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河北张家口市怀安县2025-2026学年七年级第一学期期末教学综合评价历史试题
一、单选题
1．春秋战国时期，一位农民在田间耕作时深感传统农具效率低下，劳作十分辛苦。他听说有的地区出现了更为省力高效的耕作方法，决定加以采用。以下工具与方法组合中，他最可能选择的是（ ）
A．骨耜+人力挖地 B．铁犁+牛拉耕地
C．青铜锄+多人协作 D．石斧+焚烧山林
2．歌谣是历史的见证。下表歌谣反映的历史现象是（ ）
大禹治水安天下，启承父业世袭始； 商汤举义鸣条战，夏社既屋殷商立； 周武兴师会牧野，纣王自焚周鼎新。
A．周王室地位逐渐下降 B．夏商西周王朝的更替
C．春秋时期的诸侯争霸 D．农业生产工具的进步
3．小历同学在参观北京人遗址博物馆后，在“远古居民报告”中写道：“我发现这里的远古居民已经掌握了特定的石器加工技术。他们可以制造出带有锋利边缘的工具，用来切割食物和处理兽皮。”报告中描述的技术是（ ）
A．打制 B．冶炼 C．烧制 D．缝制
4．在西安汉城湖公园内，有一组著名的“文景之治”雕塑群。其中一幕展现了一位农民在田埂边小憩，身旁放着农具，脸上洋溢着满足的笑容；他的家人正为他送来饭食，远处是成片的稻田与安宁的村落。该场景作为“文景之治”的历史缩影，反映了西汉（ ）
A．轻徭薄赋，社会安定 B．国力强盛，开疆拓土
C．罢黜百家，尊崇儒术 D．政治严苛，赋税繁重
5．秦朝某郡行政文书记载：“奉中央诏令，划定陇西郡辖狄道、临洮等6县，各郡县界以地形地标明确划分；凡县内赋税征缴、刑狱审理等事务，须严格依朝廷律令办理，处置结果需及时上报郡府再呈中央，不得擅自裁决。”这一记载反映出郡县制（ ）
A．保障了贵族的世袭特权 B．加强中央对地方的管控
C．促进地方经济独立发展 D．导致地方势力割据混战
6．下表是某历史课堂的“事件抢答线索卡”。根据线索，该事件最有可能是（ ）
①以“太平道”为纽带，由张角兄弟联络各地信徒筹备发动 ②参与者统一佩戴黄色头巾，作为行动的标志性装扮 ③以“苍天已死，黄天当立”为号召，迅速聚集起大规模民众 ④起义席卷东汉多州郡，极大削弱了东汉王朝的统治力量
A．大泽乡起义 B．黄巾起义 C．“国人暴动” D．盘庚迁殷
7．纪录片《河西走廊》在讲述一位汉代使者的功绩时提到：“他手持象征使者身份的符节，从长安走向未知的西方。在戈壁与雪山间，他曾被匈奴扣押长达十余年，却始终‘持汉节不失’。凭借坚韧的意志，他最终抵达大月氏等国，为汉王朝带回了关于西域山川、物产与民族的宝贵信息”该解说词最适合用于说明（ ）
A．北魏孝文帝改革的内容 B．张骞通西域的历史贡献
C．班超经营西域的背景 D．海上丝绸之路的航线
8．漫画往往能够以形象的笔法对历史有更加生动的反映。如图漫画反映了中国古代一次以少胜多的战役。这次战役（ ）
A．使匈奴再无力与西汉对抗
B．为三国鼎立局面的形成奠定了基础
C．使西晋完成了全国的统一
D．为曹操日后统一北方打下基础
9．在一部历史动画片中，有这样一幕：“公元208年的冬天，孙刘联军巧妙利用东南风，施以火攻，将数量上占据绝对优势的曹军舰队付之一炬。这场胜利，彻底粉碎了北方军队南下的战略企图，使得三方势力得以在各自区域内巩固发展。”这部动画片再现的是（ ）
A．阪泉之战 B．赤壁之战 C．淝水之战 D．巨鹿之战
10．下面是李老师利用AI整理教学内容时，整理的某阶段教学环节。可知，此次教学的主题是（ ）
·前奏曲——AI梳理权谋势的较量 ·进行曲——AI演示曹刘孙的博弈 ·奏鸣曲——AI解析魏蜀吴的竞赛
A．南朝政权的更替 B．三国鼎立局面的形成
C．北朝政权的更替 D．北方少数民族的内迁
11．西晋史官所撰《晋纪》中提到：“晋武（司马炎）以曹魏失国因宗室势弱，遂广封同姓宗室为王，使诸王据郡为藩，得自置僚属、掌地方甲兵。诸王权势日盛，渐成尾大不掉之势。”这一政策（ ）
A．实现了国家统一 B．加强了中央集权
C．导致了八王之乱 D．推动了人口内迁
12．下表是同学们整理的学习资料清单。可知，他们学习的核心内容是（ ）
资料类型 内容
视频 《北方人口南迁与江南农田水利设施的营建》
文献 《南朝江南稻麦复种耕作方式的推广》
图片 南朝青瓷莲纹盏、东晋丝绸彩纹布料残片
A．春秋时期的民族交融 B．江南地区的开发
C．战国时期的思想发展 D．南方农业的进步
二、材料题
13．阅读材料，完成下列要求。
一场文明溯源之旅，总能让尘封的历史绽放鲜活的光彩。让我们跟随旅行的脚步，解锁遗址中藏着的文明印记。
材料一：“今天走进长江流域的一处遗址博物馆，脚下的木质栈道复刻着远古先民的智慧——他们搭建的干栏式房屋远离潮湿地面，展厅里炭化的稻谷颗粒虽小，却印证了这里早在六七千年前就已孕育农耕文明。”
——某游客的旅行日记片段
材料二：“踏入长江下游这片5000多年前的古城遗址，城外由坝体、控水闸门组成的水利设施布局精巧，能灵活调蓄洪水、保障灌溉；城内出土的玉器雕琢工巧，那枚饰有兽面纹的玉琮，隐含着权力的专属符号，而不同区域墓葬的规格差异，也印证了当时社会已出现清晰的阶级分层。这些考古发现，让我们窥见了早期国家的样貌。”
——良渚古城遗址导游词节选
材料三：“站在中国首个统一多民族封建国家开创者的陵墓陪葬坑前，排列严整的兵马俑军阵气势磅礴，每尊陶俑的面容、衣甲都各有细节，精准复刻了秦朝军队的阵列风貌；而陶俑、兵器的统一制式，恰好体现了这个王朝中央集权制度下高度集中的统筹管理能力。”
——秦始皇陵兵马俑景区解说
(1)材料一中游客的旅行日记记录的是哪一遗址？并据游客记录，概括该遗址先民的生产生活状况。
(2)据材料二，列举能够说明良渚文化“让我们窥见了早期国家的样貌”的考古发现。
(3)某中学七年级历史社团计划组织以“中华文明溯源”为主题的研学活动，请你依据上述遗址设计一条路线，并结合所学知识，说明这样设计的理由。（要求：①设计路线写出遗址名称；②规划理由从历史文明发展角度说明即可）
14．阅读材料，完成下列要求。
中华民族优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂。
材料一：
材料二：南北朝时期的科技。
①违农时，失地利，则虽劳而无补。 ——《齐民要术·耕田》
②祖冲之的数学研究成果，集中收录于他与儿子共同编撰的数学典籍《缀术》中。这部著作在唐代被朝廷列为官办算学的核心教材，当时的算学科举试题多取自其中，后流传至日本、朝鲜等国，也成为当地学校的数学授课用书。 ——摘编自《中国古代科技史简明教程》
材料三：张仲景从小怜悯百姓，萌发了学医救民的愿望。东汉末年南阳地区接连发生瘟疫，许多人丧生。对此，张仲景潜心研究伤寒病的诊治，将多年研究付诸实践，整理了辨证论治疗方法，写成了名为《伤寒杂病论》的不朽之作。张仲景被后世尊称为“医圣”。
(1)材料一所示邮票场景反映的是春秋时期哪位思想家？并结合所学知识，写出一点该人物的主张。
(2)研究这一时期的科技发展情况，指出材料二中哪一条史料价值更高？（填序号）归纳《齐民要术》反映的生产经验。割圆术是具有“极限”思维的圆周率计算方法，祖冲之用此方法取得了怎样的数学成就？
(3)材料三体现了张仲景具有怎样的精神？
三、综合题
15．阅读材料，完成下列要求。
材料：下图是《中华民族共同体的历史建构》的目录节选。
第一章：华夏滥觞：炎黄部落的结盟与整合（一）炎帝、黄帝的早期部族传说 （二）炎黄部落联盟与华夏族的雏形奠基 第二章：角逐与共生：春秋战国的民族互动格局 （一）诸侯国对戎狄区域的军事拓进 （二）联姻盟誓推动民族协作 （三）中原与边地民族的物资互通 （四）胡服骑射的普及与华夏习俗的传播 …… 第四章：革新与交融：北魏孝文帝的汉化举措 （一）迁都洛阳与汉化政策的推行 （二）汉化改革对民族融合的深化作用 ……
(1)据目录，炎帝和黄帝通过结盟为哪个民族的形成奠定了基础？并结合所学知识，写出这一时期促进该民族形成的关键战役。
(2)据目录，指出春秋战国时期民族交融的途径。
(3)假如你穿越到北魏时期，成为了一名鲜卑贵族子弟，请结合目录内容，描述你在新都生活中感受到的变化。
(4)从历史发展角度，写出你推荐这本书的一个理由。
参考答案
1．B
2．B
3．A
4．A
5．B
6．B
7．B
8．D
9．B
10．B
11．C
12．B
13．(1)遗址：河姆渡遗址。生产生活状况：建造房屋，过上了定居生活；从事农作物种植。
(2)出现了大型水利工程；出现了体现社会阶级分化的玉器。
(3)路线：河姆渡遗址→良渚古城遗址→秦始皇陵兵马俑景区。
理由：河姆渡遗址代表原始农耕文明，良渚古城遗址代表早期国家雏形，秦始皇陵兵马俑景区（秦朝）代表统一多民族封建国家文明，路线体现了中华文明从起源到早期发展再到统一王朝的演进过程。
14．(1)思想家：孔子。
主张：提出仁者爱人；提出“为政以德”；主张有教无类。
(2)史料：①。
生产经验：种植农作物要因地制宜，不误农时。
数学成就：祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。
(3)精神：忧国忧民；勤奋钻研；医者仁心。
15．(1)民族：华夏族。
关键战役：涿鹿之战。
(2)途径：军事拓进；联姻盟誓；物资互通；习俗传播。
(3)变化：服饰从鲜卑装改为汉服；在官方场合必须使用汉语等。
(4)理由：本书展现了中华民族共同体的形成是一个漫长而连续的历史过程。

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