资源简介

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“书香浸润童年，阅读点亮人生”
—— 2024—2025学年下学期一语组阅读计划
一、指导思想
朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见。”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。”并对低年级阅读教学提出了如此要求：“1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。4、课外阅读总量不少于5万字。”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。班级读书节就是在这样的背景下而开展的。
二、活动目标
让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
三、活动对象
一年级全体学生
四、阅读内容
1.快乐读书吧推荐的《和大人一起读》；
2.班级图书角的课外书；
3.朗诵儿歌，儿童诗，浅显的古诗
4.《日有所诵》
五、阅读时间
1.每天晚上
2.每周一周三的阅读课
六、阅读方式
1.自主阅读
2.亲子阅读
3.师生共读
七、读书口号：
我读书，我快乐!
八、建立书香家庭
1.让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。告诉孩子书是香甜的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。养成良好的课外阅读习惯。
2.为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。(选择以下图书)先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和谐。内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。
3.指导阅读方法，让家长有法可寻。向家长推荐好书，家长孩子进行亲子阅读。教室的学习园地里经常介绍关于阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的正确姿势等等。将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。
九、建立书香班级
1.每周阅读课，与学生一同阅读，把适合一年级小朋友特点的图书推荐给他们，与他们同看一本书，交流读书心得。
2.利用家长资源，请家长来学校做故事妈妈故事爸爸，推广课阅读，培养学生课外阅读的兴趣。
3.在班级上课外阅读指导课，开展绘本阅读。
4.一、二、三、五，4个早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵校本教材《小学生经典吟诵》。
5.充分利用图书室，班级学生定期从图书角借到图书阅读。
十、评比汇报
学期结束进行优秀书香家庭、超级小书虫等评选活动。邀请家长共同参与。
1.家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。
2.介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。
3.和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍。
附：
背诵阅读行事历
时间 阅读内容 主要活动
第一周 收集背诵内容，准备阅读书目
第二周 绘本 如：《猜猜我有多爱你》
第三周 绘本 如：《我爸爸》 阅读分享会
第四周 绘本 如：《我妈妈》
第五周 带拼音读物《日有所诵》
第六周 带拼音读物《日有所诵》 讲故事比赛
第七周 带拼音读物《日有所诵》
第八周 带拼音读物《日有所诵》
第九周 寓言，童话 例如：《安徒生童话》《伊索寓言》 朗读比赛
第十周 寓言，童话 例如：《安徒生童话》《伊索寓言》
第十一周 寓言，童话 例如：《安徒生童话》《伊索寓言》
第十二周 寓言，童话 例如：《安徒生童话》《伊索寓言》 讲故事比赛
第十三周 儿歌与童谣 例如：《小星星》《两只老虎》
第十四周 儿歌与童谣 例如：《小星星》《两只老虎》
第十五周 儿歌与童谣 例如：《小星星》《两只老虎》 经典古诗诵读比赛
第十六周 儿歌与童谣 例如：《小星星》《两只老虎》
第十七周 自主阅读
第十八周 自主阅读 读书交流会
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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