惜和保护文化遗产的意识。 基于以上分析确定本节课学习重点： 1.通过对古代文明成就的了解， 懂得人类文明不是孤立存在， 而是相互学习的借鉴的。 2.认识中华文明延续至今， 是中华民族文化自信的重要源泉。
2.学习目标确定
1.知道中国和世界的重要文化遗产。 2.知道世界遗产的重要意义，明白世界文化遗产是世界人民共同创造的。 3.激发对世界历史文化遗产的兴趣，增强保护人类文化遗产的意识和责任感。
3.教学重难点
教学重点：知道世界遗产的重要意义，明白世界文化遗产是世界人民共同创造的。 教学难点;激发对世界历史文化遗产的兴趣，增强保护人类文化遗产的意识和责任感。
4学习活动设计
教师活动学生活动设计意图导入： 1.秦始皇兵马俑 2.师：除了兵马俑之外，你还知道哪些让中国人民、世界人民自豪的文化遗产？ 世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。他们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。（板书：闻名世界的文化遗产） 学生介绍： 兵马俑位于今陕西省西安市临潼区秦始皇陵以东1.5公里处的兵马俑坑内。1974年3月11日，兵马俑被发现；1987年，秦始皇陵及兵马俑坑被联合国教科文组织批准列入《世界遗产名录》，并被誉为“世界第八大奇迹”。先后已有200多位国家领导人参观访问，成为中国古代辉煌文明的一张金字名片。 兵马俑从身份上区分，主要有士兵与军吏两大类，军吏又有低级、中级、高级之别。俑坑中最多的是武士俑，平均身高1.80米左右，最高的1.90米以上，陶马高1.72米，长2.03米。秦俑大部分手执青铜兵器，有弓、弩、箭镞、矛、剑、弯刀等，身穿甲片细密的铠甲，胸前有彩线挽成的结穗。军吏头戴长冠，数量比武将多。秦俑的脸型、身材、表情、眉毛、眼睛和年龄都有不同之处。 为了更好地让学生学习接受“闻名世界的文化遗产”这一主题活动，先让学生了解什么叫文化遗产？什么是非物质文化遗产？什么是世界文化遗产？知道文化遗产分为物质文化遗产和非物质文化遗产。以这样的教学方式导入新课，学生易于接受和学习。任务一：走进殷墟，感受中国劳动人民的智慧 1.导语：世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。 今天我们跟随“世界历史文化遗产博物馆”的游学团，一起学习更多关于文化遗产的知识吧！第一站——中国河南安阳殷墟。 2.介绍殷墟 3.你知道这里还有哪些震惊世界的考古发现吗？请说说有关它们的故事。 4.拓展延伸： 我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、历史遗址。你还知道哪些中国文化遗产？今天，我们又该怎样保护它们？ 明清故宫、颐和园、黄帝陵、滕黄阁、平遥古城、龙门石窟、布达拉宫…… 我们应该提高文物保护意识，不破坏文物、文明参观；多学习有关的知识，向更多的人传播中国文化遗产。 5.梳理小结：文化遗产是中华文明的见证，每个中华儿女都有责任保护它，让它一代一代传承下去。 殷墟位于中国历史文化名城——河南省安阳市的西北郊，是中国商代晚期的都城遗址，距今有3300多年的历史。殷墟以其重要的历史、文化、科学和艺术价值，成为人类文明进程中一座重要的里程碑，于2006年被列入《世界遗产名录》。 殷墟发现的大量都城建筑遗址和以甲骨文、青铜器等为代表的丰富的文化遗存，系统地展现了中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明，它是中国历史上第一个有文献可考，并为甲骨文和考古发掘所证实的古代都城遗址。 生1：甲骨文 在清朝光绪年间，有个叫王懿荣的人，是当时最高学府国子监的主管官员。有一次他看见一味中药叫龙骨，觉得奇怪，就翻看药渣，没想到上面居然有一种看似文字的图案。于是他把所有的龙骨都买了下来，发现每片龙骨上都有相似的图案。他把这些奇怪的图案画下来，经过长时间的研究他确信这是一种文字，而且比较完善，应该是殷商时期的。后来，人们找到了龙骨出土的地方——河南安阳小屯村，那里又出土了一大批龙骨。因为这些龙骨主要是龟类兽类的甲骨，是以人将它们命名为“甲骨文”，研究它的学科就叫做“甲骨学”。 生2：鸮尊 鸮尊 出土原器为一对两只，一件收藏于中国国家博物馆，另一件收藏于河南博物院。1976年出土于河南安阳殷墟妇好墓，商代著名的王后妇好的殉葬品。妇好既是商王武丁之妻，也是中国有文字记载的第一位文武双全的女将军。生前她曾参与国家大事，主持祭祀，还带兵征伐过其他国家，帮助她的丈夫武丁实现了商朝著名的武丁中兴，颇具传奇色彩。有专家甚至说，青铜鸮尊就是妇好的“代言人”，见证着中国这位传奇女性的一生。 生3：玉龙 高5.1厘米，长7.5厘米，1976年出土于河南省安阳市殷墟妇好墓，为商代的装饰品，现收藏于中国国家博物馆。在玉龙的刻画中，眼部多作“臣”字状，身尾多饰鳞纹、菱形纹，中脊以扉棱表现，程式化的纹样既反映了商代艺术的成熟，又是时人对于龙的诠释。 文本直接概述了世界文化遗产的价值和意义。
阅读角以中国的殷墟为例，介绍中国的世界文化遗产。阅读角从殷墟的地理位置、所处年代及历史价值等方面，让学生认识到文化遗产是世界的共同财富，并形成自觉保护文化遗产的意识。
设计“带你走进殷墟”的活动，并补充相关学习资源，介绍以殷墟为代表的世界文化遗产的不朽价值和魅力。
教学开展“探访身边的世界文化遗产”等活动，让学生通过实地探访某项世界文化遗产，激发他们了解世界文化遗产的兴趣和保护世界文化遗产的意识。 任务二：走进金字塔，了解古埃及文明 1.探索完中国的文化遗产，接下来我们移步到埃及。说到中国，人们会想到长城；说到埃及，人们会想到金字塔。让我们一起走进埃及金字塔，了解古埃及文明。 2.金字塔介绍。 3.师：在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎么建成如此巨大而精美的金字塔的？这些不同形状的巨石是怎样堆砌起来的？金字塔是用来做什么的？木乃伊又是如何制作的？ 4.资料库： 5.梳理小结：现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。 6.木乃伊是如何制作的呢？（播放视频） 木乃伊制作工艺，即人工干尸。古埃及人用防腐的香料殓藏尸体，年久干瘪，即形成木乃伊。古埃及人笃信人死后，其灵魂不会消亡，仍会依附在尸体或雕像上，所以，法老王等死后，均制成木乃伊，作为对死者永生的企盼和深切的缅怀。 四人小组讨论，选择一个感兴趣的问题尝试着去探究，并汇报交流。 《金字塔巨石搬运之谜》 长期以来，科学家对于古埃及人如何搬运巨大石块建造金字塔迷惑不解，现在他们发现其中的秘密在于潮湿的沙子。荷兰阿姆斯特丹大学研究人员称，为了建造金字塔，古埃及人必须在沙漠上搬运巨大石块和大型雕像。科学家复制了当时古人的技术，发现很可能古埃及人在滑橇前铺设了一层潮湿的沙子。 实验证实沙子中适当的潮湿度可提供滑橇所需的牵引力，为了测试这一理论，研究人员建造了一个实验室版的埃及滑橇。他们发现所需的沙子所含水分决定了牵引力和沙子硬度，使用一个流变仪测试沙子硬度，证实需要多少牵引力能够变形一定数量的沙子。 实验显示，滑橇移动所需牵引力与沙子硬度成反比，适量水分潮湿沙子的硬度是干燥沙子的两倍。这就意味着，潮湿沙子铺设在滑橇前所需的牵引力较小，也就更容易地移动滑橇上的重物。同时，铺设的沙层数量适当，不能在滑橇前产生沙子堆积。 教学活动园以古埃及的金字塔为例开展活动，旨在引导学生了解以金字塔为代表的古埃及文明留下的文化遗产。 阅读《金字塔巨石搬运之谜》帮助学生了解文化遗产。 任务三：读《汉谟拉比法典》，了解古巴比伦文明 1.现在“世界历史文化遗产博物馆” 游学团来到了两河流域，古巴比伦王国已经不复存在。但古巴比伦国王汉谟拉比颁布的法典还在，我们一起去了解一下。 2.《汉谟拉比法典》石柱图、《汉谟拉比法典》简介 3.师：通过古埃及金字塔和古巴比伦《汉谟拉比法典》的了解，你对世界文明古国的文化遗产有了哪些新的认识？ 4.梳理小结： 内容丰富的《汉谟拉比法典》 这部法典由序言、正文（282条）和结语三部分（共3500行）组成。内容从道德说到国家义务，又说到私人社会生活的各个领域，其内容包括诬陷、盗窃、窝藏、抢劫、兵役、租地、关于土地的经济纠纷、果园、实物租赁、商贸、托送、人质、债务、寄存保管、婚姻、继承、收养、人身伤害、医疗、理发、建筑、船业、租业、委托放牧、雇工、关于奴隶的纠纷等等，涉及面之广，规定之细，令后人乃至现代人赞叹不已。 《汉谟拉比法典》是古代两河流域及其邻近地区楔形文字法中具有代表性的一部法典，也是世界上迄今完整保存下来的最早的一部法典，它的流传有利于我们研究和发现古巴比伦文明。《汉谟拉比法典》是古代东方文明的灿烂明珠，代表了古东方文明的伟大成就。 阅读角教学以古巴比伦的《汉谟拉比法典》为例，帮助学生了解以《汉谟拉比法典》为代表的古巴比伦文化遗产。 教学中集关于《汉谟拉比法典》的资料，引导学生了解《汉谟拉比法典》作为迄今发现的第一部较为完整的成文法典的意义。 任务四：讲讲古代文明成就的故事 1.除了前面提到的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就？ 请收集相关资料，和同学讲讲它们的故事。 2.你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？ 这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。我们必须好好地保护它们。 课堂总结： 人类古代文明成就辉煌。文明不是孤立存在的，不同文明之间是相互学习与借鉴的。古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神财富和文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。在交相辉映的早期文明中，只有中华文明一直延续至今，未曾中断，这是中华民族文化自信的重要源泉。 ①介绍奥林匹亚遗址 奥林匹亚城位于希腊半岛西部，距雅典370公里。最早的遗迹始于公元前2000年～前1600年，宗教建筑始于约公元前1000年。从公元前8世纪至4世纪末，因举办祭祀宙斯主神的体育盛典而闻名于世，是奥林匹克运动会的发祥地。1989年列入世界遗产名录。 ②介绍古罗马斗兽场 古罗马斗兽场建于公元72-80年间，是古罗马时期最大的圆形角斗场，是古罗马文明的象征。遗址位于意大利首都罗马市中心，是古罗马帝国专供奴隶主、贵族和自由民观看斗兽或奴隶角斗的地方。 从外观上看，它呈正圆形；俯瞰时，它是椭圆形的。它的占地面积约2万平方米，长轴长约为188米，短轴长约为156米，圆周长约527米，围墙高约57米，这座庞大的建筑可以容纳近九万人数的观众。 ③介绍古代波斯帝国的宫殿遗址 公元前6世纪前，波斯帝国国势强盛，于是着力修建宫殿。宫殿建在依山筑起的平台上，台高约15米，长460米，宽275米。台阶两侧墙面刻有浮雕群像，象征八方来朝的行列，适应大台阶的外形，逐级向上，与建筑形式协调统一。波斯帝国的建筑继承了两河流域的传统，融合了古埃及、古巴比伦和古希腊的艺术成就。这充分说明人类古代文明的辉煌成就，文明不是孤立存在的，不同文明之间是相互学习与借鉴的。 通过教学让学生感受到不同肤色、 不同地区的人们共同缔造了人类历史， 创造了辉煌的世界古代文明。 古埃及人、 古巴比伦人、 印度人以及中国人、 希腊人和罗马人等， 都曾举起过照亮世界文明的火把！ 古代文化在交流、 碰撞中融合发展， 推动着历史的进步。 通过教学还可以让学生围绕“该怎样保护文化遗产”的问题进行探究，增强保护文化遗产的意识和责任感。 总结升华本节课的知识要点，认识世界上叹为观止的文化遗产；认识中华文明延续至今， 是中华民族文化自信的重要源泉。
5.板书设计
第6课《探访古代文明》 闻名世界的文化遗产 （一）璀璨的中国文化遗产 （二）“古埃及、古巴比伦”文明 （三）走进其他国家的灿烂文明
6.作业与拓展学习设计
作业1：记住人类早期文明主要的分布区域以及早期文明发祥地代表性的文明成就。 作业2：从医学、数学、建筑、文学、艺术等方面中选择其中一个方面进行调查，了解其中一个方面的古代文明。
7.教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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