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课时教学设计
第 1 课时教学设计
课题 10.我们爱和平
主备人 备课时间 2026年2月 授课时间
1.课时内容分析
本课题目《我们爱和平》，包含三个话题，分别为“战争带来的伤害”、“和平是世界潮流”和“中国为和平做贡献”。 第一个话题“战争带来的伤害”，从战争的现实危害切入，旨在引导学生充分认识并感受战争给人类带来的巨大伤害，再引领同学们了解世界人民对和平的渴望以及共创和平的美好心愿。本课时所近授内容主要涉及第一个话题 基于以上分析确定本节课学习重点： 战争带来的伤害及对战争的看法。
2.学习目标确定
1.知道当今世界仍存在局部地区的战争与冲突。 2.认识并体会战争给人类生命安全、生存环境、文化遗产带来的巨大伤害。 3.探究战争给人类带来的其他伤害，激发热爱和平的情感。
3.教学重难点
教学重点：认识并体会战争给人类生命安全带来的巨大伤害。 教学难点：认识并体会战争给人类带来的其他伤害。
4学习活动设计
教师活动学生活动设计意图导入： 1.《爱因斯坦后悔发明原子弹》 2.师：除了伤及大量的无辜平民，战争还给人类带来哪些危害呢？ 3.我们热爱和平，但战争从未远离。20世纪前50年发生过两次世界大战，这两次世界大战给人类造成了巨大创伤。今天，让我们揭开战争的一角，体会战争给人类带来的伤害。 第二次世界大战期间，为打击日本法西斯的势力，尽早结束战争，美国向日本广岛投放了原子弹。1945年8月6日，当爱因斯坦在纽约萨朗那克湖边从《纽约时报》的一位青年记者那里知道了日本广岛遭原子弹轰炸的消息时，感到极度震惊。作为推动美国开始原子弹研究的第一人，爱因斯坦不无遗憾地说：“我现在最大的感想就是后悔，后悔当初不该给罗斯福总统写那封信……我当时是想把原子弹这一罪恶的杀人工具从疯子希特勒手里抢过来。想不到现在又将它送到另一个疯子手里……我们为什么要将几万无辜的男女老幼，作为这个新炸弹的活靶子呢？” 通过讲《爱因斯坦后悔发明原子弹》，让学生意识到和平幸福的生活来之不易，“哪有什么岁月静好，只不过有人替我们负重前行”。也为引出下面战争话题做了很好的铺垫。任务一：了解第二次世界大战所造成的生命和财产损失 1.战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的珍贵。正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。请同学们阅读教材第74页“阅读角”的内容，填写下面的表格： 2.梳理小结：第二次世界大战是人类历史规模最大的全球性战争，20多亿人卷入战争，超过1亿人伤亡，不计其数的人无家可归，是人类历史上空前的浩劫。它告诉人们战争是魔鬼，战争悲剧不能重演。 汇报： 时间参战国卷入人口伤亡人数经济损失战争启示20世纪三四十年代日本、 意大利、德国、 中国、 美国、 苏联、 英国等20多亿人超过1亿人难以估量1.正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。 2.战争是人类的浩劫。 3.和平来之不易，珍惜和平，战争悲剧不能重演。
本环节通过分类、举例的方式让大家深入认识战争的伤害，可以说通过实实在在的事例，让学生体会战争带来的方方面面的伤害，强化远离战争、珍爱和平的意识。任务二：世界仍然不平静 1.师：1945年第二次世界大战结束，世界是否就和平了？ 答案是否定的。世界仍然很不平静，起此彼伏的局部战争和地区冲突让人们追求和平的愿望不断面临挑战。 2.师：请你说说你了解到的二战以来的局部战争或地区冲突。 3.梳理小结：第二次世界大战后，世界大战没有发生，但局部战争和地区冲突仍时有发生，一直没有停止。 生1：朝鲜战争。1950年朝鲜战争爆发，原本是朝韩之间的民族内战，后来美国、苏联、中国等多个国家不同程度地卷入这场战争。 生2：越南战争。1955至1975年，美国等资本主义阵营国家支持的南越对抗受苏联等社会主义阵营国家支持的北越的一场战争。 生3：马岛战争。1982年4月到6月间，英国和阿根廷为争夺马岛的主权而爆发的一场战争。 生4：伊拉克战争，是以英美军队为主的联合部队在2003年3月20日对伊拉克发动的军事行动，美国以伊拉克藏有大规模杀伤性武器并暗中支持恐怖分子为由，绕开联合国安理会，单方面对伊拉克实施军事打击。 战争对人民造成的伤害及感受，通过介绍及与自身对比，更加激发憎恶战争的感情。任务三：战乱中的儿童 1.师：童年应该是无忧无虑的。那些身处战乱中的儿童，又过着怎样的生活呢？结合下面资料，说说你的感受。（出示75页活动园内容） 2.畅谈感受： 3.用数字来说话 4.你还看过哪些关于战争的书籍或电影？谈谈你对战争造成伤害的认识。（图文配音） 5.梳理小结 生：战争毁坏房屋、摧毁学校，让儿童无家可归、无学可上，我们要和平不要战争。 根据联合国难民署发布的信息，截至2022年底，因战争、冲突、暴力等导致的流离失所者约1.1亿，其中约有40%为儿童。 生1：我看过书籍《安妮日记》 生2：我看过电影《辛德勒的名单》 通过实实在在的事例，让学生体会战争对儿童造成的伤害及感受。 任务四：战争的其它危害 1.师：战争不仅给人们的生命、健康、精神和财产造成了巨大伤害，也给我们赖以生存的环境、文化遗产等造成了无法弥补的损失。 2.阅读角《大面积的海洋污染》《战时中国图书馆的命运》 3.活动园：随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难 4.活动：对于战争，你有什么要说的？请你以“要和平不要战争”为主题，创作一条宣传标语或一首小诗。 课堂小结： 战争是魔鬼，让孩子失去父母，让妻子失去丈夫，让原本幸福的家庭，变得支离破碎。战争摧毁了美丽的城市，毁灭了可爱的生命 ，我们要对世界大声地说；“我们要和平，不要战争！” 生1：随着现代武器不断升级，战争的破坏性会更大，给人类带来更大的灾难。1945年美国对日本的广岛投掷一颗原子弹，瞬时间腾起熊熊烈火。爆炸引起的炽热的狂风席卷全城，翻滚的浓烟笼罩全城，高达几亿摄氏度的高温，热浪以48-65km/h的高速荡涤一切。钢筋水泥建筑顷刻间崩塌，城中心区木板结构的建筑被大火吞没、荡平。全市被毁房屋62.8%，炸死7.8万人，炸伤3.7万人，死伤人数占全市24万人的48%。在一些没有外伤的人中，数天之后腹泻带血，在数周、数月、数年中相继死去。经解剖验血，其血液中的血球几乎不存在，骨髓逐渐坏死，呼吸道及胃肠粘膜发炎，此病被称为“原子病”。有些人在以后的20年中饱受折磨，痛苦地缓慢死去。 生2：科学家预言，人类爆发核战争的话，会导致地球毁灭，人类灭亡。我们不要战争，呼唤和平。 通过实实在在的事例，让学生体会战争带来的方方面面的伤害，强化远离战争、珍爱和平的意识。
5.板书设计
6.作业与拓展学习设计
作业1:找一部与战争相关的书籍阅读或观看电影，并与同学分享你的感受。 作业2：推荐：书籍1《图说一战二战》、书籍2《红色征程系列：抗日游击战争的故事》、电影1《南京！南京！》、 专题影片2《战争，请你离孩子远点》
7.教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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